《汉语认知研究》一旨是针对人类如何理解和使用汉语的研究领域。这一领域的研究涵盖了多个方面，包括语音、语法、词汇等方面的知识获取和处理过程。

内容简介

汉语认知研究主要采用实验心理学的方法，通过设计各种实验来探究人们是如何理解并运用汉语的。这些实验通常涉及对被试者的反应时间、错误率等指标的测量，以了解他们在不同情境下的表现。

汉语认知研究不仅有助于深入理解汉语的本质特征，还有助于提高人们的汉语水平。此外，对于教育工作者来说，这项研究也具有重要的指导意义，能够帮助他们更好地教授汉语。

汉语认知研究与其他相关学科有着紧密的联系，如语言学、神经科学、计算机科学等。这些学科的研究成果也为汉语认知研究提供了丰富的理论基础和技术支持。

目录

绪言

汉语信息加工及其神经机制的研究——20年研究工作的回顾

第一编汉字识别

汉字加工的基本单元：来自笔画数效应和部件数效应的证据

再认性同一判断中汉字信息的提取

回忆性同一判断中汉字信息的提取

汉字的视觉识别过程——对形码和音码作用的考察

汉字识别中形音义激活时间进程的研究(I)

汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅱ)

第二编汉字形声字的读音、语义提取与汉语声调的加工

汉字阅读中语音的通达与表征(I)——字水平与亚字水平的语音及其交互作用

汉字阅读中语音的通达与表征(Ⅱ)——形声字与其邻近字的语音激活及其交互作用

汉字词特征语义提取的实验研究

汉语单字词音、义加工的脑激活模式

汉语普通话声调加工的右耳优势及其机理：一个双耳分听的研究

不同语境下汉语三声连续变调发生规律初探

第三编汉语词汇识别

词频和语境在汉语双字词视觉识别过程中的作用机制

合成词加工中的词频、词素频率及语义透明度

汉语逆序词的加工——词素在词加工中的作用

词的具体性对词汇识别的影响

汉语双字多义词识别的优势效应

汉语多义单字词的识别优势效应

第四编句子和课文理解

汉语句子理解中语义分析与句法分析的关系

学习因素对语义信息加工性质的影响

故事图式在故事理解中加工机制的实验研究

汉语的语境信息对抽象句和具体句回忆的影响

第五编儿童语言发展

汉语儿童的语音意识特点及阅读能力高低读者的差异

汉语儿童英语语音意识与拼写

6～8岁儿童三种时间副词理解能力及策略的实验研究

单字词识别中多义词识别优势效应的年龄特点

儿童Stroop效应加工阶段特点的事件相关电位研究

第六编汉英双语加工与表征的研究

中一英双语读者词汇表征的研究(I)

中一英双语读者词汇表征的研究(Ⅱ)

非熟练中一英双语者的世界语言的语义通达机制

汉英语义通达过程的事件相关电位研究

第七编汉字识别的计算机模拟

字词认知的计算机模拟

汉字识别和命名的联结主义模型

基于语义的词汇判断的计算模型

第八编汉语认知的应用研究

电视新闻收视效果的研究

电视广告效果的测量及影响因素

学前儿童电视节目理解特点的研究

影响电视新闻记忆效果的因素

电视广告效果预测和评价方法的研究

儿童电视动画片播放效果的研究

幼儿从电视中学单词——一项伴随学习的研究

利用电视媒体引导儿童外语学习的实验研究

论著索引(1961--2006)

关于汉语认知研究的科研课题(1987--2005）

参考资料

汉语认知研究.豆瓣读书.2024-09-10

汉语认知研究:从认知科学到认知神经科学.缺书网.2024-09-10

汉语认知研究.读书网.2024-09-10