更新时间：2024-09-21 08:49
南京市景明佳园小学地处风景秀丽的雨花台区南麓、新秦淮河畔的景明佳园小区内。学校是南京市首家解困经济适用房配套小学，是南京市市委市政府2002年重点建设的一项“民心工程”。面对这群孩子，景小的教师们用智慧点燃智慧，用爱心唤醒爱心，用实干催生实干，用汗水冲洗汗水，扎实有效的开展各项工作，为政府解难，为人民排忧。时任江苏省省长、省委副书记，原任南京市市委罗志军书记于2006年4月27日在区委王建华书记、区政府李侃桢区长、区教育局冯建强局长等领导陪同下亲临学校视察工作。07、08年省委常委罗志军省长十分关心学生的成长，亲笔回信，教育勉励学生“努力做一名有世界胸怀中国灵魂的南京人。”，“上好每一堂课，“努力做一名有世界胸怀中国灵魂的南京猿人。”
1、“我会使你们在景明佳园小学学习、生活地幸福、快乐，我会把景明佳园建设的更美好。”
2006年4月27日上午，原任南京市市委罗志军书记在区委、区政府王建华书记、李侃区长等领导的陪同下亲临景明佳园小学视察工作。由区教育局冯建强局长向罗志军书记汇报景明佳小学自开办以来的教育教学工作情况。并说：“按照罗书记的指示把南京市景明佳园小学建成一流的小学，为南京创建教育名城做贡献。”罗书记听后很满意。随后罗志军书记走近课堂跟我校学生进行了亲切地交谈。罗志军书记问小朋友们你们喜欢景明佳园吗？孩子们都说喜欢，有的说景明佳园环境美，美在有花、有草、有树；有的说景明佳园像个公园……随后罗志军书记又问景明佳园的老师好不好？孩子都说好，有的说老师要求严格；有的说老师像爸爸、妈妈一样关心我们；有的说语文老师好；有的说数学老师好；有的说美术老师……。罗志军书记听后连连点头，最后罗志军书记请孩子们带一句话给他们的爸爸妈妈，他说：“今天有一个姓罗的爷爷来到景明佳园小学，请你们带一句话回去告诉爸爸、妈妈，你们会在景明佳园小学学习、生活地幸福、快乐，我会把景明佳园小学建设的更好。请你们的爸爸、妈妈放心。记住罗爷爷说的话吗？”学生一口同声地说：“记住了。”
2、“努力做一名有世界胸怀、中国灵魂的南京人。”
在2007年新年的钟声敲响之际，景明佳园小学二（2）中队收到了一份特殊的新年礼物——南京市市委罗志军书记给同学们的回信。
景小二（2）中队开展了“罗爷爷，我想对你说！”中队主题会系列活动。同学们给罗志军书记送去了同学们自己动手精心制作的新年贺卡，再给罗书记的信中，同学们深情回忆了罗书记06年4月份来校时和同学们在一起的情景，同时也向罗书记汇报了近一年来在学习生活中所取得的成绩。
罗书记收到信非常开心。12月29日上午，在百忙之中罗书记特意安排市委办公厅同志带着亲笔信带着新年的祝福来到景明佳园小学，市委办公厅的同志在学校孔祥龙校长的陪同下高高兴兴地来到二（2）中队，亲切地的向全体队员宣读罗志军书记的回信。罗书记在回信中说：“很高兴收到你们的来信，也很感谢你们亲手制作的新年贺卡。得知你们学习成绩有了进步，校园生活丰富多彩，全班同学都健康快乐地成长，我感到无比的欣慰”……。一时间，学校沸腾了，师生们争相传颂着市委罗志军书记对学校全体师生的新年祝福。师生们纷纷表示：要从我做起，从现在做起，不辜负罗书记对我们的殷切希望，好好学习，天天向上，为将来建设祖国、建设家乡打好基础，努力做一名有世界胸怀、中国灵魂的南京人。
3、“在校做好学生，在家做好孩子，在社会上做好公民”
2009年1月6日，景明佳园小学四（2）班的孩子们脸上洋溢着幸福的微笑，他们快乐的奔走相告：“罗爷爷收到我们给他寄出的信拉！罗爷爷还给我们回信啦！罗爷爷还给我们回信啦！”
