电子信息科学与技术(普通高等教育本科专业)

电子信息科学与技术是中国普通高等学校的一个本科专业，属于电子信息类，修业年限四年，授予理学学士或工学学士。

电子信息科学与技术主要研究电子、信息技术和计算机等方面的基本知识和技能，涉及现代电子技术、现代通信技术、计算机技术及网络技术等多个领域。毕业后可从事产品设计、生产制造、产品装配等工作。

专业发展

1958年，电子信息科学与技术专业的前身是北京大学物理系的无线电物理专业和电子物理专业，原称无线电电子学、电子学等。1998年，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中电子信息科学与技术专业属于电子信息科学类，专业代码：071201，由无线电物理学（071201）、电子学与信息系统（071202）和信息与电子科学（071206W）经重新调整设立的宽口径专业，也是电子信息科学与技术专业正式出现。2012年，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中电子信息科学与技术专业属于电子信息类，专业代码由071201调整为080714T 。2020年2月，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，电子信息科学与技术专业属于工学、电子信息类，专业代码为：080714T 。

培养标准

培养目标

本专业旨在培养能适应电子信息科学飞速发展，具有良好的知识结构和适应能力，能在电子技术、电子信息科学及电子信息产业等相关领域从事设计制造、科研开发，应用研究与技术管理等工作的高级理论和技术人才。

知识要求

本专业要求学生主要学习电子信息科学与技术领域及相关专业的基本理论和基本知识，具有坚实的数理基础，受到良好的科学思维、科学实验和初步科学研究的训练，系统掌握电子信息科学与技术的基础理论与基本技能。

课程体系

电子信息科学与技术课程体系属于电子信息大类的课程体系，课程包含通识类知识、学科基础知识、专业知识三大类。通识类知识涵盖人文社会科学类知识、工具性知识、数学和自然科学类知识、经济管理和环境保护类知识；学科基础知识涵盖电路与电子技术、计算机系统与应用、信号与系统、电磁场与波等。

课程设置

参考资料

实践教学

本专业实践教学体系，主要包括实验课程、课程设计、实习、毕业设计(论文)及科技创新、社会实践等多种形式的实验实践活动。实验课程在电路类、信号类、计算机基础和应用类、电磁场类学科基础课程和专业课程中必须包括一定数量的实验；须进行必要的工程技术训练(其中电子工艺实习必修、金工实习或其他相关实习可选)、专业相关的制作实习、生产实践等。

毕业写作

本专业须制定与毕业设计(论文)要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，选题应符合本专业培养目标要求，一般应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，相关的写作需要在专业教师指导下，结合专业具体情况进行。

发展方向

深造方向

该专业学生在研究生阶段可进入北京交通大学、北京航空航天大学、电信科学技术研究院、航天工程大学等国内外知名院校继续深造，研究生专业有电子与通信工程、信息与通信工程、通信与信息系统、电子科学与技术、信号与信息处理、电路与系统等。

就业方向

本专业学生毕业后可在电子类企业从事产品设计、生产制造、产品装配、设备调试、产品检测、设备运行、设备维修、生产管理、维护管理；在通信类企业从事系统开发、技术支持、通信技术、信息处理；也可报考信息通信发展处、业务处室、网络安全管理处等国家公务员单位。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，本专业专任教师数量和结构满足本专业教学需要，专业生师比不高于25:1，每个专业的专任教师不少于10人；新开办专业至少应有10名专任教师；在120名在校生基础上，每增加20名学生，须增加1名专任教师；专任教师中具有硕士及以上学位的比例不低于60%，具有博士学位的比例不低于30%，35岁以下专任教师须具有硕士及以上学位；专任教师中具有高级职称的比例不低于30%；具有企业或相关工程实践经验教师的比例不低于20%(授予理学学士学位的专业可适当降低比例)；实验教学须配备专任专职实验技术人员，35岁以下实验技术人员应具有相关专业本科及以上学历；有从事创新创业教育的教师。

教学条件

专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，高校需具备教学实验室和实践基地，物理实验室、电工电子实验室、电子信息类专业基础实验室、专业实验室，实验设备完好、充足，在数量和功能上满足教学需要；有良好的设备管理、维护和更新机制，近5年年均更新仪器设备值不低于10%，现有仪器设备完好率不低于95%，满足实验教学需求；建设校内实习基地，能为参加实践教学环节的学生提供充分的设备使用时间，并设有专门的指导教师对学生的实践内容、实践过程等进行全面跟踪和指导。

其次，根据专业建设、课程建设和学科发展的需要，加强图书馆服务设施建设。注重制度建设和规范管理,保证图书资料购置经费的投入，使之更好地为教学、科研工作服务。图书资料包括文字、光盘、声像等各种载体的中外文献资料；具有一定数量、种类齐全的专业相关图书资料（含电子图书）和国内外常用数据库，满足教学和科研需要。

最后，教学经费有保证，能满足专业教学、建设和发展的需要，新办专业应保证充足的专业开办经费，专业教学科研仪器设备总值不低于300万元，且生均教学科研仪器设备值不低于5000元；近5年年均更新教学科研仪器总值不低于设备总值的10%；有充足的仪器设备运行维护费，满足日常实验教学需求。