更新时间：2024-09-21 04:20
儿童职业体验乐园就是少年儿童通过模拟和体验成人的职业和角色来了解和接触真实的世界的地方。全球最大的儿童职场体验乐园集团，1999年在墨西哥诞生，定名为Kidzania。
2008年杭州Do都城开业标志着中国儿童职业体验行业的诞生，同期伴随行业诞生的还有中国首家儿童职业体验馆全案操盘机构——Rong行销。儿童职业体验馆在中国从开业至今，已经不再是一个鲜为人知的概念，他已经被越来越多的消费者、教育专家认知，被社会所认可。而儿童职业体验馆也不再是单纯的仅供孩子体验的娱乐场所，他被赋予了越来越多的儿童素质成长教育的重任，寄寓着政府、学校和家长的更多厚望。儿童职业体验场馆是一类新兴的儿童娱教服务商业地产项目。按实际建筑2/3比例建造的微缩城市，其内设有医院、交通队、警察局、消防队、法院、机场、餐厅等社会设施，为儿童提供高仿真设施道具、模拟社会环境，使之能够在不同职业体验主题店中扮演各行业成人职业角色，打工赚钱，在体会工作辛苦的同时获得全方位提升与收获，在玩乐中培养职业理想，规划自己的未来。对于中国家长而言，儿童职业体验馆的出现，是对中国现有教育平台（如学校、培训机构）的补充，它弥补了传统教育方式的缺失，具有使孩子体验社会职业、提早培养社会适应能力的全新教育功能。
据调查，一线城市场馆，如北京比如世界儿童职业体验馆、蓝天城的周末、节假日平均每天的客流量更达两千多人次以上，国内二线城市儿童职业体验馆运营火爆，如天津希乐城、昆明金魔方、南京果壳里周末、节假日的客流量，儿童职业体验馆体验项目展示平均每天1432人；……除门票收益外，体验馆内的消费也不容忽视，因此，保守估计，2011年全国体验馆的营业额超15个亿。
儿童职业体验这个行业是一类新兴的儿童娱教服务商业项目。简单讲就是为儿童提供高仿真设施道具和模拟场地，在专业老师的指导下能够在不同职业体验主题店中扮演各行业成人职业角色，在玩乐中培养职业理想，规划自己的未来。对于中国家长而言，儿童职业体验馆的出现，是对中国现有教育平台（如学校、培训机构）的补充，它弥补了传统教育方式的缺失，具有使孩子体验社会职业、提早培养社会适应性的全新教育功能。
2011年的过度，在2012年初，商业地产、旅游地产、工业地产等已经成为地产投资新热土，尤其是城市商业综合体项目，发展迅猛，中国传统的商业模式进入了一个全新的时代，借此机遇，在B2C商业模式的冲击下，中国传统的商业模式进入“第四代商业模式”即以“休闲体验为核心”的商业模式，即集购物、餐饮、休闲、娱乐为一体的城市商业综合体，其商业地产的盈利核心：“是让人停留并多次消费，有效的拉动家庭式消费人群，带动项目整体的人流量，并产生多元化、多层次的消费”。“商业地产+儿童职业体验馆”商业模式的出现正好符合了“家庭式停留消费”的模式，满足了城市商业综合体需要大量的人流量停留并而产生多次消费的特点，并填补了原有模式下的商业地产在此领域的空白。
全球首家儿童职业体验乐园HAJA于1997年在韩国诞生。1999年Kidzania（如今全球最大的儿童职业体验乐园集团）第一家旗舰店在墨西哥开业，2004年Wannado城在美国佛罗里达州开业，2006年加拿大蒙特雷Kidzania开业，2007年日本东京Kidzania开业，2007年印度尼西亚雅加达Kidzania开业，2008年Babyboss风靡台北，此业态在海外大多获得了成功，部分地区甚至曾经出现了一票难求的火爆局面！KIDZania日本2号店近期在大阪开业，KidZania韩国首尔店计划将于2009年12月在首尔蚕室乐天世界游泳场地开业，KidZania在全球范围已建或在建的项目超过12个，其中在建项目6个包括上海市以及印度、葡萄牙、土耳其、马来西亚和泰国等。 Wannado娱乐公司也已经签约在迪拜和新加坡开发同样的主题乐园项目。美国圣迭戈、西班牙巴赛罗纳等城市也将出现儿童职业体验乐园。
Rong行销执行总裁郑展先生：进入21世纪，儿童职业体验也悄然进入我国。北京、上海市等一线城市体验馆相继建成。如今，这种以寓教于乐为宗旨，cosplay为主打的儿童“模拟城市”在中国儿童产业市场已经占有了重要的地位。至2012年初，除已开业的场馆56家体验馆外，国内正在筹建的已超过60家之多。在未来几年内，儿童职业体验项目将在我国呈现井喷式发展，这样的态势也为新筹建的儿童职业体验馆提供了新的机遇与挑战。
据新华出版社2010年报，当前我国仅15岁以下的儿童2.6亿，其中生活在城市且家庭收入水平较高的就有1.1亿，各大城市4至12岁儿童每年的独立消费更是高达60亿美元，儿童俨然成为继女性之后又一庞大的消费主力军。据调查，80%的家庭中，孩子的支出占家庭支出的30%~50%，在4%的家庭，这一数值高达70%。基于如此广阔的市场前景，儿童职业体验虽未起源于中原地区，但将兴盛于中国。
