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《新编外语教学论》是2008年上海外语教育出版社出版的图书，作者是王铭玉。
该书分为6大板块介绍了外语教学的基本情况并提出外语教学方略。
王铭玉，1958年6月生，洛阳市人，曾任中国人民解放军外国语学院外国语言文化研究所副所长，教授，博士研究生导师，兼任全国语言与符号学研究会常务理事，中国高校功能语法教学研究会理事。主要从事研究生教学、学报编辑以及语言研究工作，在普通语言学、符号语言学、句法语义、翻译等领域成绩卓著。出版专著一部（《现代俄语同义句》），译著两部（《克里姆林宫密谋》、《克格勃全史》），辞典一部（《俄汉俚语双解辞典》），编著一部（《外语教学论》），总计约180万字；在全国性刊物上公开发表论文30余篇，主要代表作有：《现代西方哲学与语言学问题》、《符号学理论在象征词语分析中的应用》、《符号学？语言？语言文化的肖像性》、《语言符号的可逆关系》、《语言符号的层次及其相互关系》、《（俄语语法）的句法观》、《功能主义及其在俄语中的相应研究》、《对俄语主体的再认识》、《现代俄语同义句的界定与分类》、《语言纵横关系的制约原则》等，总计约25万字。其传略已被国家《最高学位丛书》、《世界名人录》、《中国专家人才库》、《中国专家大辞典》等辞书先后收入。
《新编外语教学论》一书为全国教育科学“十五”规划课题的一个项目，由黑龙江大学王铭玉教授主编。《新编外语教学论》分为6大板块：语言学及教学法历史概述、外语教学方法、外语教学艺术、现代外语教育理念、现代外语教育技术和外语教学研究，较好地介绍了外语教学的基本情况并提出外语教学方略。《新编外语教学论》结构清楚，内容全面，富有启发性。外语教师及教学专业研究人员可作为教学和科研工作的案头参考书。
序言
第一编 语言学及外语教学法流派概述
第一章 语言学基本知识
第一节 语言和语言学
第二节 语言和社会
第三节 语言和言语
第四节 语言与符号
第五节 语言的起源
第六节 语言的分类
第七节 世界语系图表
第二章 语言学的发展及学科分类
第一节 语言学的发展历史
第二节 语言学学科分类
第三节 语言学与其他学科构成的边缘学科
第四节 语言学分支学科的交叉与融合
第三章 外语教学法流派与发展简史
第一节 综述
第二节 语法翻译法
第三节 直接法
第四节 自觉对比法
第五节 听说法和视听法
第六节 功能法
第七节 自觉实践法
第八节 认知法
第九节 外语教学法的延伸
第四章 21世纪语言学及外语教学法的发展趋势
第一节 21世纪语言学的发展趋势
第二节 21世纪外语教学法的发展趋势
第二编 外语教学方法
第五章 外语教学方法基本理论
第一节 外语教学方法概论
第二节 外语教学的宗旨与目的
第三节 基本教学方法简介
第四节 教学方法的选择
第五节 外语教学的基本原则
第六节 外语教学动态观
第六章 教学计划与教学大纲
第一节 教学计划
第二节 外语教学大纲的设计
第七章 语言教学
第一节 语音教学
第二节 语法教学
第三节 词汇教学
第四节 句型教学
第五节 语篇教学
第八章 言语教学
第一节 视听能力训练
第二节 口语能力训练
第三节 阅读能力训练
第四节 书面语能力训练
第五节 交际能力训练
第九章 外语教学的主要组织形式——课堂教学
第一节 外语课堂教学的特点
第二节 外语课堂教学的类型
第三节 外语课堂教学的结构
第四节 外语课堂教学形式的变化
第十章 外语教学活动的基本环节 ——备课与上课
第一节 备课
第二节 上课
第十一章 外语教学课外活动
第一节 外语课外活动的意义和作用
第二节 外语课外活动中教师的角色
第三节 外语课外活动的原则
第四节 外语课外活动的形式
第十二章 作业的布置、批改与讲评
第一节 布置作业
第二节 批改和讲评作业
第三节 错误分析与课堂纠正
第十三章 外语教学评价
第一节 教学评价的一般理论
第二节 教学过程的评价
第三节 外语测试
第四节 外语测试的实施
第五节 外语测试的评分
第六节 外语测试的分析
第七节 大学外语统测
第三编 教学艺术与外语教学
第十四章 教学艺术的内涵
第一节 教学是一门艺术
第二节 教学艺术和教学科学的关系
第三节 教学艺术的本质
第四节 教学艺术的特点和功能
第五节 教学艺术的种类
第六节 现代化教育条件下的教学艺术
第十五章 教学艺术的法则
第一节 形式与内容的统
第二节 整体与部分的统
第三节 情感与理智的统
第四节 和谐与奇异的统
第五节 直觉与逻辑的统
第六节 共性与个性的统
第七节 模仿与创造的统
第八节 效果与效率的统
第十六章 教学艺术的风格
第一节 教学艺术风格的本质
第二节 教学艺术风格的类型
第三节 教学艺术风格的形成
第十七章 课堂教学艺术
第一节 导课的艺术
第二节 过渡的艺术
……
第四编 现代教育理念与外语教学
第五编 现代教育技术与外语教学