更新时间：2024-09-20 15:32
刘小强（1977年出生）是一位中国教育学家和教授，目前担任江西省教育厅副厅长。他持有教育学博士学位，并担任教育学和马克思主义理论学科的博士生导师。刘小强是江西省“青年井冈学者”和“百千万”人才工程人选，也是江西省高校中青年学科带头人。他还担任教育部高等学校教学指导委员会委员和中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事。刘小强在教育督导评估方面有丰富经验，曾被任命为江西省“第三届教育督导评估专家”。他还是江西师范大学“正大学者”人才计划特岗教授。刘小强的研究领域包括教育学和马克思主义理论。
自2002年以来，共发表学术论文 120余篇，多篇论文为《新华文摘》、《人大复印资料》转摘、复印、收录；主持国家社会科学基金重点项目1项、国家社科基金规划项目1项，主持全国教育科学规划项目1项、教育部人文社科规划项目3项，主持其他各类省级项目20余项；出版专著教材3部；荣获中国高教学会“优秀博士学位论文奖”，参与获批国家级教学成果二等奖，以第一作者或主持人身份获批中国学位与研究生教育学会研究生教育成果二等奖、江西省教学成果一等奖、江西省社会科学优秀研究成果二、三等奖等、江西省教育厅人文社科优秀研究成果一、二等奖、江西省教育科学研究优秀成果一等奖等各类奖项20余项。
2019/2— 江西师范大学教务处处长/江西师范大学科学教育发展战略研究中心主任
2018/2— 江西师范大学教务处处长
2015/6—2018/2 江西师范大学研究生院常务副院长、学科建设办公室主任
2014/9—2015/5 江西师范大学图书馆馆长、教育教学评估中心主任
2012/12—2014/8 江西师范大学图书馆馆长、发展规划办公室副主任
2008/10—2012/11 江西师范大学高教研究室副主任、发展规划办公室副主任
2005/9—2008/6 厦门大学教育研究院讲师
2003/7—2009/9 江西师范大学教育学院助教、讲师
2020年10月30日，经江西省政府研究决定：南昌师范学院副院长刘小强，经考察合格，正式任职，任职时间从2019年9月起计算。
2020年12月，任江西省教育厅副厅长。
学科建设；学位与研究生教育；高等教育管理；高等教育原理研究等
1.国家级
（1）教学成果奖：
① 《“三段六步八要素”的\u003c学术论文写作指导\u003e课程教学模式探索与实践》，中国学位与研究生教育成果二等奖，2018；
② 《基于校—校、校—政合作的“三层五段七化”师范生教学实践能力培养模式探索》，国家级教学成果二等奖，2014；
（2）社科成果奖：
③ 《学科建设：元视角的考察—关于高等教育学学科建设的反思》，中国高等教育学会第五届“高等教育学”优秀博士学位论文，2009；
④ 《方法与路径：研究生教育学学科建设的方法论思考》，“第二届全国研究生教育学高端论坛优秀学术论文”，2018
2.省级
（1）教学成果奖：
① 《基于大学—中学合作的“三层五段七化”师范生教学能力培养模式探索》,江西省教育厅教学成果一等奖，2013；
② 《一级学科平台上学术型研究生培养体系的重构—“1+3”体系建设的探索与实践》,江西省教学成果一等奖，2017；
③ 《满足学生“四个理性选择”的以“学”为中心本科教学体系的建设实践》,江西省教学成果一等奖，2017;
（2）社科成果奖：
④ 《高等教育学学科分析：科学社会学的视角—引文分析基础上高等教育学学术思想之间的社会关系分析》，江西省教育厅高校科学研究优秀成果一等奖，2010；江西省教育厅高校人文社科优秀研究成果二等奖，2011；江西省社科联第十四次社会科学优秀成果三等奖，2011；
⑤ 《高校教师教学观念和教学发展情况调查报告》，其主要建议被写入《江西省教育事业发展“十二五”规划》中，2012；
⑥ 《人才培养分化与大学生就业关系的实证分析》,江西省第五届教育科学研究优秀成果一等奖,2012；
⑦ 《学科建设：元视角的考察》，江西省第十五次社科优秀成果三等奖，2013；
⑧《就业导向的高等教育学科专业制度改革研究》,江西省社科联第十七次社会科学优秀成果二等奖,2017
1.A类
1 《从学科生产能力看一流学科评价》《高等教育研究》2018/11 第一作者；
2 《一流学科建设就是建设一流的学科生产能力》《学位与研究生教育》2018/06 第一作者；
3 《关于建设高等教育学一级学科的思考》《高等教育研究》2017/1 独作；
4 《我国教师教育专业化改革二十年反思与展望》，《高等教育研究》2016/9 第一作者；
5 《走向何方：教师教育改革的迷思》,《高等教育研究》2015/03；《人大复印·教育学》/2015/7全文复印，第一作者；
6 《大学第一年教育(FYE):研究、实践和启示》,《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014/06;《人大复印·高等教育》/2014/10全文复印,第一作者；
