东莞市东城第八小学(2000年创办的公立小学)

东城区第八小学是一所花园式的现代化学校，于2000年8月由五所小规模学校合并而成，坐落在南四环路与莞长路交汇处，占地面积4公顷，建筑面积22353平方米，建筑风格和环境建设都较为完美地体现自然与人文的和谐。校园由教学区、运动区、生活区组成，布局合理，各种设施设备完善，功能教室完备，硬件设施达到省一级学校的配备标准。校园树木苍翠，绿草如茵，花开四季，环境幽雅。

学校介绍

学校现有40个教学班，学生1979人，教职员工110人，其中专任教师96人。目前教师本科及以上学历有74人占80%，35岁以下有53人占58%，有全国名优校长（中国教育学会）1人，省特级教师1人、优质课评比一等奖获得者3人，市、区学科带头人7人。教师平均年龄35.5岁，学历达标100%，其中本科及本科学历以上84人，本科率达88.4%。学校特级教师1人，小学高级教师55人，小高率达57.8%。

学校先后被评为全国名优学校（中国教育学会）、广东省绿色学校、广东省德育示范校、广东省综合实践活动课程实验样本学校，东莞市一级学校、东莞市依法治校示范校、东莞市文化建设先进单位、东莞市德育示范校、东莞市科普教育基地、东莞市防震减灾实验学校、东莞市园林式单位、东莞市现代教育技术实验学校。

办学理念

修身益智成就幸福人生：修身是指修炼身心，包括健康的身体、健全的心理、高洁的品行；益智是指智慧和聪明的头脑。有健康的身体、健全的心理、高洁的品行和聪明的头脑，才能成就幸福的人生。

教育追求

教育肩负的是责任，要用精神点燃生命；

教育承载的是道义，应用爱心浸润心灵；

教育传承的是文化，须用博学启迪智慧。

未来展望

以“修身”为本，以“益智”为源，为成就师生的幸福人生”奠基；

以质量为根，以特色为基，成为在省内外有影响的品牌学校

校长介绍

范文武校长

范文武，特级教师，区小教党总支书记，市小学数学教研会副会长，参加中小学骨干教师国家级培训，有42项荣誉和研究成果受各级表彰与奖励。高尚的敬业精神，高超的育人水平，高洁的师表品行是他一生的追求。

黄玉琼副校长

黄玉琼，本科学历，小学高级教师。从事教育工作二十多年，常持关爱之心，努力走进孩子的心灵，既教书又育人。曾获东莞市基础教育课程改革实验先进教师，多篇论文获得国家级、省级奖励。座右铭：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

教育特色

走进东城第八小学的校园，映入眼帘的是绿草如碧，绿树成荫，春意盎然。校门右侧的环保标志牌将环保理念和绿色学校要求渗透到每一个学生的心田。校园西北角的百草园里种植了四百余种中草药争相吐翠，假山瀑布与鱼池碧水相连，凉亭小道与瓜棚花架相接，构成了百草园别样景致……根据疗效分门别类栽种的中草药，争相吐翠，有的还是国家二级保护植物。一条140米长的中草药知识长廊贯穿校园，长廊两边、廊顶都布置了大量的“活教材”。优美的校园环境，蕴涵了浓郁的人文气息，浸染着一个又一个幼小的心灵。

近年来，学校以创建东莞市、广东省两级绿色学校为契机，深入贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学环境教育实施指南》，确立了“绿色、环保、发展”的教育主题，提出了“人文、科学、绿色”的口号，树立“用行动倡导绿色，用环境陶冶情操，用文化滋养人格”的绿色教育理念，大力推行人文教育，倡导环境与人文融合，绿色与成长同行，有力推动了素质教育与精神文明建设。

学校根据实际，制定了《东城区第八小学环境教育序列》。该序列从环境保护的意识培养、基本知识、实践活动、行为养成四个方面确定了教育与实践的内容。

序列对低年级学生的要求是初步获得对环境教育的感性认识，懂得环境与健康的关系，培养热爱大自然的思想感情，具有保护绿化，爱护有益动物，保护水源的意识。

对中年级学生的要求是了解有关环境污染和治理的知识，初步树立环境保护人人有责的理念观念；

对高年级学生的要求是开始懂得生态平衡、环境污染的危害，了解本地区的环境状况以及造成污染的主要原因，并通过研究性学习初步树立环保的法制观念。整个序列根据不同年龄段学生的心理和生理特点，符合小学生从感性认识到理性认识的认知规律，遵循循序渐进的教育原则，收到事半功倍的教育效果。

学校组织一批骨干教师自编了一册环境教育《绿色·生命》的校本教材，教材突出了“自然是有生命力”的思想。印刷精美，图文并茂，寓科学性、知识性、教育性和可读性为一体的教材，深受学生们的喜爱。

2008年，学校先后通过东莞市，广东省绿色学校的评审，成为“东莞市绿色学校”和“广东省绿色学校”。要深入开展环境教育，必须不断创新工作思路。在充分调研的基础上，学校立足实际，确立了“开发中草药校本课程，弘扬中华传统文化”的实验研究。把环境教育提高到了的地步高的地步层次。

中草药文化是中国传统文化沃土上孕育出的一支奇葩，博大精深，源远流长。但在我国基础教育中却鲜有中草药知识的普及和文化的传承。新课程改革倡导课程要向自然回归，向社会回归，向人生回归。实现理性与人性的完美结合，理智、经验与体验的美妙和谐，知识、价值与情感的高度统一。我校开设中草药校本课程，开展弘扬中华传统文化的研究，正是体现了这一课程理念。

通过开设中草药校本课程，丰富了学生中草药知识，让学生体会到科学就在身边，感受科学的趣味和价值，有利于学生认识、发现、探索和应用科学，实现小学培养目标；可以激发学生对中草药的兴趣和求知欲，开发智力，形成对人对事物的正确态度，从而培养学生对中草药的兴趣和热爱祖国、热爱自然、热爱科学、热爱劳动的品质；可以增强学生健生存的生存的本领本领，提高幸福指数。

研发中草药校本课程为教育教学服务，深入挖掘本土的中草药资源，让师生认识与了解、学习与应用，全面提高教师科研能力和学生科普水平；坚持传统医药与现代教育相结合，按照“人无我有，人有我优，人优我特”的办学主张，把中医药“天人合一”的精髓与我校“修身益智成就幸福人生”的办学理念相融，达到教育与科研同举，品牌与品位并重的办学目标。

了由教了由教学了由教学骨干组成的课题实验领导小组。把本课题研究作为传承中华传统文化、实施科研兴校战略、创办学校特色的切入点，纳入学校发展规划和工作计划，定期召开课题研究会议分析实验中出现的问题、寻求解决的方法策略，确保课题研究落到实处。课题在向市教育局科研办申报课题立项的基础上，已经在广东省教育厅科研办申报立项，成为省教育科学规划的重点研究课题。

本课题得到教育专家和中草药学专家的大力的支持。已聘请广东省教育学会常务副会长刘达中，华南师范大学教育科学院副院长扈中平，广东省督学叶春平为本课题教育顾问，聘请广州中医药大学首席教授、博士生导师、中药学重点学科带头人、享受国务院特殊津贴的徐鸿华教授及他领导的广州中医药大学中草药资源教研室的专家为本课题研究指导顾问。