更新时间：2024-09-21 08:32
唐长贵，四川安岳人，1966年出生，汉族。教育硕士，四川省内江市第一中学教导主任，特级教师，现为国家基础教育外语教育研究中心研究员。
唐长贵有过硬的社会主义素质，有经得起检验的高尚师德。工作任劳任怨，坚持“以人为本”的教育理念。他业务水平高，教育教学成绩突出。多年来，他潜心教育，形成了“重视基础入门，循序渐进引导，和风细雨互动”的教学法。所教学生近百名考入北大等名牌大学，为社会各条战线培养了大批有用人才。他有扎实的理论功底，科研成果丰富。先后在30多家刊物上发表文章上千篇和论文19篇。主研并结题国家级子课题一个，现主研国家级子课题《校本培训的实验研究》。参与国家基础教育资助金项目《“产学研”合作教育模式研究与实践》研究。他与学校其他领导一道积极投入学校管理工作，为学校发展出谋划策，先后被评为“全国优秀外语教师”、市“优秀青年教师”、“市名师”、全国“第五届教师园丁奖”、“市优秀人才示范岗”、“省级骨干教师”、2010年四川省劳动模范。
一、有过硬的社会主义素质，有经得起检验的高尚师德。
唐长贵同志始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极实施素质教育，不断强化“以人为本”的教学理念；以“八荣八耻”为行为准则，保持崇高的师德风尚；他一直以校为家，默默无闻，无私奉献，二十年如一日，总是吃苦在前，充分发挥自己的积极性和创造性，带动他人，为学校，为教育事业不断奋斗，成为了教学业务骨干，成为了内江市“教学名师”，成为了“全国优秀外语教师”。
二、教学风格独特，教学方法与时俱进，教学效果好。
在教学中勇于探索，他大胆创新，深受学生及同行的好评。参加工作以来，他几乎年年担任高三英语教学工作，作为教导处主任，还长期担任二至三个班的教学任务，前两年甚至还担任四个班的教学工作。他充分重视课堂分层教学，把科学训练与指导学生的实际情况相结合；他还鼓励学生对自己的教学提要求和建议，从学生反馈的信息中探索更好更适合学生的教学方法。经过多年的摸索实践，该同志初步形成了一套针对“潜能学生”的“重视基础入门，循序渐进引导，和风细雨互动”的课堂教学法。
他对教材的使用有独特的看法，教学理念与时俱进。认为“教材是有限资源，学情是无限资源；大胆删减教材内容，小心选择输入材料。”一切教学一定要根据自己班上的实际情况出发，而不要从本本出发，学生有所得是根本，教学进度为其次。他教学实践能力强，积极宣传《新课标》，积极传授新的教学理念，经常为学校的年轻教师上示范课，也为省内外同行多次上观摩课和公开课；他曾代表内江市直属学校参加内江市优秀青年教师英语赛课，获一等奖；先后十一次为内江市高三英语教师上示范课；三次为内江师范学院外国语学院的老师及学生以及部分中学老师做讲座；一次为省四川省教育厅教师继续教育中心主办，内江师院承办的四川省初中骨干教师做讲座，一次为市教育局主办，内江师院承办的内江市市级骨干教师做讲座，6次为内江师院学生上示范课；每周都有家长、学生慕名而来，要求他为其孩子的学习找问题、提建议，其社会声誉很高。
三、积极发挥骨干作用，有效地参与学校教育教学管理。
作为教导主任，他一方面努力搞好教学，另一方面，协助学校领导，积极参与教育教学管理，为学校的建设和发展建言献策，协助学校领导建立健全各种教学教学管理办法和措施，如《教学六认真》检查条例的出台和实施。积极发挥协调能力，搞好部门之间的协调工作。其管理能力得到领导和老师的认可，2009，被学校评为优秀管理干部。