7 《学生学习视野中的高校教学质量建设研究》，《教育研究》2012/7，第一作者；
8 《学科还是领域：一个似是而非的矛盾》,《北京大学教育评论》2011/4 ；《人大复印·高等教育》2012/1全文复印，独作；
9 《人才培养分化与大学生就业关系的实证分析》,《教育研究》2011/第一作者；
10 《高等教育教学质量建设的新方向——高等教育教学质量建设的微观深层研究》,《中国高教研究》2010/10；《新华文摘》2011/5观点摘编，独作;
11 《关于60年来我国专业制度的反思》,《高等工程教育研究》2010/1;《新华文摘》2010/16篇目辑览，第一作者；
12 《中国特色的教师教育专业化之路》,《高等教育研究》2009/12;《新华文摘》2010/7全文转摘，第二作者;
13 《高等教育研究热点分析：两个维度、四项指标——以现代大学制度研究为例》《教育研究》2008/09;《新华文摘》2009/1论点摘编；《人大复印·高等教育》2008/12全文复印，第二作者;
14 《回到大学的起点：使命和责任》,《教育研究》2008/04,独作；
15 《文化的创新与保守——大学教授的艰难选择》, 《教育研究》2008/03；《人大复印·高等教育》2008/6全文复印；《中国教育报》2008/3/24转摘, 第二作者；
16 《走出学科建设与发展的困境——谈当前学科的困境与建设策略》,《学位与研究生教育》2008/02；《人大复印·高等教育》2008/6观点摘编，独作；
17 《高等教育学学科分析：学科学的视角》,《高等教育研究》2007/07,独作；
18 《21世纪初我国高等教育研究的进展与问题》,《国家教育行政学院学报》2006/08；《人大复印·高等教育》2006/11全文复印；《新华文摘》2006/22全文转摘，第二作者；
2.B类
1 《一流学科建设的三种导向：价值的冲突与统一》《研究生教育研究》2019/01 第一作者；
2 《 "双一流"背景下区域高校系统科技创新能力：绩效评价与提升路径》《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》2018/11 第三作者；
3 《知识生产新模式：高等教育学学科建设路径的趋向》《国家教育行政学院学报》2018/4 第二作者；
4 《方法与路径：研究生教育学学科建设的方法论思考》《研究生教育研究》2018/2 独作；
5 《“以学习者为中心”的高校教学转型探析：信息技术发展的视角》《江苏高教》2018/01第二作者；
6 《“双一流”建设背景下地方高校学科建设的机制创新——基于江西师范大学学科建设“六定”工作的反思》《学位与研究生教育》2017/11第一作者；
7 《我们还需要“专业”吗?——高校人才培养综合改革的新视野》《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2017,50(05)独作；
8 《建设研究生教育学：方向之迷与路径之思》《学位与研究生教育》；2017/05独作《关于建设高等教育学一级学科的思考》，《高等教育研究》2017/1,独作；
9 《基于学术自组织特性的干部分类管理——高校教学科研岗位干部“去行政化”浅探》,《江苏高教》2016/1,第二作者；
10 《课堂教学上的分歧:“想当然”的教育者和“出乎意料”的大学生》,《江西师范大学学报》（哲学社会科学版）2014/6,第三作者；
11 《两种人：大学群体文化的分裂与跨越——大学行政人和学术人文化差异的实证研究》,《中国高教研究》2013/11,独作；
12 《从存在到进化：进化论视野中的高等教育》，《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013/5,独作；
13 《跨越师生教学的观念鸿沟：走向微观深层的高校教学质量建设》,《高等教育研究》2012/9,第一作者；
14 《一级学科基础上研究生教育改革的思考》，《中国高教研究》2012/5,第一作者；
15 《关于我国研究生教育质量建设的思考》,《学位与研究生教育》2012/05,第二作者；
16 《寻找高等教育学的“另一半”》,《江苏高教》2012/3,独作；
17 《现行学科专业制度下交叉应用学科专业的发展困境及其出路》，《江西师范大学学报》2012/2,第一作者；
18 《大学教师教学发展：现状、特点与对策》,《国家教育行政学院学报》2012/1,第一作者；
19 《定向型的高校教师培养：美国博士生教育改革的新动向》,《中国高教研究》2011/11,独作；
20 《走出一条学科建设的新路子》,《高等教育研究》2011/8,独作；
21 《关于高等教育研究“学科模式”的反思》,《高教探索》2011/5,独作；
22 《教师的课程观念与高校教学质量建设》,《国家教育行政学院学报》2011/7,第一作者；
23 《关系思维与高等教育内外部关系分析》,《江苏高教》2011/3,独作；
