更新时间：2024-09-20 20:18
浙江传媒学院新闻与传播学院拥有该校建立最早的学科与学业，设新闻系、传播系、编辑系、新闻传播研究所（校级）4个系所，广播电视学、新闻学、编辑出版学、传播学等专业，2012年开始招收新闻与传播专业硕士。
学院现有浙江省重点学科——新闻传播学，省级特色优势专业——广播电视学，该校第一个专业硕士点——新闻与传播专业硕士。
新闻与传播学院实验设备齐全，现有广播电视新闻业务实验室、新媒体实验室、数字采编与出版实验室、全媒体新闻采编与发布教学实验平台、华数新媒体实验室、公共决策与舆情研究实践基地等6个专业实验室，覆盖所有媒体形态。并与浙江省第一门户网站——“浙江在线”合作建立了“互动新传媒实验室”。“全能记者训练实践基地”正在建设中。
2015年6月11日，浙江广播电视集团与浙江传媒学院共建新闻与传播学院。
培养目标
本专业主要培养能主动适应现代广播电视事业发展需要，德智体美等全面发展，具有创新与创业精神、实践与竞争能力的厚基础、宽口径、高素质、具特色的高级应用型人才，毕业后能在各级广播电台、电视台和党政机关、企事业单位从事广播电视新闻采访写作、编辑制作、选题策划、现场报道、宣传管理等工作。
核心课程
广播电视史、新闻学概论、传播学概论、电视摄像、新闻采访与写作、广播新闻报道、电视新闻报道、新闻编辑与评论、现场报道、电视编辑与制作等。
主要实践环节有：军事理论与军训；相关课程的课内实验；毕业论文；另有社会调查、广播电视新闻采写、电视深度报道、“读百部书，看百部电影”、创新创业训练项目、专题教育、学术讲座、社会实践活动等第二课堂实践。
专业特色
广播电视新闻专业是应用型专业，根据专业特点并结合自身优势，本专业主要围绕“两个理念、一个指向”的指导原则，建设专业特色。“两个理念”指的是以新闻专业理念办广电新闻专业、实践即实战的理念；“一个指向”指的是专业培养的指向为：培养“上手快、实践适应能力强、可持续发展空间大”的学生。
培养目标
本专业培养掌握系统的新闻学专业知识和技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能适应现代传媒产业发展需要，素质、知识、能力协调发展，具有良好职业素养，基础扎实、素质全面、能力突出，毕业后能在网络等新媒体、各级各类传统媒体、政府部门、企事业单位从事新闻采编、创意策划、媒介经营管理、文化传播等工作的应用型专门人才。
主要课程
新闻学概论、传播学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、报刊版面编排、新闻摄影、广播电视新闻报道、媒介经营与管理、网络传播等。主要实践环节有：军事理论与军训；相关课程的课内实验；毕业论文；另有社会调查、新闻采写实训、新闻业务综合实践、“读百部书，看百部电影”、创新创业训练项目、专题教育、学术讲座、社会实践活动等第二课堂实践。
专业特色
新闻学专业建设遵循“两个借助”的专业建设思路、“两个指向”的专业建设目标指向。专业发展总方向为“立足浙江省、面向全国，办成省内一流 的新闻学本科专业”，本专业建设的总体特色与优势表现为：构建专业化培养理念、主动适应媒体发展需求。
培养目标
本专业主要培养德智体美全面发展，有宽广的文化和科学知识，系统掌握现代出版理论与技术，熟悉我国编辑出版、新闻宣传政策法规，能在出版及相关文化传播行业从事出版创意与营销、网络编辑与数字出版、版权经纪与贸易等工作的应用创新型人才。
核心课程
编辑出版学概论、传播学概论、中国编辑出版史、新闻编辑与评论、写作、中国历代文学作品选读、中国现当代文学作品选读、外国文学作品选读、书刊编辑学、出版策划与编辑制作、校对实务、新闻采访与写作、图书发行基础、摄影摄像基础、报刊版面编排、网络编辑实务、数字出版理论与实践、版权与图书贸易、出版经营管理、海外出版产业通论等。主要实践环节有：军事理论与军训；相关课程的课内实验；毕业论文；另有社会调查、出版业务实践、“四年一本书”、“读百部书，看百部电影”、创新创业训练项目、专题教育、学术讲座、社会实践活动等第二课堂实践。
专业特色
本专业立足于“大文化、大媒体”，着力实现“三个结合”，努力发展“三个方向”，培养全媒体编辑出版人才。“三个结合”是指：编辑出版理论与现代出版技术相结合，该校多种媒体的学科优势与书刊、音像、电子、网络编辑出版专业教育相结合，通过“四年一本书”项目实现综合人文素养培养和专业技能培养相结合。“三个方向”是指：出版创意与营销、网络编辑与数字出版、版权经纪与贸易。
培养目标
本专业旨在培养有责任有担当，具备创新意识、合作精神和沟通协调能力，系统掌握传播理论、熟悉各种媒介的特性和功能，掌握数据分析方法，了解中国国情，熟悉企业文化的毕业生，使他们成为既懂媒体又懂企业的专门人才。通过学习应具有很强的社会责任感和职业素养，具有一定的传播理论和实践水平，具有坚实的舆情分析能力、危机处理能力。
