刘占兰，女，教育学博士，中央教育科学研究所课程教学研究部幼儿教育研究中心研究员。世界学前教育组织（OMEP）中国委员会秘书长。主要研究方向：农村幼儿教育、幼儿教师专业成长、幼儿园课程（尤其是幼儿园环境创设、幼儿园科学教育）。

人物经历

2021年1月，入选教育部学前教育保教指导专委会委员名单。

研究成果

1．农村幼儿教育体系研究（全国教育科学“八五”规划课题，得到荷兰伯纳德基金会资助），核心组成员。负责研究农村幼儿教师在职培训、农村学前班课程。主要成果为专著《幼儿心理与教育》、主编《农村幼儿教师知识手册》、《农村幼儿教师工作手册》。

2．提高我国幼儿教师素质的研究（全国教育科学“九五”规划教育部重点课题，得到荷兰伯纳德基金会资助），核心组成员，课题组副组长。负责总体把握课题的框架、思路、组织实证研究、进行理论概括与提升；重点研究幼儿科学教育。主要成果为专著《幼儿科学教育》、主编《让幼儿在主动探索中学习科学》、合著《幼儿教育自我评价指导手册》。

3．改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究（全国教育科学“十五”规划教育部重点课题），课题主持人。负责总体把握课题的框架、思路、组织实证研究、进行理论概括与提升。重点研究幼儿园环境创设、幼儿科学教育；幼儿教师的专业成长，教研与培训方式。4、“做中学”科学教育项目（教育部、中国科协与法国科学院合作项目）专家组成员，主要负责北京实验区幼儿园阶段的实验研究。主要成果有《“做中学”幼儿科学教育活动案例集》（主编之一）。

研究特色

以实证研究为主要研究方法，以合作研究为主要研究方式，研究城市和农村不同社会经济背景下幼儿教育和教师教育，整体研究提高0-6岁儿童教养质量的理论与实践。