更新时间：2024-09-20 18:47
王学棉，男，1972年生于湖南省，现居住地北京市。中国政法大学哲学硕士，清华大学法学博士，华北电力大学人文学院副院长，教授，硕士研究生导师（民事诉讼法方向）。北京市资略律师事务所律师，美国福特汉姆大学法学院访问学者（2009.8-2010.8），中国民事诉讼法学研究会理事，北京市律协民事诉讼法专业委员会委员，华北电力大学电力立法研究中心主任。
王学棉，1972年生于湖南，现居住地北京。华北电力大学人文学院副院长，副教授，
硕士生导师，清华大学法学院法学博士，北京市资略律师事务所律师，美国福特汉姆大学法学院访问学者。北京市第四届青年教师教学基本功大赛（文史组）二等奖获得者，第五届中青年诉讼法学优秀科研成果奖获奖者。
他有鹰的眼睛，能够预见考点；
他有豹的速度，提前一步，领先全程；
手握解题规律的魔杖，对民事诉讼法学知识体系、司法考试考点分布规律和命题角度烂熟于心, 授课生动形象，风趣幽默，激情四射，重点突出、逻辑性强，实务经验丰富，善于将理论与实践相结合，助学员叩开司考宝库的大门。
（一）论文（自2002年起）
1、《民事诉讼证明本体论研究》，载《政法论坛》（法学类核心期刊CSSCI）
2002.2。此文获第五届全国诉讼法学中青年科研成果三等奖。独撰。
2、《证据调查权，民事司法改革中不能遗忘的课题》，载《司法改革论评》
第2辑。独撰。
3、《法律真实：证明标准还是其他》，载《求索》（中文类核心期刊CSSCI）2003.5。独撰。
4、 《诉讼时效在于督促权利人及时行使救济权》，载《人民法院报》，2003.11.6第3版。独撰。
5、《经验法则与证明责任》，载《人民法院报》2002.5.16第3版。独撰。
6、《论推定的逻辑学基础》，载《政法论坛》（法学类核心期刊CSSCI）2004年第1期。独撰。
7、《证明标准建构中的认识论论争评析》，载《华北电力大学学报》（社科版）2004.1，第二作者。
8、《证明标准适用研究》，载《诉讼法学研究》第7卷， 2004年版。独撰。
9、《推定与证明责任关系之辨析》，载《求实》2004.11（中文类核心期刊CSSCI），独撰。
10、《英美法系民事诉讼证明标准考察》，载《美中法律评论》2005.1，独撰。
11、《市场：遏制律师高收费的“杀手锏”》，载《人民法院报》2005.4.13，独撰。
12、《守法比执法更重要》，载《人民法院报》2005.8.8，独撰。
13、《论证：民事诉讼的思维形式》，载《江汉论坛》2004.12（中文类核心期刊CSSCI），独撰。
14、《诉讼的逻辑，论证的逻辑》，载《法律逻辑研究》第一卷，2005.3，独撰。
15、《民事诉讼中的审级制度》，载《人民法院报》2006.3.17B4版。独撰。
16、《在民主与实用之间衡平的陪审制》，载《人民法院报》2006.5.26B4版。独撰。
17、《证明标准，能否建构？》载《民事程序法研究》第二辑，2006年3月版。独撰。
18、《揭开盖然性的面纱》，载《诉讼法学研究》第十一卷，2006年9月版。独撰。
19、《证明妨碍重构——着眼于内涵与构成要件》，2006年诉讼法学年会论文，载《诉讼法理论与实践——司法理念与三大诉讼法修改》，北京大学出版社有限公司2006年9月。独撰。
20、《判决书中的笔误、错误及改正》，载《民事诉讼论坛》2006年第1卷，知识产权出版社，2006年9月。独撰。
21、《〈诉讼费用缴纳办法〉的进步与不足》，载《民事程序法研究》第三辑，2007年6月版。
22、《“自杀”、“他杀”何以存在?——兼论年轻法学学者的成长困境》，载《司法》2008。独撰。
23、《案件受理费的征收基数之确定》，载《华北电力大学学报》（哲社版）2009年第3期。独撰。
24、《事实推定：事实认定困境克服之手段》，载《清华法学》2009年第4期。独撰。
25、《民事案件费的征收法理》，载《司法改革论评》第9辑，2009年。独撰。
26、《诉讼证明基础理论研究》，载《清华法学》2010年第4期。独撰。
27、《不能违法出台治堵措施》，载《检察日报》2010年11月27日。
（二）专著
1、《特殊类型诉讼中的司法正义》，人民法院出版社，2003版。
2、《证明标准研究—以民事诉讼为中心》，人民法院出版社，2007版
（三）参与编写的专著
1、张卫平等著：《司法改革：分析与展开》，法律出版社，2003年版。
2、张卫平主编：《民事证据制度研究》，清华大学出版社，2004年版。
（四）主持和参与的科研项目
1、主持2008年司法部国家法治与法学理论研究项目：诉讼证明基本原理研究。项目编号：SFB3017。
自1997年开始在华北电力大学从事法学教育工作。自2007年开始在万国学校从事司法考试培训和律师实务培训。1997年通过律师资格考试，1998年开始从事兼职律师工作。
1、要想倒给学生半桶水，自己得有一桶水。
2、作为教师，光肚里有货还不行，必须能将知识有效地传授给学生，不能像茶壶里煮饺子，有货倒不出。
巧借他人力量，快速实现自己的梦想。
技多不压身。