在给罗志军省长的信中，孩子们深情回忆了罗爷爷06年4月份来校时和同学们在一起的情景，同时也向罗志军省长汇报了近几年来在景小学习生活中所取得的成绩。景明佳园小学孔祥龙校长为孩子们阅读了罗爷爷的回信，当孩子们听到罗爷爷说他很喜欢孩子们亲手制作的贺卡时，他们欢呼起来！孩子们真诚的祝愿罗爷爷永远快乐！信中，罗爷爷对孩子们提出了殷切的希望：愿你们在以后的学习和生活中，继续保持远大志向、追求高尚情趣、养成优良习惯、炼就健康体魄，在校做好学生，在家做好孩子、在社会上做好公民！并对景小师生表达了新年祝愿！
一时间，学校沸腾了，师生们争相传颂着江苏省罗志军省长对学校全体师生的新年祝福。老师们纷纷表示：要从我做起，从现在做起，不辜负罗省长对我们的殷切希望，培育出祖国的栋梁！孩子们纷纷说道：“我们一定要做清华、北大式的学生，好好学习、天天向上，为将来建设祖国、建设家乡打好基础。更要做一名有世界胸怀中国灵魂的南京猿人！祝愿罗爷爷新年快乐！万事如意！”
用自信的火炬点燃学生健康成长之路
面对这样的学生群体，面对他们的“羞涩、自卑、自我封闭、胆怯”的特点，学校教师用教育现代化的理念引领，在“平等、关爱、宽容、赏识”中，我们渐渐看到了这群学校的小主人在校园里快乐的生活着，运动场上到处都能看到他们矫健的身影，教室里能听到他们琅琅的读书声。用自尊、自信、奋发向上的班风激励学生进步。让贫困生、特困生、外来务工人员子女快乐的学习生活。培养他们成为“一名有世界胸怀，中国灵魂的南京猿人。”
1、更好开展评比活动，促进学生各方面良好习惯的养成。
团带队，指导学校深化“五星”和“五佳”、“五好”评比活动，构建争当“五星学生”和“五佳少先队员”德育新模式，积极开展彩虹志愿者大队、中队、小队等实践活动。以主题班队会、晨会、升旗仪式中国旗下讲话为载体，以“养成良好习惯”、争当“五星学生”和“五佳少先队员”、“五好少年儿童”为主题，开展系列演讲活动。每周评比出“五星学生”和“五佳少先队员”、“五好少年儿童”，在全校集会上颁发“红苹果”“金苹果”、“青苹果”，在校园网上公布并号召全校学生向他们学习，极大的树立了他们的自信心。紧紧围绕“五爱”、“五自”和五种良好习惯为基本的德育内容，遵循小学生身心发展的基本规律，根据不同年级学生的认知水平和实践能力制订了不同的品德评价标准。让所有教师、学生、家长及社区全面参与评价。如：在学生每学期的品德情况评价的改革中，他们制订了十个方面的评价内容，在评价方式上采用自评、小组评、任课教师评、家长及社区评价相结合，互相督促，共同规范，形成了三位一体评价教育网络。
2、细致入微的人文关怀，用爱搭起自信的桥梁。
景小的教师们深深懂得这群特殊群体的孩子，用自己真诚的关怀让他们重新抬起头来。景小的教师们走访了每一位学生家庭，对各自班级中的贫困生、民工子女的状况进行了细致的了解，对少数特殊家庭的孩子给予了格外的关怀。2007年的冬天，当瑟瑟的秋风吹卷大地时，某年级一班同学刘雨（化名）的母亲不幸病逝，沉浸在巨大悲痛中的刘雨又得知父亲坐大牢释放的消息后，幼小的她整天以泪洗面，情绪极其低落。背着书包不好意思进班级，放学不敢回家，一个人躲进了地下室。景明佳园小学的教师危难时刻显身手，用爱心耐心温暖呵护她幼小的心灵。主动接送她上学，主动找她谈心，主动为她讲故事，主动为她买早饭，主动为她买学习用品。春风化雨润物无声，孩子的精神状态有了可喜的变化。如今的她，自信开朗，好学上进，更懂得了去关爱集体关爱他人了。这样的事情在学校不胜枚举。
3、聚沙成塔的渐进式学习，燃起学生积极学习的火炬。
景小每月举行形式多样的各学科的小型学习竞赛，如“争当小小外交家英语口语100句比赛”、“争做数学王子口算比赛”、“争当文学家古诗文朗诵比赛”、“争当小小音乐舞蹈家比赛”、“争当故事大王演讲比赛”等。在竞赛中锻炼他们的学习能力，更重要的是学校抓住他们身上的一个个小小的闪光点，给予充分的升华——颁发奖状、在全校做自我介绍、评学习标兵、颁发学习之星证书等，让学生们体验到学习的乐趣。