24 《坚持立德树人 培养师德高尚的人民教师》，《中国高等教育》2011/9,第二作者；
25 《学科建设：元视角的考察 ——关于高等教育学学科建设的反思》,《高等教育研究》2011/06,第一作者；
26 《高等教育专业目录修订的回顾与思考》,《中国高教研究》2011/3,独作；
27 《重建教研室：教学组织变革视野下的高校教学质量建设策略》,《高等教育研究》2010/10,第一作者；
28 《关于高等教育理论求真和求用的思考》,《江苏高教》2010/4,独作；
29 《理顺关系 打破对应》,《中国高教研究》2010/3,第一作者；
30 《质量战略下的课程改革》,《清华大学教育研究》2010/2,第一作者；
31 《高等教育学科专业制度：回顾、反思与方向》,《学位与研究生教育》2010/1,独作；
32 《全球视野的教育目的理念》,《教育科学》2009/4,第二作者；
33 《关于新世纪以来我国高等教育教学质量建设的反思》,《中国高教研究》2009/11,第一作者；
34 《美国本科教育“个人专业”的启示》,《中国高教研究》2009/07,独作；
35 《高等教育学理论体系建设：来自周边学科的启示》,《江苏高教》2009/03,独作；
36 《当前我国高等教育专业制度的困境与出路》,《中国高教研究》2009/05,第一作者；
37 《关系论和生成进化论视野中的大学本质与属性》, 《现代大学教育》2008/04, 独作；
38 《教学研究型大学教育的走向探析》, 《江西社会科学》2008/04；《新华文摘》2008/17 篇目辑览, 第二作者；
39 《再论高等教育研究的方法组合——与田虎伟同志商》, 《中国高教研究》2008/04, 独作；
40 《学科建设路线与高等教育学的选择》, 《江苏高教》2008/01, 独作；
41 《体制·重心·学制·文化》,《高等工程教育研究》2007/05,第一作者；
42 《走向独立分离前提下的融合》,《外国中小学教育》2007/02,第一作者；
43 《中国特色的高等教育大众化理论体系》,《大学教育科学》2007/01,第一作者；
44 《中部地区师范院校教师教育实习模式的新理念》,《教师教育研究》2007/01,第二作者；
45 《独特对象 独特方法》,《江苏高教》2007/01,独作；
46 《高等教育的多学科研究方法：原理、地位和路线》,《高教探索》2006/06；《新华文摘》2007/2篇目辑览，第一作者；
47 《美国加州1960年高等教育总体规划：一个成功范例》,《清华大学教育研究》2006/02,独作；
48 《学科研究方法与高等教育学学科建设》,《江苏高教》2006/03,独作；
49 《分离还是融合：教师教育专业化中形式与实质的矛盾》,《江西社会科学》2005/11,第二作者；
50 《教师专业知识基础与教师教育改革：来自PCK的启示》,《外国中小学教育》2005/11,独作；
51 《大众化时期的我国高等教育中介组织》,《复旦教育论坛》2005/04,独作；
52 《论独立型义务教育财政的构建》,《湖南师范大学教育科学学报》2005/03,第一作者；
53 《行业组织：职业教育管理的重要力量》,《现代大学教育》 2004/06,第一作者；
54 《\u003c被压迫者教育学\u003e与中国女性的意识化教育》，《浙江学刊》2004/05，第二作者；
55 《农村义务教育经费投入保障体系研究》,《江西师范大学学报》2003/04,独创；
56 《为什么要理解，不要灌输——浅论价值和道德教育》,《全球教育展望》2002/4,第一作者；
57 《高校德育应力避“知识化”倾向》,《江苏高教》2002/03,第一作者
1 《关于教师教育改革的反思与建议》,《教育理论与实践》2015/01,第一作者；
2 《专业化还是去专业化：关于教师教育改革的反思——来自美国TFA的启示》，《教育理论与实践》2014/8，第二作者；
3 《矛盾与出路：地方高校实施本科生导师制的思考》, 《黑龙江高教研究》2011/5, 第二作者；
4 《理性思考高考公平》, 《大学(研究与评价) 》2007/06, 第一作者；
5 《江西民办高等教育发展的战略思考》, 《民办教育研究》2006/05, 第三作者；
6 《对当前大学核心竞争力研究的思考》, 《民办教育研究》2005/03, 第二作者；
7 《必须全面理解高职实践教学的功能与意义》, 《职业技术教育》2006/01, 第二作者；
8 《世界实践中的终身学习理解和实施策略比较》, 《职业技术教育》2005/28, 第一作者；
9 《新世纪欧洲终生学习的新战略》,《继续教育》2005/10, 独作；
1 《就业导向下的学科专业制度改革研究》，中国社会科学出版社，2016/12
2 《学科建设：元视角的考察》，广东高教出版社，2011/09
3 《新编高等教育学》（副主编），北京师范大学出版社，2009/02
国家级项目
1.
