更新时间：2023-11-22 14:29
教授，是一种高等教育体系中的职称，是大学老师学术职衔的最高职级，多指在大学或社区学院中执教的资深教师。
中国的教授原为传授学业之意，是中国古代就使用的学官名称。中国汉、唐两代太学都设有博士，教授学生。博士就是后来的教授。宋代中央和地方的学校开始设教授。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设教授。清代末年兴办新学后，大学设正教员、副教员。1912年，教育部公布的《大学令》中规定大学设教授、助教授。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后大学教员职称沿用未变。1986年，国家教委发布了《高等学校教师职务试行条例》，对教授的职责、任职条件、任职资格评审等方面进行了详细的规定。2007年，人事部、教育部印发了关于《高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见》的通知，对高等学校教授、副教授的等级做了划分，同时对岗位的基本条件、岗位的聘用等方面进行了详细的规定。
教授，原为传授学业之意。《史记·仲尼弟子列传》有载：“孔子既没，卜商居西河教授，为魏文侯师。”
自汉代以后，太学中往往都设立博士，教授学生。《后汉书·儒林传序》：“于是立五经博士，各以家法教授。”博士就是后来的教授。而后，教授逐渐发展成为学官名，职事近于汉唐所置的博士。
宋代十分重视教育，在中央和地方的学校开始设教授一职。宋代在宗学、律学、医学、武学以及各路（地方行政区域）、州、县学均设置教授，位居提督学事官之下，以经义教导诸生，并掌管学校课试等事，这是以教授命名官职的开始。
元明清诸路州府儒学也都设置教授。
1912年，在中华民国临时政府教育部公布的《大学令》中，就规定大学设教授、助教授。
1917年修正《大学令》，规定大学设正教授、教授和助教授。
1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。
中华人民共和国成立后大学教员职称沿用未变。
1986年3月3日，国家教委发布了《高等学校教师职务试行条例》，主要对教授的职责、任职条件、任职资格评审、聘任及任命等方面的信息进行了详细的规定。
2006年，国人部印发了《事业单位岗位设置管理试行办法》的通知，对专业技术岗位（含教师岗位）的岗位类别、岗位等级、岗位聘用等方面做出了明确规定。
2007年，人事部、教育部印发了关于《高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见》的通知，其中对高等学校教授、副教授的等级做了划分，同时对岗位的基本条件、岗位的聘用等方面进行了详细的规定。
2017年，中共中央组织部、教育部关于印发《高等学校领导人员管理暂行办法》的通知，对高等学校领导人员任职资格做出规定，指出专业技术人员直接提任领导人员的，应当具有一定的管理工作经历，且已担任正高级专业技术职务或者三年以上副高级专业技术职务。其中，直接提任本科院校领导人员的，应当已担任正高级专业技术职务。
Professor，教授，资历深，学术地位高，是英国大学向资深学者授予的最高学术头衔，位于大学学术领域的最高位置，负责该领域的教学和研究。能成为教授的，都是已在某一研究领域获得突出的成绩，且教授头衔之后往往附有具体学科的名字，如Professor of Human Geography（人文地理教授）、Professor of International Trade Law（国际商法教授）等，这是因为英国大学传统上在一个研究领域或一个系只设置一个教授职位，以保障其最高学术权威地位。有的Professor在院系里担任院长或者系主任，又被称作Chair Professor；有的不担任院系的行政职位，被称作Personal Professor。英国的Professor并不等同于中国的教授，要成为Professor，其难度比在中国大得多。
美国州立大学及大多数大学的教授分为助理教授（Assistant Professor）、副教授（Associate Professor）、教授（Professor或Full Professor）。还有名目繁多的头衔，如：著名教授、董事会教授、大学教授等。
教授、研究人员又分为终身制（终身教授 track）与非终身制（Non-tenure track）。终身制教授的岗位是政府（公立大学）或大学（私立大学）的经费预算岗位，称为hard money岗位，一般从副教授开始，只要不违法（包括学术方面）就不会被解雇；非终身制的一般是研究人员，称为soft money岗位，是非政府（公立大学）或大学（私立大学）的经费预算岗位，一旦经费短缺，就会因岗位削减而丢掉工作。
在美国，从助理教授升到教授，以及通过终身制聘任程序，通常要在2-3年后获得终身制岗位。新入职的助理教授在工作2-3年后会有一个中期评估，系职称及终身制评审小组会预审该助理教授的教学、科研、经费、研究生培养等进展，以及其是否有望按时获得晋升，并对其各项工作进展提出评估、建议与指导。
俄罗斯的高校至今仍然保留了苏联时期职称评定的传统。取得助教、讲师、副教授、教授等职称后，不同职称的待遇差别比较大，所以俄罗斯的高校教师非常重视职称的评定。俄罗斯教育系统的职称评定机构严格且权威，高校职称评选与教师的学位、从事教学时间、讲课水平有关，评选时会要求参考申请者的科研专著等学术成果。
以俄罗斯高校正教授的资格评选为例，获得该职称通常至少需要40年时间。申请者首先需要成为一名高校教师，读完副博士，有2年工作经验后再完成正博士答辩，再累积至少10年的教学科研工作经验，成为高等教育机构的管理人员。在此期间至少有5名学生在其指导下取得研究生学位，至少发表50篇的专业论文，出版至少5本专著或合著的教科书，并且具有丰富的学术会议经历。