四、树立终生学习的学习观，作学习型的教师和领导。
在搞好教学工作的同时，他还挤出时间来研读国内外教育教学理论书籍，参加各类现代教育技术培训，不断地提高自己的综合素质能力，每年他发表的教学文章就是很好证明。
“人生在勤，不索何获”，在众多名誉面前，他没有躺在功劳薄上，依旧勤奋工作，依旧保持一个劳动者的本色，依旧踏踏实实做人，兢兢业业为师，为了党和人民的教育事业，他付出了多少辛酸和汗水！他是优秀教师的代表，是我们学习的楷模。
在提高教育教学质量方面成绩突出。
至今，他已教过15届高中毕业班，所取得的成绩有目共睹的。所教学生郭小瑞等近百名同学考入北大等全国名牌大学。2007年，所教学李风采在高考中英语单科获四川省第4名，另有多名学生在高考中英语单科名列内江市前五名，所教学生张晓虹是2004年内江市文科状元。在2009年的高考中，英语班平分116分，名列内江市同类学校前茅。该同志2000年以来先后5次在年度考核中被评为优秀，99年以来先后5次被市教育局表彰为“内江市优秀学科教师”
在培养人才方面成绩突出。
为高校和社会培养了大量的人才，除了所教学生近百名同学考入北大等中国名牌大学。他还积极培养学生参加竞赛活动，在英语专长上培养了大批人才。先后指导学生王茜等上百名同学参加全国英语能力竞赛、全国中学生英语口语大赛、四川省中学生英语电视大赛获全国一、二、三等奖。他重视对年轻老师的培养，为内江市教育教学培养了很多新人。他采用合作交流的方式，和青年教师一起，教学相长。在他的帮助下，黄慧、邓林杰等大批老师脱颖而出。他作为内江市英语教学领域的权威教师之一很注重学校社区的沟通合作和教学联动，积极开展“送教下乡”如到东兴区五初中等学校上示范课或作讲座等实践活动，促进了我市教育教学大面积的发展。
他在教学中很好地体现了“要教书但更要育人”，“以人为本”的教学德育思想。注重优生，更要注重潜能生。每年，班上有很多同学由于英语很差，自暴自弃，不守纪律，他主动找到他们，与他们交流沟通，加强对学生思想品德的教育。他利用闲暇时间，无偿地为他们补课，冯沂、唐兵、朱二虎等一大批这样的同学在他的关心下，努力拼搏，考上了大学。他还经常资助家庭困难的学生，经常鼓励他们努力学习，不因贫穷而放弃，如2006级的李绍寿，2008级的王琳等同学就是在他的资助下圆满地完成高中学业并考上重点大学的。
教育教学理论功底好，科研能力强，科研课题成果丰富。
他主研并结题国家级课题一个，现主研国家级课题《校本培训的实验研究》，为“以研促教”做出了表率和榜样。该同志工作以来，已先后在30多刊物上发表《分析不定冠词的倒置》等3000多篇教育教学文章。他理论水平高，认真研究教学大纲和《新课标》，吸收了大量国内外先进的教学理念，并形成了自己的教育教学观点，至今，他发表了《论教师在新课标理念下的角色转变》等有较高学术价值的论文19篇，其中多篇获全国、省、市教育教学科研论文一、二、三等奖。他在教学之余，结合教学实际，参加了17本教学用书的编著工作。他每年应上级主管部门要求，为我市和其它地市命制各种层次的英语考试试题，深得同行认可和褒扬。
由于一丝不苟的严谨态度和好学好钻的工作韧性，他的刻苦努力，2004年，他被评为“全国优秀外语教师”；2005年，被内江市政府市教育局授予“市名师”“优秀青年教师”称号；2006年，获全国“第五届教师园丁奖”；2007年，被评为“市优秀人才示范岗”。2008年，被确定为“省骨干教师”。2010年，他被评为“内江市榜样教师”，并入围“四川省榜样教师”（全省50名）。