国家级项目
（1）国家社会科学基金类：
国家社科基金项目：《基于学科生产能力提升的一流学科建设路径和策略研究》，主持，2018-；
国家社科基金项目：《高校人才培养分化与大学生就业关系研究》，主持，2011-2015；
（2）全国教育科学规划类：
全国教育科学规划项目：《就业导向下的高等教育专业制度改革研究》，主持，2009-2011；
（3）教育人文社科规划类：
主持教育部人文社科规划项目《基于学科点的一流学科建设的微观研究：知识生产模式转变的视角》（2017-）；
主持教育部人文社科委托项目《以学习者为中心的人才培养模式改革研究》（2017-）；
教育部人文社科规划项目：《高校课堂改革视野中教师观念和能力研究》，主持，2009-2014；
2. 省级项目
（1）人文社科规划类：
江西省社会科学“十三五”规划项目：《江西产业转型升级与大学生就业供给的动态调整研究》，主持，2016-；
江西省社科“十一五”规划项目：《调整高等教育结构、促进大学生就业的内在机制研究》，主持，2010-2012；
江西省教育科学“十二五”规划重点项目：《江西省高校教师队伍建设的现状及对策研究》，主持，2010-2013；
江西省教育科学“十五”规划：《大学教师发展的理论与实践研究》，主持，2008-2011；
江西省教育科学规划重点课题：《专业化取向下教师教育的学科教育与教师专业教育的关系研究》，主持，2005-2007；
江西省科技支撑计划项目：《区域科技创新信息服务基础平台建设研究》，主持，2014-2017；
《高校教师教学观念和教学发展情况调查报告》，省教育厅采纳，2012
（2）学位与研究生教改类：
江西省学位与研究生教育教改研究重大项目：《江西省一流学科建设研究》，主持，2018-；
江西省学位与研究生教育教改研究重大项目：《研究生教育优质课程建设与共享机制研究——江西省研究生教育优质课程共享平台建设的研究与实践》，主持，2016-；
江西省学位与研究生教改研究项目：《学科政策调整与研究生人才培养改革研究》，主持，2012-2015；
（3）高校教改类：
江西省高校教改委托重点项目：《江西省高校本科人才培养趋同研究》，主持，2017-；
江西省高校教学改革研究重点项目：《江西省本科专业现状分析》，主持，2016-；
江西省高校教学改革研究重点项目：《江西高校专业设置与经济社会发展的契合度和匹配度分析》，主持，2015-；
江西省教改研究委托重大项目：《中部崛起：江西省高等教育发展路径研究》，主持，2012-2016；
江西省高校人文社会科学重点研究基地招标：《教师专业化理论与实践的反思：来自选择性老师教育的启示》，主持，2013-2015；
江西省高校人文社会科学研究重点项目：《我国现行高等教育学科专业制度改革研究》，主持，2009-2011；
江西省高等院校教学研究省级立项课题：《教学研究型大学教师发展与教学质量提升的理论与实践研究》，主持，2009-2011；
江西省高校教学改革研究重点课题：《学科教学知识理论视野下的师范院校教师教育改革研究与实践》.2005-2007；
江西省高校人文社会科学研究项目：《独立学院发展本科技术教育研究》，主持，2004-2006.
2020年12月，经江西省政府研究决定：刘小强任江西省教育厅副厅长，免去其南昌师范学院副院长职务
江西省人民政府 领导干部任免 江西省人民政府关于肖玉文等同志职务任免的通知.江西省人民政府.2020-11-06
最新！江西任免一批领导干部-.江西新闻网-大江网（中国江西网）.2020-12-31