独立中学，即马来西亚华文独立中学，是在马来西亚《1961年教育法令》的实施下，坚持母语教学，拒绝改制为国民型中学而被迫自行筹措经费兴办的学校。所谓“独立”，一是指独立中学不受马来西亚教育体系的管理，教材、教学用语以及考试等都自行决定；二是学校没有政府的财政支持，办校的各种开支都由华人社会赞助。

独立中学的办学理念除了坚持用华语教学外，还要求学生掌握英语及马来语，且推崇“德、智、体、群、美”五育并重。独立中学的学制同中国相似，为六年制中等教育，即三年初中、三年高中。截至2022年，马来西亚共有62所独立中学，学生接近8万人，独立中学统一考试的文凭尚未得到马来西亚政府的认可，毕业生无法申请本国公立大学。

独立中学的办学经费来自于马来西亚华人、华社及民间，且独立中学的学生要自行付学费。独立中学的运作由董教总负责，即马来西亚华校董事联合会总会（董总，UCSCAM）和马来西亚华校教师会总会（教总）。

名称由来

马来西亚是个多元种族组成的国家。在国家教育体系下，小学教育按不同的教学媒介语，可区分为三种类型，即国民小学（马来语）、国民型华文小学（华语）以及国民型淡米尔小学（淡米尔语）。

在中学阶段，学生可自由选择进入政府办的国民中学或民间开办的华文独立中学。两者间的最大差别在于国民中学使用马来语作为教学媒介语；而独立中学则以华语为主要教学媒介语，兼授马来语和英语。

办学特色

在办学上，独立中学强调马来西亚华人母语（华语）教学的优势外，也列马来语和英语为必修必考科目，要求学生掌握三种语文基础。

在教育观点上，推崇“德、智、体、群、美”五育并重。

独立中学的学制与美国、苏格兰、中国、日本等地相似，为六年中等教育，以三年初中、三年高中两阶段完成。此外，大部分独立中学实施留级制度，学生成绩若未达校方所设标准，便不得升班。

在教材方面，独立中学采用的是“董教总全国发展华文独立中学工作委员会”所编的高、初中统一课本。课本是根据上述委员会拟订的课程纲要，配合马来西亚教育部所颁发的课程纲要而编纂，以符合独立中学办学方针。

近年来有条件的独中也开办技职教育班，例如电工、家具木工、机械、汽车维修、纺织等，以突显独中办学的多面性。

独中列表

截止2018年2月，马来西亚共有60所独立中学。

参考资料

马来西亚总理办公室：穆希丁未表态承认华人独立中学统考.环球时报.2024-04-02

总台记者看世界丨海外唯一完整华文教育体系，马来西亚如何做到的？.央广网.2024-04-02

马来西亚北干那那广西会馆会长陈振贤：“胆粗粗”去冒险.玉林日报.2024-04-02

独中通讯资料.马来西亚华校董事联合会总会（董总）.2018-03-14