数理基础科学(普通高等学校本科专业)

数理基础科学：普通高等学校本科专业

更新时间：2024-09-20 16:40

数理基础科学是中国普通高等学校的一个本科专业，属于数学类专业，修业年限为四年，授予理学学士学位。

数理基础科学专业主要研究数学与物理学的基本知识和理论，在实际中将数学与物理的知识相结合共同解决实际问题，相较于数学与应用数学，添加了一些物理学的基本知识，且数学理论知识相对较少一些。毕业后可从事研究、应用开发等工作。

专业发展

数理基础科学专业的建设属于“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”项目，1995年开始试办招生，清华大学于1998年创立了“基础科学班”，将其作为学校培养基础科学人才的“试验田”。以基科班的培养模式为基础，2003年11月，经由教育部批准，正式成立为本科专业，并更名为数理基础科学。

培养标准

培养目标

本专业致力于培养具有良好的道德、科学与文化素养，掌握数学科学的基本理论、方法与技能，能够运用数学知识和数学技术解决实际问题，能够适应数学与科技发展需求进行知识更新，能够在数学及相关领域从事科学研究或在科技、教育、信息产业、经济金融、行政管理等部门从事研究、教学、应用开发和管理等工作的人才。

知识要求

本专业要求学生了解数理基础科学的基本概念和方法，具有综合运用数理知识的能力，有设计和实施实验、分析和解释数据的能力；在数理应用、开发创新中，具有处理相关问题，制定合理解决方案的能力；以及具有与他人进行有效沟通的能力和有良好的团队意识和协作精神；此外还需理解所学专业的职业责任，遵守职业道德，具有终身学习的意识和能力；具有理解当代社会和科技热点问题的能力。

课程体系

数理基础科学专业的课程体系属于数学大类本科专业的课程体系，本专业课程体系由通识类课程、专业基础课程、专业主干课程、实践类课程和实践环节等构成，其课程包含等微积分、微积分、线性代数、复变函数、数学物理方程等。

课程设置

参考资料

实践教学

数理基础科学专业的实践教学环节分为实践训练、科研训练、综合论文训练三个环节。实践训练包括计算机程序设计基础、电子工艺实习、实验物理的大数据方法等，科研训练专注于专科研究。

发展方向

深造方向

本专业的毕业生在毕业后可以到国内外一流高校与研究所进一步攻读物理、数学及相关专业的研究生。

就业方向

学生毕业后可在IT类企业从事数据分析、统计分析等工作，也可在科研单位从事数学、物理学术研究与开发等工作。

师资队伍

各高校对于本专业应当建立一支规模适当、结构合理、人员稳定、水平较高的师资队伍。专业专任全职教师人数不少于15人；生师比不高于18:1；专任教师中具有博士学位的教师比例不低于30%，专任教师中具有硕士及以上学位的比例不低于60%，35岁以下专任教师必须具有硕士及以上学位，专任教师中具有高级职称的教师比例不低于30%，至少1名具有正高级专业技术职务；所有专任全职教师必须取得高校教师资格证书。在编的主讲教师中应全部具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训；兼职教师人数不超过专任全职教师总数的1/4；35岁以下实验技术人员应具有相关专业学士及以上学位；指导学生毕业论文（设计）的教师应具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，且每位教师指导学生毕业论文（设计）的人数原则上不超过6人。

教学条件

高校要开设本专业需参照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》规定满足教学设施要求、信息资源要求及教学经费要求。教室及教学设备在数量和功能上能够满足教学需要，教学设备有良好的管理、维护和更新机制，有相对稳定的专业实习和教学实践基地，以满足相关专业人才培养的需要；基本信息资源通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等基本教学信息；图书信息资源学校应提供必要的教材、参考书和工具书，生均专业图书量不少于50册，每年生均专业图书进书量不少于2册。学校应提供数字化专业文献资源、数据库和检索工具，以及一定数量的网络教学资源；教学经费能够保证教学日常运行支出，能满足专业教学、建设、发展的需要，且年教学经费应随着教育事业经费的增长而稳步增长。