更新时间：2024-09-21 12:01
袁平华教授，男，1966年3月出生，博士，教授，硕士生导师。现为华东交通大学外国语学院副院长，中国教育语言学研究会常务理事、江西省外语学会常务理事、国际应用语言学学会会员、中国教育学会会员、中国英语教学研究会会员。主要研究方向是二语习得、外语教学和双语教学。主持国家社科基金项目2项，主持教育部留学归国基金项目1项、中国外语教育基金项目3项、省级科研项目10项。现已在《外语教学与研究》《外语界》《解放军外国语学院学报》和《现代外语》等学术刊物发表论文50余篇，出版专著1部，主编或参编教材8部。获得“宝钢优秀教师奖”“陈香梅教学奖”“中兴教学奖”“南昌大学优秀硕士生导师”及“南昌大学优秀本科生导师”等荣誉，并获得江西省省第十三、第十四及十五次社会科学优秀成果奖，第十二届江西高校科学研究优秀成果奖，江西省教学成果奖及南昌大学教学成果奖。
袁平华, 教授，博士，硕士生导师，华东交通大学外国语学院副院长。1992年考入浙江大学，攻读外国语言学及应用语言学专业硕士学位；2003年考入上海交通大学攻读外国语言学及应用语言学专业博士学位；2009年到加拿大做访问学者,研究双语教学。任中国教育语言学研究会常务理事、江西省外语学会常务理事及大学外语教学研究会副会长。多年来，一直从事外语教学和研究工作，为研究生开设了《应用语言学》和《语言测试》等课程，为本科生开设了《高级英语》和《英语教学法》等课程。其中，《应用语言学》被评为江西省研究生优质建设课程，《高级英语》被评为江西省本科生精品课程和江西省精品资源课程，《大学英语》被认定为江西省精品在线开放课程。
1. 渥太华大学沉浸式双语教育及其对中国大学英语教学的启示 201104 独撰 《外语界》 2011年第4期
2. 大学英语教学环境中依托式教学实证研究 201101 独撰 《解放军外国语学院学报》 2011年第1期
3. CBI教学模式对学生英语学习策略及英语水平的影响 201009 第一 《当代外语研究》2010年第9期
4.以学科为依托的大学英语教学改革新方向 201008 第二 《高教发展与评估》2010年第4期（CSSCI）
5.大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式 201006 独撰 《外语界》2010年第3期（中文核心，CSSCI）
6.论文《以学科内容为依托的大型外语教学模式》获江西省第十三次社会科学优秀成果三等奖 200909 第一江西省社会科学界联合会
7.高校英语专业读写课程中学生评判性思维能力的培养 200906 第二 《继续教育研究》2009年第6期(中文核心）
8.建构主义理论框架下第二语言习得语言输入与输出研究 200906 主持 江西省高校人文社会科学研究项目
9.大学英语教学环境中以学科内容为依托的语言教学研究 200906 主持 江西省教改课题
10.Language Transfer in Young Chinese-speaking Learners 200903 第一 2009二语习得与语言迁移国际研讨会
11.批判教育学与外语教学 200808 第二 《福建论坛》2008年第8期(中文核心）
12.浅析由语言因素导致的英文文学作品汉译的不可译现象 200808 第二 《作家》2008年第16期(中文核心）
13.标记理论在高级英语教学中的应用 200807 第二 《继续教育研究》2008年7月(中文核心）
14.《大学英语》（第三版）精读（4）词汇精练 200806 编委 2008年6月 上海外语教育出版社
15.《魁北克市》(北美大陆的巴黎，双语读本)/加拿大名城风情丛书 200803 主编 2008年6月 上海交通大学出版社
16. 以内容为依托的大学外语教学模式研究 200801 第一 《外语教学与研究》2008 年第1期（中文核心，CSSCI）
17. 应用语言学还是教育语言学?——对二语习得研究学科属性的思考 200403 第二 《现代外语》 2004年第3期
1. 大学英语教学环境中以学科内容为依托的外语教学研究 国家哲学社会科学项目
2. 英语专业高年级读写课程中学生评判性思维能力的培养 江西省社会科学研究项目
3. 基于双语教育理论的中国、加拿大高校双语教学比较研究 江西省高校人文社科项目
4.CBI对学生英语语言水平与评判性思维能力发展的影响研究 教育部人文社科基地中国外语教育研究基金项目 201005-20120
5.建构主义理论框架下第二语言习得语言输入与输出研究 江西省高校人文社会科学项目
6.大学英语教学环境中以学科内容为依托的语言教学研究 江西省教改课题
1.第三届中国英语教学国际研讨会 2001.5.19--21 中国北京
2. 加拿大浸入式教育和中国双语教学国际学术研讨会 2005.6.10--11 上海市