《高中班主任》是南京师范大学和南京师范大学出版社于2003年出版的图书，作者包括班华、王正勇和刘明远。该书涵盖了高中班主任的职责和工作内容。

内容介绍

《中小学班主任培训教材？高中班主任》内容简介为：《高中班主任》是丛书的一个分册，共分三部分。第一部分（第一、二、三章）阐述高中班主任的角色地位、学生观及教育责任。为突显高中班主任与初中、小学班主任的不同，在第一章论述高中班主任与初中、小学班主任在角色地位方面的共性的同时，结合论述其中蕴含的高中班主任的特殊性；增设第二章高中生的特点与班主任的学生观；在第三章中增设生涯规划指导一节。第三章是学校培养目标的体现，也是制定班级教育目标的重要依据之一。

第二部分（第四至八章）阐述班主任实施教育的操作系统，即“发展性班级教育系统”。该术语在丛书“总序”中已说明，故第二部分五章分别阐述班级教育系统中的各个子系统。关于“班级教育目标”子系统可参阅第三章内容，结合本班情况由师生共同制定。“学生发展性评价”并入第八章。各章的论述力求体现高中的特点。

第三部分（第九章）为班主任自身发展问题。主要论述班主任自身发展的重要意义、发展的途径，反思教育实践，学习教育理论，参与教育研究。反思教育实践是班主任自身发展的经常的、重要的途径，对高中班主任在教育理论上有更高的要求，更应重视从教育科研中提升自己。

目录总序第一章 高中班主任概述第一节 高中班主任工作的基本理念第二节 高中班主任的角色定位第三节 高中班主任工作的基本原则第二章 高中班主任的基本职责和工作步骤第一节 高中班主任的基本职责第二节 高中班主任的工作步骤第三章 高中生及其班级生活第一节 高中生身心发展概述第二节 高中生的班级生活第四章 高中班级管理第一节 高中各年级日常管理第二节 高中生自治自理能力的培养第三节 班级不同层次学生的教育与管理第四节 班级管理中的学生评价第五章 高中班集体建设第一节 班集体建设概述第二节 高中班集体的组织建设第三节 高中现代班集体建设模式第四节 创建学习型班集体第六章 高中班级文化建设第一节 班级文化的内涵及制约因素第二节 班级文化的形成和发展第七章 高中班级活动第一节 高中班级活动的内涵与作用第二节 高中班级活动设计的基本原则第三节 高中班级活动的主要类型第四节 班级活动的组织与设计第八章 高中班主任教育艺术第一节 谈话艺术一一班主任教育艺术的灵魂第二节 高中班级班委会组建艺术第二节 优秀生和待优生的教育艺术第四节 处理偶发事件的艺术第五节 和家长沟通的艺术八第六节 高中班主任与科任教师的协调艺术第九章 班主任的专业发展第一节 班主任专业化的迫切性第二节 班主任专业化的基本内涵与意义第三节 班主任专业化的要求第四节 班主任专业化自我发展的途径第十章 班主任与教育科研第一节 班主任教育科研的作用和内容第二节 班主任进行教育科研的基本条件第三节 班主任教育科研的步骤与方法第四节 班主任教育科研成果的撰写附录：教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见）附录：教育部办公厅《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知）主要参考文献后记

参考资料

高中班主任.book.douban.com.2018-11-07