更新时间：2024-09-21 00:07
《教育研究与评论》是一本旨在传播先进教育理念与文化的学术期刊，致力于引领当代教育研究与评论的发展，汇聚成功的教育经验和智慧。该刊物以“时”（现实）、“事”（叙事）、“史”（历史）、“论”（理论）相结合的特点，关注教育现实问题，引导教师成长，解决实际问题。它不仅发表了以本土和当代教育为主的研究成果，也涵盖了国内外的教育研究。
《教育研究与评论》以其独特的视角和新颖的观点，在理论研究方面立足前沿和热点，直面现实问题。该杂志的理论研究与实践、宏观与微观、通识与学科相融合，能够满足不同类型的读者需求。此外，杂志还注重对“草根”和“田野”研究成果的展示，这些作品具有丰富的实践智慧，并且能够在实践中得到提升，对读者产生较大的启发和引领作用。杂志的评论色彩浓厚，体现了“人格独立，思想自由，兼容并蓄”的学术精神。杂志的设计风格高雅个性化，受到广泛好评。
《教育研究与评论》发表的文章在权威期刊和数据库中有较高的引用率，并获得了“人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”的荣誉。该杂志已被中国知网、万方数据股份有限公司、维普资讯、博看网等多个平台全文收录。
《教育研究与评论》设置了多个栏目，包括教学评论、课题研究、教材剖析、同课异构、课例交流、案例研究、问题研讨、教学一得、教学手记、阅读体验等，涵盖教育领域的各个方面。
《教育研究与评论》分为综合理论版、小学教育版、中学教育版和技术教育版四种版本。各版本的发行周期和内容侧重点有所不同，以适应不同的读者群体。
1. 文章应具备新颖的主题，深入的见解，严谨的论证，流畅的语言，以及符合规范的标点符号。建议文章长度在4000至6000字之间，尤其是鼓励探讨当前热点话题的作品。
2. 文章标题应简洁明确，不超过20个字，能够准确概括文章主要内容。
3. 对于超过4000字的文章，需要撰写中文摘要，准确描述文章的研究目的、问题、主题、论点和结论等内容。摘要不应使用第一人称作为主语，也不应呈现为提纲或评论形式，字数通常控制在200字以内。
4. 提供3至5个关键词，有助于读者快速了解文章核心内容。
5. 标题层级应遵循“一”、“（一）”、“1”的分级规则，使文章结构清晰易懂。
6. 引用文献时，应注明出处，采用顺序编码制，并在文中相应位置用圆括号标注序号。具体格式为：对于期刊引用，应包含作者、文章标题、期刊名称、出版年份和期数、页码等信息；对于书籍引用，应包含作者、书名、出版者、出版年份、页码等信息。
7. 参考文献的著录项目应齐全，顺序应规范。具体格式为：对于期刊引用，应包含作者、文章标题、期刊名称、出版年份和期数、页码等信息；对于书籍引用，应包含作者、书名、出版者、出版年份、页码等信息。
8. 编排顺序应按照题目、作者简介、中文摘要、中文关键词、正文、注释、参考文献、详细通讯地址的顺序组织。通讯地址应包括邮政编码、电话号码和电子邮件地址，以便及时联络。
9. 打印稿件时，应采用5号宋体字体，1.5倍行距设置。文末应标明全文总字数。
10. 来稿文责自负，编辑部有权对内容进行必要的修改。如果作者不同意修改，请在投稿时特别说明。
11. 请勿一稿多投。若两个月内未收到用稿通知，作者可以自行处理稿件。由于人力有限，编辑部无法退还稿件，请作者理解并保留底稿。
12. 杂志社地址位于江苏省南京市湖南路1号凤凰广场A座21层，邮编为210009。
《教育研究与评论》编辑部曾接到来自作者的举报，发现有人冒充杂志社名义从事非法活动。这些人使用的刊名和国内统一刊号均为盗用，国际标准刊号也是捏造的，与杂志的实际国际标准刊号不符。他们没有固定的办公电话和详细的通讯地址，发送给作者的通知信件上的印章也是伪造的。这种行为已经涉及多项违法犯罪，杂志社已向公安机关报案。为了保护《教育研究与评论》杂志的权利和声誉，防止读者和作者遭受欺骗，编辑部特此声明：
1. 经国家新闻出版总署批准（批准文号为新出报刊564号），《教育研究与评论》（Research and Review on Education）杂志自2009年1月起正式创刊。该杂志的办刊宗旨是：传播先进教育思想与文化，引领当代教育研究与评论，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园。主要栏目有：前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法、聚焦课堂、叙事研究、个案评说等。主要读者对象为中小学教师、教育行政管理者、教育研究者。
2. 《教育研究与评论》杂志由江苏凤凰出版传媒集团有限公司主管，江苏教育出版社主办，其国内统一刊号为CN32－1791/G4，国际标准刊号为ISSN 1674－4632。商标注册编号为91000038。
3. 《教育研究与评论》杂志为半月刊，分小学教育、中学教育、综合、技术教育等四个版本。
4. 《教育研究与评论》杂志编辑部地址：南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层；邮编210009。
5. 《教育研究与评论》杂志的“用稿通知”一律以书面形式寄发作者本人，请作者注意识别公章印模上“江苏教育出版社教育研究与评论编辑部”的字样。
(1)做有灵魂的教育 程翔
本刊特稿
(4)数学教学：呼唤“诗性”的回归 罗强
(8)诗意课堂：数学与诗性的圆融统一 昊锷
(12)让文化之花绽放——诗性教育下的数学课堂 陈蕾
(17)数列综合问题的诗意之旅 陆峥
(21)感悟数学美：诗性教育的真谛 朱云艳
教育家研究
管理智慧
(30)关于学生成长导师制的探索——在“手牵手，向前走”主题活动模式下 张小华
专题研究
(34)课程视阈下作业品质的理性思考 洪超
(38)德育过程中的从众现象及调控策略 张永
学科教育
(43)基于语境的词语教学实例 陈治勇
(47)语法教学的革新：讲授及考查 崔益林
(50)文言文学习：“四个方面”与“五个结合” 陈红秀
(55)阅读教学中审美情境的创设 叶忠明
(58)错误前概念：教学诊断与转变路径——以《物体的浮与沉》一课为例 白孝忠
(63)初中物理综合实践活动构建方略 产寺撩
(66)化学教学中情感态度与价值观的培养 闫伟
(68)思维参与：探究性学习的核心 高学林
教材教法
(72)文体训练：应与整体阅读相结合——《香菱学诗》教学思考 王娟娟
(75)语言训练：从意象艺术中汲取营养 丁宏兵
叙事研究
(79)运用，放大能力训练点 耿克金
教师手记
(82)影响我一生的语文书 肖培东
(86)山间小道上的驴车 张春莲
(87)坐在讲台边的学生 王舒成
(89)我直立在讲台前 王平
专题文摘
(91)学校文化管理的途径 祝瑞松
(91)学校文化管理模式的实现 刘晃林 彭振华
(92)校长塑造学校文化的策略 廖淑珍
无
(F0002)苏州十中：行走在诗性教育的路上 无
(F0003)常州丽华中学：坚持走特色化办学之路 无
中国教育研究与评论(第7辑).豆瓣读书.2024-08-21
中国教育:研究与评论.中国教育:研究与评论.2024-08-21
《教育研究与评论》投稿须知.教育研究与评论杂志社.2024-08-21