更新时间：2023-11-09 10:54
《当代教师教育》创刊于1999年，是由国家新闻出版总署批准，中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的教师教育理论研究刊物。《当代教师教育》曾用名《陕西师范大学成人教育学院学报》。
据2019年3月学报官网显示，《当代教师教育》编辑委员会拥有编委24人、学术顾问15人。
1999年，《陕西师范大学成人教育学院学报》创刊。
2000年，原《陕西师范大学成人教育学院学报》停刊，刊物改名为《当代教师教育》。
2004年，《当代教师教育》第一期出版，刊物改名为《陕西师范大学继续教育学报》，第二、三、四期复用刊名《当代教师教育》，第s1期复用《陕西师范大学继续教育学报》。
2008年，刊名采用《当代教师教育》。
2014年12月，《当代教师教育》被中国原国家新闻出版广电总局认定为第一批学术期刊。
《当代教师教育》主要围绕教师职前教育和职后培训中的重要理论与实践问题进行选题、策划、组稿以及出版和发行工作。通过“理论探索”、“政策法规”、“体制改革”、“教师专业发展”、“课程与教学”、“学科教学”、“教师教育课程教学”、“高等教育课程教学”、“基础教育课程教学”、“基础教育研究”、“学科建设”、“师德师魂”、“职后教育”、“现代教育技术”、“国际视野”、“博士论坛”、“调查研究”、“一线报告”等栏目，反映教师教育中的重要理论问题与热点问题的研究成果，把“理论探索”、“教师专业发展”、“课程与教学”、“教师教育课程教学”、“基础教育课程教学”、“现代教育技术”、“职后教育”等作为重点专栏，为教师教育与基础教育的改革和发展提供新观点、新信息和新方法。
据2019年3月学报官网显示，《当代教师教育》编辑委员会拥有编委24人，学术顾问15人。
2014年7月，学报主编、陕西师范大学教育学博士点一级学科带头人郝文武教授为赣南师范大学教育科学学院师生作了关于教育学研究生教育与教育学学科建设的讲座。
据2019年3月4日中国知网显示，《当代教师教育》共出版文献2566篇。
据2019年3月4日万方数据股份有限公司知识服务平台显示，《当代教师教育》共出版文献819篇。
据2019年3月4日中国知网显示，《当代教师教育》总被下载609057次、总被引9822次，（2018版）复合影响因子为0.453，（2018版）综合影响因子为0.289。
据2019年3月4日万方数据知识服务平台显示，《当代教师教育》总被下载16133次、总被引1973次，据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《当代教师教育》影响因子为0.36，在全部统计源期刊（6735种）中排第3746名，在教育类刊（346种）中排129名。
《当代教师教育》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持四项基本原则，坚持社会主义办刊方向，努力为教师教育的改革与发展服务，为中小学教师的专业发展提供理论指导与实践指南。
《当代教师教育》坚持理论与实践相结合的原则，通过刊物内容启迪教育智慧，提升教学能力；引领专业发展，服务教学实践；反映学术前沿，催生教学创新，展示与传播教师教育理论与实践研究及其相关领域研究成果方面体现鲜明特色。
《当代教师教育》由原中央政治局常委、国务院副总理李岚清题写刊名。
教育部副部长陈小娅致题为“加强教师教育研究，促进优秀教师和教育家成长”的创刊词；陕西省副省长朱静芝为创刊号题写了“科教兴国教育为本，发展教育教师为本”的题词；中国教育学会会长顾明远先生担任顾问委员会主任委员题写了“实现教师专业化由教育家来办教育”的题词；同时刊发国家教育委员会副主任何东昌1986年来陕西师范大学视察并题写“教师的摇篮”的题词。