更新时间：2024-09-21 01:04
吉巷中心小学，占地面积5998平方米，校舍建筑面积3945平方米，环境优美，整体美观庄严。学校共设13个教学班，拥有合格的微机室、多媒体教室、实验室、图书室、阅览室和体音美劳教室；标准的学生宿舍、食堂、餐厅，是一所规范的农村寄宿制学校。在校生560人，其中寄宿生104人，教职员工69人。
，其中小学一级职称77人，高级职称59人，小中高2人，中级工1人，高级工1人。学历达标率为100﹪，大专学历75人，本科学历19人。全体教师中，省信息技术骨干1人，省、市级骨干教师23人，县级骨干教师12人，省、市、县骨干教师达专任教师的22%，专任教师信息技术领证率达90.3%。国家级优秀教师2人、省市级10 人、县级30 人。
学校领导坚持以“德育为先，教学为主，全面发展”的办学方向，以“建一流班子，带一流队伍，创一流业绩”为奋斗目标，以“立足现实，追求实效”为工作作风，努力实现了“学校规范加特色，教师胜任加特点，学生合格加特长”的办学目标，以“崇德、健体、乐学、创新”为校训，以“严谨、求实、文明、向上”为校风，全面提高义务教育的普及水平和教学质量，教育教学工作迈上了一个新的水平：学校先后荣获全县农村小学“八项指标”评比第四名、县“素质教育先进学校”、市“文明学校”、县“平安先行学校”、县“先进基层党组织”、县“校务公开先进学校”，通过了县“双高普九”、第三轮“素质教育”评估验收和省级“义务教育标准化学校”评估验收。
春风化雨绽新蕾，励志图强铸辉煌。吉巷中心小学全体师生正以饱满的热情，开拓进取的精神，为创建“管理规范，环境优美，质量一流，家长放心”的育人摇篮而努力奋斗。
服务。教育就是服务，为学生的健康成长服务，为学生的全面发展服务，我们要把教育服务思想深深地体现在学校的一切工作之中。强调学生的全面发展是一切工作的出发点和落脚点，强调以学生为本，以学生的全面发展为本，教师要真正成为学生的良师益友。
引领。教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可是，要知道，这一切都只能通过教师来完成，用幸福去塑造幸福，用美好才能塑造美好，“亲其师”才能“信其道”，任何关爱都必须经过人的传递才显得真切、动人，谁都没有办法改变这一点。一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以近墨者黑，学生正是在耳濡目染间长大成人。所以，对学校而言，要把教师的成长作为工作的第一要务，要树立“教师第一”的思想。新一轮的课程改革把课程目标从过去的一维发展为今天的三维，从平面变为立体——我们不仅要给学生知识，培养学生能力，而且要关注学生的情感、态度和价值观。同时，育人者的情感态度问题也要高度的重视，要致力培养教师在学校的“幸福感”。一位教师，当他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。教师就是实现教育理想的“天使”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。
提升。提升学校品味是诗意的工作，是光荣的使命。提升学校品味应该是一个动态的概念。在新的历史发展时期，如何确立学校发展的新目标，关系到学校向何处去的问题，关系到全体教职员工工作的方向和动力问题。站在新的发展机遇的门槛前，我们学校应该在更高的层面上定位自己的发展目标，要把建设有品味学校作为自己的行动目标，从而推动学校迈上新的更高的平台。