《历史学科教育学》是由首都师范大学出版社于2000年出版的一本教育学图书，作者为于友西。该书主要介绍了初二历史分册在通用中小学学科竞赛ABC卷及解析中的应用。

基本信息

作 者：于友西 编

出 版 社：首都师范大学出版社

ISBN： 9787810399487

出版时间： 2000-01-01

版　次： 1

页　数： 351

装　帧：平装

开　本： 32开

所属分类：图书\u003e历史\u003e历史研究与评论

内容简介

《历史学科教育学》是通用中小学学科竞赛ABC卷及解析中的初二物理分册，书中由若干单元组成，每个单元分A卷、B卷、C卷三份练习。A卷、B卷内容与在校学习内容同步。A卷着重基础，B卷着重理解。C卷课内学习的延伸，用A卷、B卷习得的知识和能力解决相应的课外内容，因此，《历史学科教育学》是对在校学习的补充和提高。

图书目录

题词

序

丛书前言

前言

总论

0．1中国历史教育、教学沿革的回溯

0．2学科教育学与素质教育

0．3中学历史教育学的研究对象和任务

0．4中学历史教育学的性质

0．5历史教育学与其他学科的关系

0．6历史教育学的框架结构

0．7历史教育学的研究方法

1历史教学的任务

1．1制定历史教学任务的依据与原则

1．2传授历史知识的教学任务

1．3历史学科能力的培养

1．4历史教学与学生思想品德的培养

1．5历史教学任务的系统运作

2历史课程的设置

2．1课程概论

2．2我国解放以来中学历史课程设置的演变

2．3一些国家的中学历史课程设置的概况

2．4　中学历史课程的编制及其类型

2．5面向21世纪的中学历史课程发展

3历史教材与历史教学

3．1历史教材的类型

3．2历史教科书的编写

3．3历史教材与教学内容的关系

3．4历史教材的运用与教学活动的开展

4历史教学的理论(上)

4．1教学理论发展历程的回顾

4．2历史教学、教育的过程

5历史教学的理论(下)

5．1教学模式概述

5．2历史教学、教育的模式

6历史教学的学习

6．1历史学习的概念

6．2学习的一般过程及条件

6．3影响历史学习的内部因素

6．4影响历史学习的外部因素

6．5历史学科的教学设计

7历史教育的学科评价

7．1历史教育评价的目的与意义

7．2现代评价理论与历史教育评价的体系化

7．3历史教学中的试题编制技术

8历史教育与历史教师

8．1历史教师的地位和作用

8．2教师劳动的特点

8．3教师的心理特征和品质

8．4适应时代的需要，做一名合格历史教师…(343)

8．5历史教师的进修

参考资料