当这些条件都满足之后，向高校学术委员会提交申请报告，经过学术委员会同意后再报给高校校长办公室审核，所有管理部门一致认可，将授予申请人全国统一的正教授证书，无论获得者是否退休，该证书终身有效。但如若发现有违规的情况，学术委员会有权利将其收回。
在日本，要晋升为教授，难度相对较大，主要是因为教授的名额少。一般情况下，日本的国立大学按照国家标准决定教授人数，私立大学的教授名额相对更少，只有当某个专业的教授辞职或退休才会有空缺，或是新设立了一个专业岗位才有名额。
在日本，要成为大学教授必须在该专业有高度的专业知识。虽然不需要通过某种考试，但一般来说需要有博士称号。有了博士毕业证书，先作为教授的助手进行研究工作，写论文，成果受到该学科学会的认可以后，由教授推荐成为讲师、副教授，最后成为教授。
教授资格的评定主要由学校负责，教师本人可以随时根据自己的业绩参考学校的标准向系主任提出申请，系里会组织校内外的专家组成审定小组进行评审。主管教育的日本文部科学省在对大学的指导中，对教授的评定有着关键的影响。教授的职位一般在有教授辞职或是老教授退休的情况下才有空缺。
教授职衔，根据其年资还有不同的岗位级别。根据教育部和人社部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级，其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级教师岗位分3个等级，即八至十级；初级教师岗位分为3个等级，即十一至十三级。
高等学校正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。
1、担任一门主干基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。
2、掌握本学科范围内的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。
3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究。
4、指导实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。
5、根据需要，指导硕士研究．生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师。
6、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。
7、根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。
除担任副教授职责范围内的工作外，应承担比副教授职责要求更高的工作。领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生。
副教授任职要求承担五年以上讲师职务工作；或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作，经考察，表明能胜任和履行副教授职责，并具备下列条件：
1、对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况，并熟练地掌握一门外国语。
2、教学成绩显著，能较好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题或解决问题的能力。
3、发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书；或在教学研究方面有较高造诣；或在实验及其他科学技术工作方面有较大的贡献。
教授任职要求承担五年以上副教授职务工作，经考察，表明能胜任和履行教授职责，并具备下列条件：
1、教学成绩卓著。
2、发表、出版过有创见性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明。
3、在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。
客座教授是“客情”聘请的社会知名人士，不定期来高校作报告或搞讲座。本人可能不是教授（也有大学要求客座教授也要有教授职衔），而是官员、企业家、发明者等人士。客座教授是通过社会资源拓展学生视野，实现社会连接的重要补充，一个学校仅靠本校教授，不可能向学生传递足够多的知识，需要利用更多的社会资源来帮助学生开阔眼界，所以需要一些社会人士来讲课，做讲座。为了表示尊重，就授予一个客座教授的称号。
荣誉教授是对知名的老教授、在某一领域取得突出成就的人士、有成就的老领导所授予的荣誉称号。比如金庸就曾受聘出任原杭州大学和浙江大学名誉教授。荣誉教授与客座教授的区别在于，荣誉教授只有名誉没有义务，只需要“授予”称号就行了；客座教授是有义务的，要为聘请方高校定期做报告、学科发展咨询，或者是合作研究。
兼职教授一般是指高校之间、学校与社会之间互相聘请的教授，且往往是一般大学为了提高学校教学、科研质量，提高学校声誉而聘请高水平大学的教授来本校兼职。与客座教授和荣誉教授不同的是，兼职教授本人必须是教授，而且在所兼职的高校要承担实际的教学任务或或者合作科研，承担人才培养任务。
讲席教授一般是由社会上的基金会在大学设立的一个荣誉头衔，由本校或校外教授申请竞争，获此头衔的学者都是在各自领域杰出且知成就非凡的教授。美国高校设立的讲席教授(ChairProfessor)，通常是位于正教授(FullProfessor)之上的一个头衔，获此头衔的学者都是在各自领域有突出成就的教授；在德国，一个讲席就意味着一个研究领域，而讲席教授其实就是这个研究领域的整体负责人；在英国，大学的教授岗位设置比美国少，一般而言，英国的教授(Professor)就相当于美国的讲席教授，也是最高的学术头衔。
特聘教授，是特殊（特别）聘任的教授。特聘教授与客座教授类似，也是一种荣誉，特聘教授往往有合约，即聘请一定期限。被聘为特聘教授的条件可以是本校既有的教授，也可以是外校或是国际学者。