更新时间：2024-09-21 05:23
黑河二中始建于1960年，历经了50年的风雨洗礼，从一所普通中学发展为一所省级示范化初级中学。学校以邓小平同志的“三个面向”为指针，端正办学思想，更新教育观念，增强依法治教意识。学校坚持“让每位学生健康成长”的办学理念，以“今天接受一个学生，明天输送一个栋梁”为办学目标，并制定了“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”的具体目标。
黑河二中始建于1960年，历经了50年的风雨洗礼，从一所普通中学发展 为一所省级示范化初级中学。
学校以邓小平同志的“三个面向”为指针，端正办学思想，更新教育观念，增强依法治教意识。学校坚持以德育为首，教学为中心，科研为先导，培养学生创新精神和实践能力为重点，全力实施素质教育，全面贯彻教育方针。深化教改过程中突出一个主渠道，抓好一个突破口。
教风：敬业 务实 善诱 进取
学风：刻苦 勤思 钻研 奋进
勤于思考 勇于创新 开拓进取 追求卓越
学校占地3.7万平方米，校舍总面积6.5千平方米，分教学楼、艺体楼、实验楼和风雨教室四大功能区域。实验室、图书室、阅览室、电教中心、微机室、语音室、体育馆、音乐室、美术室、档案室；还有室内厕所、卫生室、浴室等各类功能设施一应俱全，为师生创造了现代化的工作、学习环境。这些硬件功能设施，为学生综合素质和职业技能的培养与提升，创造了极为有利的必要前提和基础条件。
历史悠久的黑河二中，历经多年的能量集聚和人力资源积累，形成了一支拥有125名教职员工的雄厚精干的师资队伍。其中具有中高级职称者106人，占教师总数的84.8%；省级骨干教师2人，市级骨干教师14人，区级骨干教师11人，其中一批教师被誉为市区学科带头人。
学校坚持秉承“严谨、求实、勤奋、创新”的恒久校风和严谨精细的办学传统，办学条件和办学质量都取得了可喜的成绩。该校学生的中考成绩、竞赛成绩以及参加的各级艺术、体育类比赛成绩都 列居市区榜首。
2004年中考，黑河市、爱辉区、乡镇共10所学校1200多人参加考试，共招收330多人，该校有考生258人，入重点中学111人，占录取人数的33%。
2005年中考入重点中学共计120人，占录取人数的32%。
2006年中考中，该校参加中考的392名学生中，有150名学生考入重点高中，占录取人数的36%，有四门单科成绩获得了市区第一名，有十名同学获得了俄语满分的好成绩。
2007年中考，我校有171人考入重点高中，占录取人数的40.75%，有六门学科获得了市区第一名。
2008年的中考，我校再创辉煌，我校考生有392人参加中考，191人被重点高中录取，占录取人数的47.8%，同时有六门学科获得了市区第一名。
2009年中考又传佳讯，在我校420名考生中有172名考生升入重点高中，占录取人数的49.1%，其中囊括了所有的单科市区第一名，同时有一名同学获黑河市总分第一名。如今黑河二中已经成为黑河人心目中的育人圣地，学生求知的殿堂。
2010年中考，在我校考生中，共有222名学生考入重点考中，其中包括200名正常生，22名特长生
2011年中考，重点高中173人，包括特长12人
全国五四红旗团支部
黑龙江省一类学校
黑龙江省教育系统“三大工程”工作先进集体
全省中小学德育工作先进单位
黑龙江省示范初中
黑龙江省共青团中央青年文明号
黑龙江省标准化建设合格校
黑龙江省文明和谐校园
市级文明单位标兵
市级卫生先进单位
市级信息技术教育合格学校
市级语言文字规范化示范校
区级田径大会初中组第一名
沧桑五十磨一剑，剑身日见露锋芒。显著的办学成效，使黑河二中陆续赢得了一系列荣誉：获中国教育重点课题（语文）自学辅导教学实验学校、全国五四红旗团委创建校、省教育系统“三大工程”工作先进集体、省德育工作先进校、市教育系统改善发展教育环境“百面旗竞赛活动”先进单位、市文明单位标兵、市“三八”红旗集体、市军警民共建共育先进集体、市区先进团组织、市社会治安综合管理安全单位、市卫生先进单位等荣誉称号，数学教研组被评为省级优秀教研组。
奋进不已的黑河二中全校师生正团结一致，满怀信心，为打造省级优秀标准化学校，为培养21世纪的创造性人才而阔步前进。
1、大多数班级班额较大。30个教学班级中只有10个班级不超过最高要求50人。
2、教学辅助面积不足，缺少综合实践教室、图书室等。
3、缺乏部分教学器材。综合实践教学器材基本没有，音体美卫生器材损耗大而且有相当一部分已经老化。
4、由于我校正在建设当中，有一些体育设施还不能投入使用。
1、积极筹集教育资金，合理安排教育经费，精打细算，把有效的教育经费用到刀刃上，加快学校现代化建设。
2、加强教师的自身建设，全面推进校本培训，努力提高教师的综合素质，使教师的教育教学观念和方法同时代同步。
3、加强学生的德育工作，培养学生遵纪守法、文明向上的良好习惯，使他们在学校里做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
4、在以后工作中，逐渐摸索和创造出符合我校校情的、具有我校特色的办学模式。