《台湾省教育令》，指的是台湾日据时期，台湾总督府为了台湾特殊环境所颁布的有关教育的法律命令。

简介

《台湾教育令》（日语：たいわんきょういくれい）指的是台湾日据时期，台湾总督府（日本语：たいわんそうとくふ）为了台湾特殊环境所颁布的有关教育的法律命令。该命令主要发布过三次，分别为1919年发布的第一次《台湾教育令》（大正8年敕令第1号）、1922年发布的第二次《台湾教育令》（大正11年敕令第20号）与1941年发布的第三次《台湾教育令》。

第一次教育令

第一次世界大战后，日本身世界五强之列，消化殖民地的信心增强，因此，于1918年宣示了“同化主义”(亦称“内地延长主义”)的治台政策，声称“将以教化台湾省入使成为纯粹日本人”。从这一政策出发，1919年(大正八年) 1月4日，日本政府以救令第1号颁布了“台湾教育令”，谓以“启发台湾人民的智能使之顺应当今世界人文发达的程度，涵养德性、普及日语，使之具备帝国臣民应有的资质和品性”为台湾教育方针，并拟于台湾开展四种教育:　1.普通教育(以传播普通知识为主要目的)。　2.实业教育(以教授有关农、工、商等实业技能为主要目的)。　3.专门教育(以研究高等学术技艺为主要目的)。　4.师范教育(以培养小学教员为主要目的)。教育令发布后，督府当局随即对教育系统进行了整编和补充，具有悠久历史和重大影响的国语学校和医学校分别易名为“台北师范学校”和“台北医学专门学校”。此外，还相继兴建了农林、工、商专门学校作为专门教育机构，至此，台湾省各种学校门类渐趋齐全，制度日益完善。但是，教育令未对差别教育作出修正，招致台湾民众强烈不满，也不利于同化政策的推进，因此不到三年即被废止。第二次教育令 1922年2月6日，日本政府以救令第20号颁布台湾新教育令，该教育令统一了岛上所有学校(小学除外)名称和制度，同时决定在中等以上学校实行日、台共学，至此，日台学生在中等以上学校算是已经“一视同仁”，但是在小学教育中仍保留小学校、公学校两种制度。4月1日，台湾省总督府第1号谕示又进一步明确台湾的教育方针是训育皇民，振作国民精神，强化教育政策；中等教育是“训练中坚有为的皇民”；大学与专科教育是“训练皇国有用的人才”，并规定中等以上学校实行“日台共学制”，即台湾人和日本人的子弟都可进小学、中学、大学与专科学校学习，但必须按照日本国的规定进行教育。

从1919-1937年，小、公学校从565所增至931所，学生人数增加2. 5倍；中学从4所增至25所，学生人数增加6倍；实业学校从5所增至9所，学生人数增加8倍；实业补习学校从8所增至53所，学生人数增加9倍；专门学校从1所增至4所，学生人数增加2倍。同时，为经略南洋预作准备，又于1928年创办了台北帝国大学，至此，日本政府已在台湾省建起了从小学到大学完整的殖民教育体系。第三次教育令 1941年3月日本政府发布了第三次台湾教育令，由于太平洋战争爆发前夕，日本人于该年4月19日在台湾发起皇民化运动（こうみんかきょういく），禁绝了岛上一切汉文学校，要求学生一律使用日语，改用日式姓名，遵从日本生活方式要使台湾人彻底皇民化。皇民化的教育政策中，最重要的的就是实施国民学校教育。该年台湾教育令改正后，为了表示“内台如一”，台湾的小学校和公学校依据《国民学校令》（昭和16年敕令第148号）改称“国民学校”（日本语：こくみんがっこう），宣布从1943年开始实行6年制义务教育。

参考资料