扶绥县实验学校校长自从被任命为校长以来，他带领学校领导班子勇于创新，把学校发展成在全县乃至全市享负盛名的学校。他就是今年5月荣获崇左市首批“十佳校长”称号之一的扶绥县实验学校校长莫建光。莫建光坚持走“科研兴校”路子。同时，莫建光注重教育科研的总结、提高、推广工作，通过开设各类型的公开课、研究课、示范课形式，在教师中开展“传、帮、带”的互教共学活动，大大提高了教研效果，使学校在教育改革和教育科研方面有了很大突破。

校长简介

“喊破嗓子，不如做出样子。”这是莫建光当校长几年来总结出的“法宝”。

他始终站在教学一线带领全体教师开展各项教改创新活动，通过不断实验，总结经验，不断提高教学水平。他在教学实践中总结出了“微笑+眼神”教学法：课堂上始终贯穿“微笑”，用“眼光”鼓励学生，使学生在轻松和愉快的氛围中感受知识、掌握知识。他从不因自己是校长而搞特殊化，凡是要求领导班子成员做到的，自己带头做到，凡是要求教师做到的，自己一定做到。一直以来，莫建光不管工作多忙，任务多重，都坚持上两个初中班的数学课。他所任教班级的学生参加中考均取得较好成绩，多次产生市级中考“状元”。为此，他被评为自治区优秀教师。

学校工作

莫建光坚持走“科研兴校”路子。几年来，学校创新了不少的教学方法和教学科研活动，如小学语文“字理识字、口语交际、听音想象作文、三品阅读教学”、小学数学“培养学生三动（动脑、动口、动手）发展思维”和初中的“快速作文、英语四位一体、物理导控探索式教学”等课题的研究，有效提高了教学质量。

学校还接受了上级下达的《学生课堂自主学习能力培养的实验与研究》、《农村分层递进教学，发展学生优势智力的探索》等实验课题。在实验研究过程中，他要求坚持“三落实、三统一”，即计划、措施落实，实验班级、实验教师落实，实验目标落实；同年级统一研究课题，教研组统一学习讨论时间，实验教师尝试统一教学方法。

几年来，该校教师教学论文获国家级奖5篇、自治区级奖4篇、市级奖9篇；11人成为区、市、县“二十一世纪学科带头人”；学生有500多人次获得全国、全区、市级等各种奖励；学校连年荣获崇左市中考成绩及教育教学质量评估一等奖。

学校特色

莫建光常说：“实验学校要有自己的办学个性。”他在创建办学特色过程中，注重发掘校本育人资源，“打造“‘一流”’学校，不断完善自我，发挥实验性、示范性职能”的办学目标成了学校办学的特色；关注每个学生，重视每个学生，“让每一位学生都能健康成长”的教育理念成了学校德育工作的特色；“培养创新型教师，让学校成为青年教师成长的摇篮”是学校抓队伍建设的特色；领导班子站在教学一线带领全体教师开展教研活动，在班子建设工作上树特色；以教学课题实验为突破口，在教研上树特色。多年的实践，该校成为各级教改重点课题实验基地、全国青少年科普创新示范学校等教学基地。

学校还成立了仪仗队、文艺队、美术、书法、科技等10多个兴趣活动组（队），使学校形成了自身的特色，并取得可喜的成绩。

学校成果

目前，扶绥县实验学校教育教学质量均位居崇左市前列。学校先后荣获自治区贯彻体卫两个《条例》优秀学校、中小学德育工作先进集体、“爱科学月活动”先进集体、崇左市示范性初中、“十佳学校”和崇左市“文明单位”等荣誉称号。

参考资料