刘宁(第十四届全国政协文化文史和学习委员会委员)

刘宁，女，1969年10月14日生，江苏江阴市人，1997年毕业于北京大学，文学博士。

刘宁在1997至1999年，在北京师范大学中文系博士后流动站工作。1999至2009年，担任北京师范大学文学院副教授。2001至2002年，担任韩国高丽大学中语中文学科交换教授；2006至2007年，担任美国哈佛大学东亚系访问学者。2012年7月，担任台湾大学人文社会高等研究院访问学者。2014年担任中国古典文献研究室主任。2020年5月担任第十三届全国政协委员。2023年3月刘宁担任第十四届全国政协文化文史和学习委员会委员。现担任中国社会科学院文学研究所研究员，博士生导师，古典文献室主任，中国唐代文学学会副会长。

刘宁已出版《唐代文人思想与文学》《唐宋诗学与文章学研究》等多部学术著作，并在《文学评论》《文学遗产》等权威期刊发表学术论文数十篇，刘宁的2000年博士论文《唐末五代诗歌研究》获北京大学优秀博士学位论文奖，2004年论著的《唐宋之际诗歌演变研究》获北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖及获北京师范大学第七届励耘奖学助学基金优秀学术成果二等奖。

人物经历

求学经历

刘宁出生于1969年10月14日，是江苏省江阴市人，于1997年北京大学中文系毕业，获文学博士学位。

前期工作

1997至1999年，刘宁在北京师范大学中文系博士后流动站工作。1999至2009年，刘宁担任北京师范大学文学院副教授

稳步发展

2000年刘宁的博士论文《唐末五代诗歌研究》获北京大学优秀博士学位论文奖。2001至2002年，刘宁担任韩国高丽大学中语中文学科交换教授；2004年刘宁的论著《唐宋之际诗歌演变研究》获得了北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖及北京师范大学第七届励耘奖学助学基金优秀学术成果二等奖；2006至2007年，刘宁受中美富布莱特访问学者（Fulbright Scholar）项目资助，担任美国哈佛大学东亚系访问学者，2012年7月，担任台湾大学人文社会高等研究院访问学者。

2014年刘宁担任中国古典文献研究室主任。2020年5月刘宁担任第十三届全国政协委员。2023年3月刘宁担任第十四届全国政协文化文史和学习委员会委员。现担任中国社会科学院文学研究所研究员，博士生导师，古典文献室主任，中国唐代文学学会副会长。

履职故事

刘宁在中国社会科学院工作，还承担着中国社会科学院大学的教学工作，比较熟悉科研教学领域的问题。2019年刘宁提出提案《引入分级学科评估，助力尖端学术突破》。提案提出后，得到有关部门认真回复。2022年2月14日，中华人民共和国教育部、中华人民共和国财政部、国家发展改革委印发《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》。

2020年，刘宁就青年学者发论文难提出提案《人文社科期刊要多关心青年学者》，希望改进期刊管理，特别是改进“影响因子”的不恰当运用，对青年学者独立发表论文给予更多支持。2021年5月18日，中宣部、中华人民共和国教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》的通知。

2021年，刘宁的一件提案被列为全国政协重点提案，题目是《警惕PPT等教学新技术对中小学基础教育和大学人文素质教育的危害》。刘宁还就“为高级专业技术人才制定更合理退休时间”“增加地方高校博士点，加大对地方高校优秀人才的培养扶持力度”等问题提出提案。2020年全国政协开展委员读书活动。“国学读书群”创建伊始，刘宁就参与工作，并于2020年7月至9月，担任了“国学读书群”第二期群主，组织学习《孟子》《庄子》等典籍。同时，刘宁还负责“国学读书群”导读，围绕唐诗、《尚书》、宋词等相关课题，作了七次专题导读。2020年和2021年，刘宁两度获评“全国政协委员读书积极分子”。

2022年刘宁提出提案《依托省市公共图书馆建设100个“中华典籍传承基地”，让古籍全方位“活”起来》。此外，刘宁还参与中国经济社会理事会的理事工作，围绕乡村振兴工作主题，对推进生态文明建设等问题作出思考。

人物作品

著作

编著

译著

论文要目

社会职务

历任职位

现任职位

两会建议

2019年全国两会期间，刘宁提交了《引入分级学科评估，助力尖端学术突破》的提案，建议在国家大力推进高校“双一流”建设的今天，学科评估应尽快采用分级评估，为一流高校制定更适宜的评价标准，这是她长期调研思考后形成的一件提案。

2020年全国两会上，刘宁提交的关于“人文社科期刊要多支持青年学者”的提案，《中国青年报》刊发题为《怎样支持青年学者独立发表学术成果》的专访。“导师不署名，论文发不出去”的问题引发强烈社会反响。

2021年全国两会当中刘宁表示在互联网时代，PPT已成为教育教学的一个重要工具，很多老师习惯用它授课，学生也乐于接受这样图文并茂的教学形式。然而，课堂教学过度使用PPT对基础教育和大学人文素质教育造成了很多负面影响。应重新审视学生记笔记、教师写板书的意义，不能过分依赖PPT，应更加注重学生听、说、写及归纳能力的培养。同时，要淡化PPT在教师职称评定、教学比赛中的权重，不要助长PPT带来的形式主义风气。

2022年全国两会期间，刘宁建议，为地方高校增加博士点特别是一级学科博士学位授权点，制定更合理、更适合地方高校博士学位授权点的评审标准和程序。此举可以缓解地方高校优秀人才严重不足的恶性循环，对于地方高校建设完整的人才培养体系极为重要。同时，为地方高校增加博士点特别是一级学科博士学位授权点，要充分考虑地方高校发展的特色，制定更合理的评审标准，优先考虑具有地方优势的学科，评审周期缩短为两年一评。要优先扶持部省合建高校与西部地区主要高校的博士点建设，实行“宽进严管”，加强对其后期建设工作的监督检查。对于存在问题突出的博士点，给予警示，问题严重的，给予裁撤，以保证博士点建设质量。

2023年全国两会刘宁建议建立古典文献学一级学科，培养具备古籍整理研究、古籍保护、古籍数字化等多种素养的古籍综合人才。呼吁为人文社会科学的交叉研究建立更合理的评价机制。

2024年全国两会上刘宁表示，古籍工作有其固有的特殊性，很难以学术界现在通行的评价方式衡量。为此她建议，将“国家古籍整理出版资助年度项目”等已有古籍项目设立为国家社会科学基金项目的“古籍委托项目”，将其他已设立并运行良好的古籍项目，积极对接本部门、本级的社会科学重点或一般项目，让项目成果得到更好的科研评价。