更新时间：2024-09-21 04:33
林尤宏，南京市第二届学科带头人，大厂区首届、第二届名教师，。由于教育教学成绩突出，他曾先后被评为“南京市优秀教育工作者”、“南京市课堂教学年先进个人”,“六合区十佳教师”，多次被评为沿江区优秀共产党员，多次在市、区各种教育、教学活动中受到表彰。
林尤宏，他在大厂任教十五年，赢得了广大教师、家长和学子的信任与称赞，在南京化学界也有很高的知名度，现为市化学中心组、核心组成员，市化学教学学会理事。
一、教书育人 春风化雨
林老师从教二十八年，担任班主任和年级组长工作达二十五年，长年累月默默无闻地耕耘在教育教学的第一线，在日常工作中，他始终把全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生主动活泼地发展作为头等大事。在班主任工作中，他根据学生的自身条件，确定了“让每个学生都得到发展”的总体目标。围绕这个目标，努力营造宽松和谐的班级环境，全力创设激励向上、探索创新的人际氛围。通过让学生组织主题班会、辩论会、竞赛活动等形式，让每个学生都拥有广阔的发展平台，充分展示自己的才能，同时，他还经常带领学生积极参加各种社会实践活动，通过广泛的实践活动，使学生掌握知识，体验生活，感悟道理，从感悟中萌发创新的意识和欲望。他在多年的班级管理工作中，运用丰富的班主任经验，结合学校的校情和特点，制定了一系列行之有效的措施，既充分发挥班、团干部的管理作用和学生自我教育作用，又严格班规、班风，加强督促，循循善诱地做学生的思想工作，充分利用班会这块主阵地，对学生进行爱国主义、共产主义理想和科学人生观教育，注重培养学生美好的道德情操，使他们的思想觉悟、道德品质得到了健康地发展。
他把情与爱洒向每一个学生，他任班主任的大部分学生来自六合贫困家庭，学生住校，他倍感责任重大，他像慈父关心子女一样关心他们。平时学生病了，他总是抽出时间亲自带他们到医院诊治，并到宿舍里问寒问暖，并及时给他们补课。对一些家庭困难的学生，他除了每月资助认养的同学外，还经常为生病的同学交医疗费，为一些同学提供生活用品和学习用品。贫困的同学从老班身上感受到温暖，增强了动力，摆脱了自卑。他的行动也为其他同学树立了榜样，呈现出人人关心集体，个个争献爱心的可喜局面。对待表现差的学生，他从不另眼看待，班里有位同学，因父亲触法服刑，自觉低人一等，破罐子破摔，经常迟到、早退、打架斗殴。他除多次找他促膝谈心外，发现他爱劳动、乐于助人的闪光点后，及时表扬。当他眼睛受伤时，他又热情地到他家看望，并帮他补课，使他很受感动，心灵创伤被他的一片真情所愈合。
林老师小孩在南京市住院，发生手术意外，颅内出血，全身瘫痪，生命垂危。林老师不顾正在抢救的儿子，毅然选择了学生，走向了班级，隐藏着内心的伤痛高质量的上好每一节课。他以对同学们的一片爱心和高度的工作责任心赢得了同学们的爱戴和尊敬。他的表率作用对同学们起到了十分有效的无声教育，使班集体的凝聚力和同学间的友谊得到了进一步加强，建立了和谐的师生关系和积极向上的班风、学风。同学们都敬佩他的治班有方，敬佩他的治学有术，敬佩他的循循善诱，敬佩他的严中有情……
二、严谨治学 锐意进取
在二十多年的教师生涯中，林老师始终把“用丰富的知识教书，以高尚的师德育人”作为工作的座右铭。他播种到学生心中的不仅有理想之光、情感之光，更有知识之光、智慧之光。为求博学，他认真看书，刻苦钻研，勤奋好学，积极上进，不断学习各种教学理论和专业知识，不断拓宽自己的知识面。除钻研教学理论、教学方法和化学知识外，他还积极在网上探求知识宝藏，密切注视学科的最新动态和前沿知识，不放过其他学科知识的学习，不断提高自身综合素质，努力向专家型教师的目标迈进。
为求精，他注重教学观念的更新，不断汲取新的教学思想，改进教学方法，在学生自主性学习，探究性学习，渗透德育教育，发展学生个性特长，培养学生创新能力和实践能力上下功夫；在提高课堂效率，开展生动的研究性学习，调动学生学习积极性上做文章。在处理教材上，他利用化学史料的介绍，对学生进行爱国主义、共产主义理想教育，使学生树立献身祖国、献身科学的志向；他利用化学知识的探求，对学生进行科学学习方法的训练，培养学生良好的思维品质；他利用有关能源、环保知识的学习，激励学生养成美好的道德情操，增强学生忧患意识和社会责任感；他利用课堂活动，对学生进行合作意识、敢于表现自我和语言表达能力的培养，使他们学会合作、学会做人；他利用学习评价，突出学生的闪光点和长处，发展学生的个性。
