金融工程(中国普通高等学校本科专业)

金融工程是中国普通高等学校本科专业，是一门综合交叉性的学科，属于经济学大类，金融学类专业，一般修业年限为四年，授予经济学学士学位。

金融工程专业通过教授经济学、金融学、金融工程和金融管理方面的基本理论和基础知识，培养具备设计、开发综合运用各种金融工具创造性解决金融实务问题的基本能力，能在金融机构、政府部门和企事业单位中从事金融财务管理、金融分析和策划和相关工作的复合型人才。

金融工程专业的学生毕业后选择继续深造的话，可以攻读应用经济学、金融学、产业经济学、金融等硕士学位，直接就业可以选择在基金类企业、证券类企业和保险类企业从事理财产品设计、基金绩效评估、风险控制、资产配置，集合理财产品设计、保险精算、商业、金融衍生品设计、风险管理等相关工作。

专业发展

金融工程专业设立于2002年，是教育部特准在本科专业目录外设立的全国首批五个学科专业点之一。2002年，中国人民大学、中央财经大学、武汉大学、西南财经大学和厦门大学五所高校成为首批试点招收金融工程本科生的学校。中央财经大学的金融工程专业开设最早，实力最强，对外经济贸易大学、中国人民大学、南开大学、西南财经大学也是开设最早的院校之一。

2012年，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，金融工程专业，属于经济学大类，金融学类专业，专业代码为020302。此后在教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》2020年版、2022年版、2024年版中，金融工程专业的学科门类和学科代码，保持了2012版的规定，未做改变。

培养标准

学制学位

金融工程专业的标准学制为四年，属于金融学类，授予经济学学士。

培养目标

作为金融学专业下的一个专业，金融工程专业在培养目标上培养学生具有系统掌握金融学基本理论及金融工程的基本原理与技术的能力；具备经济、管理、法律和金融财务方面的知识；突出金融数量方法的学习，强调对于金融问题的分析、研究、应用能力和金融工程素质的培养，在专业基础理论和实务创新的平台上注重创新意识的培养；掌握现代金融工程学理论、证券分析技术与融资操作技能，具有较强市场意识、竞争意识和创新意识等各项能力。

知识要求

与金融学的整体要求相同，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，金融工程专业的学生，在知识要求上要求牢固掌握专业知识，如经济学、管理学的基本原理，也应充分了解金融理论前沿和实践发展现状，熟悉金融活动的基本流程。在此基础上，金融学类本科专业人才应当了解其他相关领域知识，形成兼具人文社会科学、自然科学、工程与技术科学的均衡知识结构。还应具有良好的中文写作能力，具有一定的口语和书面表达能力、沟通交流能力、组织协调能力、团队合作能力，以及适应金融市场变化所必需的其他能力。

课程体系

总体框架

金融工程专业的课程体系属于金融学大类本科专业的课程体系，包含通识课程、专业基础课程和专业课程三部分。其中，通识课程主要包含逻辑学、大学语文、大学外语、数学分析（或高等数学、微积分）、高等代数（或线性代数）、概率论与数理统计、计算机基础与应用等；专业基础课程包含政治经济学、宏观经济学、微观经济学、计量经济学、统计学、会计学、财政学、金融学等。专业课程则主要包括证券投资学、公司金融、金融工程学、金融计量学、金融风险管理等。

课程设置

参考资料

实践教学

金融工程专业的实践教学和实习活动，主要包含统计软件应用、外汇交易模拟、金融数据挖掘与处理、证券投资分析等。注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新灵感。实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。实践教学环节一般在指导教师指导下进行，整体要求上，需要符合人才培养目标和社会需求，但在具体内容上，学校可以结合自身特色和实际情况进行安排。

实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。其中，专业实践包括专业类验、专业类实训和专业类实习等多种形式。专业必修课程的课堂教学应加强专业业类实验教学内容的教学。

毕业写作

金融工程专业的毕业写作一般采用论文形式进行，金融工程专业部分课程在教学过程中将论文写作纳入课程成绩考核当中以训练学生的论文写作能力。依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，相关的写作需要在专业教师指导下，结合专业具体情况进行。

发展方向

深造方向

本专业学生可选择在考研方向发展如攻读应用经济学、金融学、产业经济学、金融等硕士学位

就业方向

本专业的学生在毕业后就业可以选择基金类企业、证券类企业和保险类企业从事理财产品设计、基金绩效评估、风险控制、资产配置，集合理财产品设计、保险精算、商业、金融衍生品设计、风险管理等相关工作。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，金融工程专业的师资队伍要求与金融学类各专业要求相同。首先，师生比应符合国家高等学校课程标准的规定；其次，教师应具有高尚的师德，掌握金融学类专业教育教学基本原理和基本方法，了解教育心理学的基本知识；通过学习、研究与实践，提高教学创新能力；具有科研创新能力，善于将科研成果转化为教学内容。