儿童职业体验馆作为一类具有多元盈利结构的平台商业项目，投资一个场馆相当于投资一条产业链，场馆自然形成的多维消费结构与复合型盈利渠道，使项目投资拥有较高的收益回报。以儿童职业体验馆为切入点，能够相对顺畅地打通产业链和跨产业发展。Rong行销执行总裁郑展认为，除了门票、品植和周边衍生，实际上中国儿童职业体验馆的盈利渠道还有巨大的延展空间。
在中国大陆，儿童职业体验乐园的发展也非常迅猛，2008年大陆出现了第一家儿童职业体验乐园，2009年则迎来了开业小高潮，目前已开业的项目包括北京比如世界儿童职业体验馆(亚洲规模最大的儿童职业体验乐园)、上海星期八小镇、苏州大未来、北京芜湖市、青岛比如世界儿童职业体验城、天津Kid-tree、杭州都DO城、南京东方娃娃动漫大世界属相国、沈阳梦想天地国际成长中心等8家，正在筹建中的更是多达近三十家。
继美国出现了WannadoCity，几年后Kidzania又出现在日本东京和大阪以及印度尼西亚。进入21世纪，儿童职业体验也悄然进入了中原地区。早在几年前，杭州市就建成了“嘟嘟城”，这是中国第一家儿童“模拟城市”。随后上海市“星期8小镇”、北京芜湖市相继建成。这种以“寓教于乐”为宗旨，以cosplay为主打的儿童“模拟城市”在中国儿童游乐市场已经占有了一定的地位。
本质——缩小版的现实社会。儿童职业体验乐园是一个仿真的和模拟现实的地方，通过参加工作，让儿童在娱乐中体验大人的生活世界，在参与中学习社会的知识。它将现实社会里各行各业的建筑按照约三分之二的比例浓缩在同一个环境里，通过合理组织和安排形成一座微缩的“城市”。这里不仅仅拥有与成人世界一样的城市形态和景观，同时具备独立的城市系统、金融系统、安全系统、法律系统等等，是一个有着完整规则和文化的缩小版现实世界。与真实社会里原建筑装饰风格完全一致的各种行业的形象店一个个展示在我们面前，孩子们可以选择面包师、消防员、护士、警察、模特、医生、报社记者、摄影师等约60多种职业。
每个儿童在第一次进入乐园的时候，工作人员会为他发放一个编码唯一的“市民证”，作为成为这座模拟城市市民的证据。同时开设一个账户，这个账户里包括一定数额的代用货币和一张“银行卡”。儿童在这里就像是大人在现实世界里的生活一样，通过参与工作赚取儿童职业体验乐园的代用货币，使用代用货币可在儿童职业体验乐园内的百货商店里购物、娱乐、往“银行卡”内存钱、用“银行卡”从自动提款机取钱转账。孩子们还可以像大人一样举行各种社会活动，如生日派对、新闻发布会等。
孩子们在这里努力的工作，体会工作赚钱、消费花钱等的实际意义，还可以感受到实际生活中的方方面面。比如，他们也要通过面试找到工作，面对同龄人的竞争；也要通过培训才能上岗；也要完成分配的任务体会到工作中的种种不如意；也要通过工作赚取代用货币才能享受等。
1、孩子需要知道父母做了什么
孩子很需要知道父母走开后到底去干什么，告诉他到什么地方去，做什么很重要，没有必要让孩子处于真空状态，当然也不用太着急给他灌输太多。
孩子的经验有限，可以借助图片、图书讲解，有实物的可以拿出产品给他看。同事间的关系也可以告诉孩子，让他感觉到父母在别的地方也有人关心。有了荣誉或者好的作品也可以和孩子分享。
虽然孩子可能听不懂或者家长不知道该如何跟他表达，但通过与家人的分享，孩子能感受到工作的快乐和成就感，知道人们生活中还有许多有趣的事情可做。
2、了解职业有助于增强生存能力
当孩子对职业、工作等问题产生好奇、兴趣时，父母应在确保孩子人身安全的前提下，尽可能多地为孩子创造尝试、了解的机会，并围绕其好奇、兴趣点尽可能多地为其提供相关知识。因为不论孩子未来从事什么职业，更多地了解周围人的职业是帮助孩子未来获得强大生存能力所必需的。
家长可以带孩子参观自己的工作场地。幼儿园也可以请家长来给孩子讲讲工作中要做的事，带孩子尝试。以孩子可以理解的方式告诉他们什么是工作，可以帮助他们认识这个世界。
避免流露出对工作的厌烦
无论家长怎么看待自己的职业，都会自然而然地将自己的价值观传递给孩子。所以，一定注意不要在孩子面前表现出对工作的厌烦情绪。一方面，孩子会不理解，这么讨厌工作为什么还要去，会更不愿家长离开。另一方面，孩子会模仿家长处世，太多的厌烦情绪会影响到孩子的情商。如果想让孩子将来有一番作为，一定要表达出对工作的积极情绪。
以平常心对待不同职业
家长在给孩子解释某些职业时，往往会陷入几个误区：对某些职业领域过度恐慌而规避：如网络。但往往越紧张规避，越让孩子产生兴趣，导致反作用力。对某些低收入、无社会地位职业领域如保安、清洁员、农民工等嗤之以鼻或轻视，对某些职业领域盲目崇拜，如明星、艺术家等，都容易导致对孩子培养目标的迷失。
结合生活经验解释工作内容
在讲解工作这个抽象的概念时，家长需要用一些比较形象的话语。比如某家长是建筑预算师，那么走在路上看到楼，就可以告诉他，盖这个楼要花多少钱，别人不知道，妈妈就可以算出来。结合孩子的生活经验，可接受程度，转化成他能理解的语言。