于树泉，山东人，男，中国人民大学附属中学语文特级教师，北清之慧教育专家。海淀教师进修学校兼职教研员，海淀区专业技术人才。2003年任课班级高考中有38人升入北大清华，2004年有70人升入北大清华，其中费凡获北京市文科状元，王、马晨薇获北京市理科并列“榜眼”，学校语文高考成绩居北京市榜首。2005年任课班陈秀野同学在高考中又摘取北京市理科状元桂冠。现任人大附中早培七年级1、4班语文教师。

社会评价

人大附中老师这样教学生：我的教学育人探索

辞教中学十多年，魂牵梦绕心相连。回首人生路，感恩命运安排贫僧曾在两所中学执教数载，为本和尚立足大学教坛做一个无愧于苍天、对得起父母百姓的称职老师，打下了诲人不倦的根基。要修炼成受大学男女生欢迎的教头，具有在中学的教学经历是相当受益的。

图书一目录

第一章让心灵朗若晴空——教育个案及思考

一、生命引领故事

把泪水写成诗

雪中看春花

身在游泳，心在唱歌艰难的救赎之旅

让生命的冰凌燃成火炬

二、尝试心理调适转变后进群体

三、把心理健康的“安全阀”交给学生

四、清能早达静能生慧

静是“制”躁的法宝

静是“净”心的妙招

静是“凝”神的妙诀

静是“增”慧的至途

第二章让生命绽放绚丽——为103位同学写的

小诗

一、倾力的喝彩

二、倾情的欣赏

三、倾心的交流

四、适时的引领

五、奋力的鞭策

六、永远的祝福

七、师生往来唱和

八、题赠七首

九、越南、西安市等地记游

十、嵌名诗一首

十一、劫波留痕

第三章千教万教·教人求真——有关学科教育

一、作文与做人

新“天方夜谭”絮语

化解偏执完善人格

作文虚假探源

引趣、动情、求新

让你的文章呈现“圆合美

一个鲜亮而苍白的“符号

典雅亮丽，独占风情

只为新竹市高旧枝

发展个性，鼓励创新

发掘个性之美

二、语法和修辞

“何以”的结构与类型

“自为”岂是“为自己”

短语，还是句子?

巧变语序飞神采

变序复句的修辞作用

“同格异称”现象一例

三、阅读与欣赏

查原因明误区求对策

“例子”说及阅读能力的培养

短小精悍文质兼美

听那超越时空的心灵对语

第四章人的力量在心上——教学育人杂谈

一、书刊文章

人的力量在心上

一部用“大”字谱写的辉煌乐章

解词儿

“瞬间”的回顾

做好充分的准备

二、各类杂谈

我的“教师宣言

一时的飞离永恒的眷顾

怎样当好高三老师

与人大附中共荣辱

指导高考复习“五要

发扬三种精神不断超越自我

盘点、激励、提升

地球的福音人类的希望

做爱护地球的卫士

第五章蓬莱有路教人到——考前指导与考后点评

一、考前指导

科学复习，提高实效——2005年高考访谈

踏实细心，重在落实——2006年高考访谈

查漏补缺，温故知新——2007年备考访谈

二、考后点评

厚积薄发，水到渠成——2004年高考访谈

关注生活，直面现实——2007年高考试题解析

走出玄虚，回归平实——2008年高考作文点评

千姿百态，色彩纷呈——2009年高考作文点评

关注价值，引领精神——2010年高考作文访谈

第六章山水烟花雪月风——电视高考诗歌复习指导

一、艺术技巧与鉴赏

诗歌中的虚写

咏物诗与托物言志

诗歌中的用典与双关

语言的鉴赏和借景抒情

古诗的对比、比喻和象征

诗歌中拟人手法的使用

二、艺术特征与鉴赏

诗歌意象的鉴赏

诗歌意境的鉴赏

古典诗词中的寄托

古代诗歌的不同风格

怎样学好古典诗词

高考诗歌的比较鉴赏

第七章气血完足精神强健——电视高考作文复习指导

一、审题与立意

审题要精准（上）

审题要精准（下）

角度要小（上）

角度要小（下）

认识要深（上）

认识要深（下）

二、内容与结构

结构要稳（上）

结构要稳（下）

扣题要紧（上）

扣题要紧（下）

内容要充实（上）

内容要充实（下）

第八章师生印象·媒体评说

一、在老师眼中

语文的生命/王寿沂

给树泉/方晓山

韵——给于树泉老师/刘丹

树荫桃李，泉润百花/王艳

二、在学生眼中

小诗（词）一束

我眼中的人大附中语文特级教师于树泉之野史

一生的精致记忆

上他的课不像上课

语文课没给我们大的压力

平和、随性地面对高三

这个人的周身有一个气场

如同孩子般得意的笑容

可以受益终生

对民族文化和精神的信仰

尊重个性是最大的秘密

韦一笑自叹弗如

三、媒体文章

语文教学有三重境界

做学生的心灵之师

小女生有大智慧

内容介绍

一个小小年纪的中学生，就能写得这样一手好文章，想想自己在他们一般大年纪时所写下的寒文字，不禁有点儿羞愧。我参加过很多重大的作文赛事，总有机会读到今天中小学生写的文章，惊讶和佩服之余，我也在想一个问题：如今的孩子，难道变得聪明、变得有才气了？而我们那个时代的孩子是否本来就有点儿呆滞和木讷呢？他们为什么一出手，就能有挡不住的才情、就有奔腾不息的语流、就无拘无束犹如脱缰的野马？我们为什么又总是拙嘴笨腮、语词苍白、磕磕绊绊毫无潇洒流畅可言呢？

图书二目录

第一章心灵泉水的涌动中国人民大学附属中学学生这样写作文

一、风景这边独好

二、生命的需要

三、生命的养分

四、最可宝贵的

五、担当

第二章直面生活的勇气

一、臧否历史该不该

二、当鲸遇见沙丁鱼

三、地震无情人有情

四、作茧？破茧?

五、永恒的赞美

第三章穿越时空的对话

一、历史名人的眷恋

二、今人今事的关注

三、天地万物皆可话

第四章百变诗词万种情

第五章那些散落的珍珠

一、中华名厨张兴国

二、轿夫湿鞋

三、同在一片蓝天下

四、传统节日

五、似我者死，出我者生

树荫桃李，泉润百花

——记于老师和他的作文课代读后记

参考资料