跨媒体艺术(中国普通高等学校本科专业)

跨媒体艺术：中国普通高等学校本科专业

更新时间：2024-09-20 17:00

跨媒体艺术学是中国普通高等学校的一个本科专业，属于美术学类专业，修业年限为四年，授予艺术学学士。

跨媒体艺术是多种传统艺术手段的有机组合，主要包括文字、图像、声音、动画、虚拟现实和数字技术等，以更丰富的形式呈现信息和情感。跨媒体艺术可以理解为以跨媒介性，新媒体性，表演性为特征，以引入新兴媒介，打通媒介边界为手段，以审视当下，想象未来为着眼点，并鼓励跨学科，跨议题创想的视觉创意表达形式。毕业后可进入中国人民大学、清华大学等国内外知名院校继续深造，也可选择在影视、设计类企业从事艺术设计、影视剪辑等工作。

专业发展

《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》中中国美术学院跨媒体艺术学院“跨媒体艺术”专业是中国美术学院13个获批国家一流本科专业建设点的专业之一。

培养标准

跨媒体艺术理论研究与创作实践，具有专业程度要求高、适用与延展范围广、研究创造性强等自身属性。跨媒体艺术理论研究与创作实践需要对文化结构的清晰认识与专业领域知识的深刻掌握，以及策划与创新能力，理解与分析能力，从而在各领域、各专业不被同化的前提下，实现新环境下各领域自身的超越、提升与扩展，齐力创建更为丰富的文化形态和各具促进性的文化结构。

课程体系

跨媒体艺术专业课程体系为实现培养目标与培养特色服务，各专业课程体系设置，应包括素质培养课程、专业基本知识课程、专业基础理论课程和专业技能课程。课程体系由四大模块构成：公共基础类课程群、通识教育课程群、专业基础课程群和专业课程群。

课程设置

参考资料

实践教学

跨媒体艺术专业的实践教学分成两部分：一部分是实践课程(含实验室课程)，另一部分是统一安排的实践教学时段，一般为12周，主要是通过学生写生、文化考察、社会风等方式，以个人的鲜活感受和独特视角获取艺术创作的灵感和素材。通过实践课程和创新创业课程安排，培养学生的上手能力、创新思维，提高创作水平，其课程考核也主要是检验学生创作作品的质量。

毕业写作

跨媒体艺术专业毕业写作一般由毕业创作和毕业论文两部分组成，依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，毕业创作可以在二、三年级创作训练的基础上进行，包括选题、中期检查、导师指导、毕业展览等环节。美术类专业毕业创作必须在具有创作经验的教师指导下，根据教学大纲要求确立创作主题、媒介与形式，进行创作，完成作品，并参加毕业展览。毕业论文包括开题、指导检查、答辩、评定要求等。毕业论文必须紧密联系学生自身创作实践，是对毕业创作的理论或应用的原创性陈述。毕业论文分三个部分：首先有针对性地概述创作动机及行为形成的渊源，如与他人纵向的承继与横向的影响等相关问题，与媒介和技术手段的关系等问题；其次阐述自身处理问题的过程与方法；最后总结解决问题的要点。

发展方向

深造方向

该专业学生在研究生阶段可进入中国人民大学、清华大学、中国传媒大学等知名院校继续深造，研究生专业有美术史论、传媒美术、造型基础研究等。

就业方向

学生毕业后可选择在影视、设计类企业从事艺术设计、影视剪辑、动画创作等工作，也可报考乌鲁木齐市铁路公安局、兰州铁路公安等国家公务员单位。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，实验艺术专业的师资队伍要求与美术学类类各专业要求相同。首先，师生比应符合国家高等学校课程的规定。其次，教师教学和研究成果包括教学研究、辅导和学生成果等需有一定数量的优秀课程、教学改革、教材建设、优秀论文、人文社会科学课题等文献性内容；须有专业展览、获奖、研究创作、作品发表、艺术实践项目等非文献计量指标；须有与教学有关的学术交流、社会服务和创新创业成果等方面的内容。

教学条件

专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，按专业规模配置相应比例的教室、实验室、工作室、展示空间、图书馆和资料室等，满足教学需求；有数字化信息资源和现代化教学、实验设备等，且运行良好。其次，实验室建设应满足专业教学需要，理顺实验教学工作与专业教学的关系，完善实验室管理体系，加强实验队伍建设，保证实验室有效开放。通过实验教学培养学生的实践能力和创新能力。再次，校内外实习基地建设完善，且与本专业类实践、实习课程目标相结合；具有明确的实践教学目的和大纲，学生在教师指导下进行艺术创作、社会服务、专业实习等活动。