用丰富的活动促进学生的全面发展
景明佳园小学德育工作坚持“从小处着手，从小事做起，以小见大”的原则，紧紧围绕“让道德教育回归生活”这一主题，从“诚信、责任、关爱、志愿”等基础道德品质入手，以良好的行为习惯养成为目标，积极组织开展丰富多彩的活动。
挖掘资源，体验教育。景小组织全校师生到雨花台烈士陵园学习革命先烈风范、在烈士碑前举行少先队员入队仪式、参观中国抗日战争史料展、到区活动中心进行社会实践、请法制副校长做安全报告、开发社区教育资源的绿色小天使行动、开展“建生态雨花·认领绿色小树苗”爱家乡教育，参加南京市跳动的红领巾校园集体舞大赛、南京市小学生美诗文诵读活动、南京市迎十运文明之星评比系列活动等。走进街道社区参加庆祝建党85周年活动、劳模送温暖文艺进社区文艺表演、9.25关爱女孩知识竞赛、“彩虹志愿者”等体验教育活动，促进了学生和谐发展。
资助帮扶，感恩教育。景小构建了“学校、社会、个人”三位一体的助学网络。设立了专项资金每学期为贫困学生垫付学杂费，开展了关爱品学兼优贫困生及民工子女的“四新”活动：赠送新书包、新衣服、新裤子、新鞋子。积极对外宣传，动员社会力量扶贫帮困。区委办公室、南京市商贸投资集团、铁心桥街道团委、金龙鱼希望工程、南京市新华书店等政府部门、社会团体每学期都要来学校慰问并开展一对一的帮扶资助活动。学校领导、教师们每学期也开展捐资助学活动，学校的资助帮扶活动，不仅感动了家长，更感动了社会上的许多热心人。关心下一代协会的杨主任，个人捐款2500元。许多学生家长在开学时主动要求成立“爱心基金”并自发捐款。这是爱的奉献，这是心的呼唤。每当此时，学生们眼里噙满了泪水，他们自发的排练节目、写感谢信、召开中队主题会，真挚朴实的表达自己内心的感激、流露自己的心声。心贴心的感恩教育，促进了学生心理健康发展。
用赏识的目光欣喜学生前进的每一步
景小的学生尽管由于家庭原因造成了一些学习、生活上的困难，但他们都具备有良好的个人道德品质，纯朴善良。学校的贫困生由于家境比较贫寒，在思想上有自卑感，总觉得低人一等。孩子从小产生的自卑、胆怯、封闭会严重影响他们的健康发展。不加以克服而变成习惯，那会造成终身的遗憾。让每一个学生尽快融入班集体中，让他们体验成长的快乐，尽早的培养起他们的自信心，也自然成为我校实施教育现代化战略的重要一环。
理论研究、课内外活动实践，优化成长环境。学校成立了专门的研究小组，对学校内部、外部环境进行了详细地调查论证，并请来了市里的专家一起研究，确立了学校的研究课题：“开发小学同伴互助式的特色活动，优化学生成长环境的研究”。研究从课堂教学、班队活动、家校社会三个方面入手，教师们全员参与。在认真进行理论学习的同时，课堂教学上教师们研究探索教学环节中的特色设计，让学生们体验同伴互助的成功与快乐，体验自我价值的实现。班队活动中，开展小型的特色活动。“我能行，我可以！”、“爱心接力”、“记得常回家看看”、“联合中队主题会”、“争做文明小主人，共建美好家园”等同伴互助式的活动，使学生看到自己的优点，感受集体的温暖，真挚的友谊，成长的快乐。班主任在工作中，注重学生们的思想教育工作，调动他们内在潜能，注重发现他们的每一个闪光点。在班级的日常生活中，欣赏教育，激发孩子们看到自身的优点，树立自信心。赏识教育，培养学生们的动手能力、组织能力、合作能力、团队精神，养成良好的行为习惯。