核心课程
传播学概论、世界传播事业概况、新闻业务通论、数字媒体技术、跨文化传播、企业文化、网络传播、网络新闻编辑等、舆论学、传播学研究方法、组织传播学、传播伦理与法规等。
主要实践环节有：军事理论与军训；相关课程的课内实验；毕业论文；另有社会调查、“读百部书，看百部电影”、专题教育、学术讲座、创新创业训练项目、社会实践活动等第二课堂实践。
专业特色
本专业主要针对我国媒体融合和新媒体不断发展的新形势，培养社会需要的高素质、应用型，具有创新和创业能力的新媒体传播人才。本专业的总体特色和培养优势可以概括为“三个面向，一个重点”。“三个面向”指的是面向“三网融合”的发展趋势，面向信息产业和文化传播发展的新形势，面向数字媒体出版行业发展的新形势，培养专业人才。“一个重点”指的是重点培养创新意识、实践能力、社会责任感强，具有合作精神的复合型人才。
培养目标
该校的新闻与传播硕士专业设置了广播电视新闻、新闻与媒体管理、新媒体传播、广播电视播音主持等四个方向，依托该校省级重点学科，主要培养复合型、高素质记者、编辑、编导及相关人员。该专业集聚了一批拥有培养行业人才经验的师资，拥有10多位具有博士学位的专任老师，并形成了雄厚的“双师型”人才队伍优势；先后与英、美、法、澳、韩等国高校新闻学院等开展交流培训和国际合作办学。近年来，该学科获得多项国家社科基金、教育部及国家广电总局的科研项目，成功举办了国际学术会议，公开出版著作近30部。
1986年，浙江广播电视学校设立新闻专业。
2004年，浙江传媒学院设置新闻传播系。
2007年，浙江传媒学院设置新闻与文化传播学院。
2010年，浙江传媒学院文学类和文化创意类专业从浙江传媒学院新闻与文化传播学院剥离，孵化出浙江传媒学院文学院与浙江传媒学院文化创意学院两个新学院；同年，浙江传媒学院新闻与文化传播学院更名为浙江传媒学院新闻与传播学院。
2012年，浙江传媒学院新闻与传播学院招收新闻与传播专业硕士研究生。
2013年12月，浙江传媒学院新闻与传播学院由浙江广播电视集团与浙江传媒学院共建。
据2020年3月学院官网信息显示，学院有3个系，4个本科专业。
系：新闻系、传播系、编辑出版系
本科专业：广播电视学、新闻学、编辑出版学（含数字出版学）、传播学
据2020年3月学院官网信息显示，学院有教职工66人，其中专任教师49人。专任教师中正高职称教师7人；副高职称教师21人；具有博士学位的教师35人。
国务院特殊津贴专家：沈苇
全国新闻出版行业领军人才：沈苇
浙江省优秀教师：崔波
浙江省高校优秀青年骨干教师资助计划：戴冰洁
浙江省“新世纪151人才工程”第三层次：方建移、赵莉
省级青年骨干教师：罗兵
据2020年3月学院官网信息显示，学院有1个浙江省“十二·五”重点学科和1个浙江省“十三·五”一流学科（B类）。
浙江省“十二·五”重点学科：新闻传播学
浙江省“十三·五”一流学科（B类）：新闻传播学
据2020年3月学院官网信息显示，学院有1个浙江省“十二·五”特色专业和1个浙江省“十三·五”优势专业；建有广播电视新闻业务实验室、数字采编与出版实验室、公共决策与舆情研究实验室等专业实验室，与杭州华数数字电视传媒集团有限公司共建仿真传媒平台——华数传媒网络有限公司实习基地。
浙江省“十二·五”特色专业：广播电视学
浙江省“十三·五”优势专业：广播电视学
据2020年3月学院官网信息显示，学院建有浙江形象构建与传播协同创新中心、新闻传播研究所、数字出版研究所3个校级科研平台。
2011－2015年，学院完成国家科研项目和各级重大应用型项目10余项，省部级科研项目20余项，横向科研经费达到340万；获得省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项，三等奖2项，其他各级各类奖项30多项；发表权威期刊论文10多篇，一级期刊论文30多篇，二级期刊论文100多篇。
浙江传媒学院新闻与传播学院2015年承办“国平”会议，2016年承办中国新闻学年会，2017年承办广播电视新媒体年会。据2020年3月学院官网信息显示，学院先后与美国密苏里大学新闻学院、希腊派迪昂大学、澳洲科廷大学等海外教育和科研机构建立了长期稳定的交流合作关系。
浙江传媒学院新闻与传播学院的院徽形似跃动的书籍，并含有英文字母N样式。
日新月著博闻多识|浙江传媒学院新闻与传播学院欢迎你!-浙江传媒学院.www.cuz.edu.cn.2022-06-23
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