青岛工程职业学院(中国山东省青岛市境内高等职业院校)

青岛工程职业学院（Qingdao Engineering Vocational College），简称“青工职院”，是一所位于青岛市城阳区的全日制公办专科学校，实行省市两级管理、以青岛市为主的管理体制。

2019年3月，山东省人民政府同意整合青岛市职业教育公共实训基地资源设立青岛工程职业学院。2020年5月，青岛市委编委下达《关于青岛工程职业学院机构编制有关事项的批复》，正式确定学校为青岛市政府直属事业单位。

截至2023年9月，学校官网显示，学院位于青岛市城阳区占地509亩，建筑面积25.8万平方米，有教职工400余人，在校生9000余人。学院设有4个二级学院，依托区域发展开设药品生物技术、电气自动化技术、大数据技术与应用、数控技术专业、模具设计与制造、新能源汽车技术专业、移动通信技术（5G方向）、软件技术、城市轨道交通运营管理、工业网络技术、智能控制技术、城市轨道交通车辆技术等36个专业，拥有轨道交通、智能制造、数控、模具、机电、机械、汽修、焊接、海洋生物等九大现代化标准实训中心。各实训中心均按照企业生产车间标准建造，设备总价值近1.2亿元。

历史沿革

2019年3月，同意整合青岛市职业教育公共实训基地资源设立青岛工程职业学院。青岛工程职业学院系专科层次的全日制普通高等学校，实行省市两级管理、以青岛市为主的管理体制。青岛工程职业学院内部实行院、系两级管理。青岛工程职业学院应在4年内达到国家规定的办学条件指标要求，省教育厅要对学院的办学情况进行评估。2019年5月，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于公布实施专科职业教育高等学校备案名单的函》，青岛工程职业学院通过教育部备案。

2020年5月，青岛市委编委下达《关于青岛工程职业学院机构编制有关事项的批复》，正式确定学校为青岛市人民政府直属事业单位。2021年7月，青岛工程职业学院新校区启用，2021年首次招生计划3000人。2021年9月，学校校区建设三期项目竣工并交付使用。

2022年5月26日，青岛工程职业学院牵手中国银行青岛市分行共同举办银校合作签约，同时启动云数据中心，校企合作的“朋友圈”再扩容。

2023年5月19日下午，青岛工程职业学院智能制造职教联盟成立大会在尚逸艺术信息中心剧场举行。

办学条件

院系设置

据2024年6月学校官网显示，学校设有4个二级学院，开设36个专业。

参考资料

教学建设

在2021年12月，学校完成了现代化标准实训中心的建设工作，拥有9个实训中心，其中包括山东省职业教育课程思政示范课程机械制图。此外，在教学方面，学校的学生也在第四届全国大学生计算机技能应用大赛上获得了全国三等奖1项。

截至2023年5月，已经拥有轨道交通、智能制造、数控、模具、机电、机械、汽修、焊接、海洋生物等九大现代化标准实训中心，并且成为1+X证书试点工业机器人应用编程职业技能等级证书考核管理中心和试点院校。

师资规模

截至2023年9月，学校有教职工400余人，其中专任教师84人，包括58名“双师型素质”教师、16名副教授或其他副高级职称、1名教授和中级职称49人；此外还有26名兼职教师、21名高级技师和13名技师。学校还拥有1位青岛市先进工作者、1个省级教学团队和1位山东省技艺技能传承平台主持人。其中，省级教学团队是模具制造技术教学团队，青岛市先进工作者是朱晶，山东省技艺技能传承平台主持人是刘红伟。

根据2023年9月的数据，学校有339名教职工。

合作交流

截止2023年5月，合作交流包括企业导师进校园开展新能源汽车专题讲座、企业大讲堂系列讲座、优质企业开展新生入学教育等。同时，学院的教师和学生还分别前往北京数码大方科技有限公司、海克斯康智能制造技术有限公司、北京市商汤科技开发有限公司有限公司等企业进行调研和实践活动。这些活动有助于学院加强与企业之间的联系，在教学和实践中不断提升学生的实际应用能力和职业竞争力。

学术研究

科研成果

截止2023年5月，学院坚持科研兴校战略，不断探索建立科研项目管理、科研成果奖励等制度，认真做好各项课题申报工作。学院成立以来，全院教师发表科研论文7篇（其中中文核心期刊论文1篇），申报新型实用专利1项，共获批各级各类项目12项，包括国家重点研发计划项目的重点专项项目1项，山东省高等学校重点科研项目4项、山东省教育教学改革研究项目4项。

校园文化

校徽

校徽灵感来源于“九宫格”构造方案和中华文明的造物方法。标识的主体为汉字“工”与英文“ENGINEERING”的首字母“E”组合而成，代表学院强烈的工科特色。标识中间包含一个三角形，象征学院严谨、规矩、科学的治学态度。标识整体颜色为黄橙色和群青普蓝色，主图形下发为中英文校名。

校训

知行有度、刻意求工。

学校的校训为“知行有度，刻意求工”。其中，“知行有度”强调认知与实行、张弛有度，要求全面均衡发展并在学习生活中注重道德认知和实践；“刻意求工”则表达了追求精益求精、不断进取的精神，鼓励师生在工作和学习中做到专注钻研、追求卓越。这一校训与学校综合素质高、职业能力强的毕业要求和生活人、经济人、技能人、创业人、合格公民的培养目标相吻合。