自我发现，体验成功。自景小红领巾广播站自成立以来，一直坚持“发现成功，宣传成功，体验成功”的原则。红领巾广播站已经成为学生们自己的“家”。红领巾广播站聘请了一名教师做顾问，日常管理，采访、编辑、宣传均由学生们自己完成。在日常的宣传中，广播站开设了“每周五星五佳”、“我们身边的他（她）”栏目，把学生中的进步者展示在全校同学面前，赏识他们的每一次进步，每一次成功。2007年开始，红领巾广播站又增设了一个专题栏目“心语传递”栏目以讲座、小型心理游戏活动、心理小故事的形式展现在学生面前，深受学生的喜欢。它像一份心灵的鸡汤，滋养着学生的心灵。学校还为那些渴望展示自我锻炼自我的同学提供了舞台。让他们来管理学校，校园卫生检查、两操检查评比、校园巡查、绿化带的维护等就请他们这些“校管员”来进行管理督察。学校还聘他们为学校各职能部门领导的“小助理”，让他们协助部门领导开展一些力所能及的工作，既锻炼了他们的综合能力，又让他们在工作中体验到自我的价值。每月学校还要对“校管员”、“小助理”进行总结评比表彰，提炼他们的闪光点增强他们自信心，让他们充分体验成功的喜悦。
用教育理念提升家庭教育水平
随着景小教育现代化进程的加快，一方面为广大学生的全面发展提供了良好的物质条件，但是另一方面贫困生的特殊生活环境、心理压力，流动人口子女在生活习俗、学习习惯、知识基础上存在的差距也给学校的教育带来了很大的压力。在这种背景下，当学校思考如何实施贫困生、流动人口子女教育问题的时候，也就十分自然的要去考虑他们的家庭教育问题，因为家庭教育是教育的重要基础。
景明佳园的特殊群体学生除了学习知识以外更重要的是需要社会、学校、家庭的温暖。特殊群体学生的成绩不理想，除了本身的“先天不足”之外，还有一个重要的原因是家长本身普遍文化程度低、缺乏辅导能力，以及对家庭教育重要性认识不足，教育方法简单粗暴、对学校配合不力等因素而造成的。所以要提高这样的学生群体的综合素质，必须要加强对他们的家庭教育的指导，加强思想认识上的教育。教育是个巨大而复杂的系统工程，家庭教育更是景小推进教育现代化中一个十分重要的基础性的教育。
家长学校是许多学校用以培训家长辅导家长进行家庭教育的一个重要途径。当面对这样一个比较特殊的家长群体时，我们的家长学校该如何发挥其特殊作用？教育现代化不仅仅是知识的现代化、设备的现代化，更重要的是人的思想、人格、精神的现代化。要实现教育现代化同样要用现代化的家庭教育理念、家庭教育方法武装家长。景小的家长学校开展的亲子活动、兴趣小组齐动手、家长学生同上课、共同认领小树苗、校徽校标同设计等活动，“国外的成功家长”讲座、“我的家教成功一例”交流会、“爸爸妈妈，我想对您说”中队主题会等实践活动课程，既丰富了家长学校的学习内容，又提高了家长的思想认识，融洽了家庭关系，更为家长开展家庭教育打下坚实的基础。
除了针对家长学校的专业指导学习以外，学校的教师们还坚持每月走访2名学生家庭。了解学生在家的学习生活，交流家庭教育中的困惑。景小的教师们以“家常式”“辅导式”“交流式”“赏识式”取代了传统的“告状式”“批评式”的家访，学生不再惧怕教师的到访，家长更愿意教师的经常到访。坚持每月走访制度，让家长们更深入的了解了家庭教育的内涵，可以更有效的实施有效的家庭教育。
景小人发扬和谐的团队精神、发扬顽强地拼搏精神、发扬奋勇当先的精神、发扬广吸博收的精神，开展了一系列丰富多彩的课堂教学、班队活动，取得了令人欣喜的成绩，近两年来，学校荣南京市实验小学、南京市示范学校、南京市合格心理咨询室、南京市示范图书馆、南京市示范实验室、南京市绿色学校、全国消防先进学校等荣誉。在省、市、区各级领导的关心支持下，学校高举教育现代化的旗帜，坚持走内涵发展之路，努力使每一位外来务工人员子女都能成为精神上知识上的富有者，努力做一名有世界胸怀，中国灵魂的南京人。