在教学手段上，他合理采用多媒体和常规教学设备，极大地提高了课堂教学效率，直观、形象的教学手段也促进了学生的自主学习和探讨；在教学方法上，他采用“启发”而不是“硬灌”，“活学”而不是“绑死”，启发和引导学生独立思考，他提出的“联想记忆”、“兴奋记忆”、“由浅入深、循序渐进”、“少量多次”等方法，给同学们自主学习提供了极大的方便。在教学的每个环节上，林老师一丝不苟，以科学的态度、求实的精神追求严谨，每个知识点都力求弄清它的内涵和外延；每个答案，都力求准确客观；每个演示实验，都保证效果最佳；学生的每次作业，都认真批改；学生的每个困惑，都及时点拨。在化学实验上，他严格要求学生科学精确地做实验，引导学生积极动手、动脑、规范实验操作，讲究基本技能的训练和革新，使学生的创新能力和实践能力得到了有效的培养。
由于他的娴熟的教法，形象生动的语言，严密清晰地概括归纳，适时合理的调动学生参与，使“枯燥”的化学知识变得生动有趣，使难于理解的知识变得易于接受，使学生对化学课产生了浓厚的兴趣。而更主要的是由于林老师以建构主义、智能多元化理论指导教学，充分尊重学生的主体地位，引导学生确立建构学习意识，使他们学会了学习，学会了做人，综合素质得到了极大地提高。
一份耕耘，一份收获。几年来，他对全校、全区、全市所开的公开课，都被评为A类优质课，他在南京市“培养创新意识和实践能力”的展评课中所开的示范课，给同行们留下了很深的印象，给人启迪，起到了很好的示范作用。在南京市“课堂教学年”活动中，他两次受到表彰，并以“问题探究解决”教学模式和教学设计获说课比赛二等奖，以新教材教案学案设计获一等奖。他辅导的学生有多人在省化学竞赛中获奖。学校多次对学生测评，他的教学满意率都在100%。
三、以身作则 勇于创新
他身为教科室主任，倍感责任重大。不断学习新的教育、教学理论，了解国内外教科研的发展情况，07年10月，他随市骨干教师考察团赴美国考察学习，归来后，及时将美国教育的一些先进经验，引人我校的教学、教研工作中，积极带领老师们搞好教科研。我校省级课题 《应用多媒体技术提高教学效益的研究》已于2005年底顺利结题，他的成绩得到专家们的充分肯定。他组织研究的“十一五”课题：《网络环境下高中生心理健康教育的对策评价与干预策略的研究》 《新课程条件下高中课堂教学环节优化策略的研究》及个人课题《提高化学实验教学的实效性的研究》正在卓有成效的研究之中。上学期，我校“新秀杯”赛课，论文交流，骨干教师示范课等活动，在他的带领下搞得红红火火。
他作为南京市化学学科带头人，大厂区名教师，多次在市、区、校开讲座。近几年，他曾对全区见习教师开“提高课堂语言艺术”讲座和“怎样撰写教育、教学论文”的讲座，对全市化学教师多次开各章教学备课讲座。还被下关区教育局聘请，对农村青年化学教师开教科研讲座。被盐城教育学院聘请，对大学生开化学教学方面的讲座。被市教育局聘请，担任第十期“名师排忧”家长咨询教师，得到了听课者的一致好评。在市区教研活动中，他多次对高级教师、青年教师的公开课进行备课指导和点评，提出了许多宝贵的意见。他在平时教学中，悉心指导中青年老师，把他多年来积累的经验毫无保留地传授给他们，使他们尽快成长。他悉心指导的多名中青年化学教师已成为区优秀教师和学校骨干教师，在教学事业上都有了长足的进步。他为培养市、区、学校化学教师做出了突出的贡献。
他还被市教研室聘为中考化学命题组唯一的高中教师成员，并多次参加市高三核心组的命题工作，进行了开放性试题设计的尝试，试题得到了领导、老师和同学们的普遍欢迎。鉴于他的知名度，07年底，市教研室聘请他担任“市优秀青年教师”学科组评委，较圆满地完成了评审工作。
近几年，他在《中学化学教学参考》《化学教学》《江苏教育》等核心期刊上发表的多篇论文，对新教材的改进、新课程课堂教学改革，高考命题等，提出了宝贵的意见。他为新教材建设、命题探究和培养年青教师做出了突出贡献。