吴娟，女，1992年通过高等教育自学考试获得大学本科学历。2002年，她考取沈阳师范大学攻读教育硕士，并于2005年获得硕士学位。现任鞍山市千山区宁远镇小学中心校副校长。吴娟曾获得全国优秀教师、辽宁省特级教师、辽宁省优秀教师、鞍山市首席责任教师、鞍山市名师、鞍山市优秀专家、鞍山市首批学术与技术带头人、鞍山市巾帼建功标兵等多项荣誉称号。

人物经历

2002年-2005年在沈阳师范大学教育学专业获硕士学位。2005年成为中央教育科学研究所的高级访问学者，师从全国学术领域享有盛誉的华国栋研究员，实现了成为学者型教师的梦想。现任鞍山市千山区宁远镇小学中心校副校长。2003年兼任镇教研员、教研室主任，积极推动教育改革与发展。

个人成就

"十五"期间作为鞍山市首批素质教育基点校、示范校的教学管理者，在改革和发展中，她与工作伙伴们共同创立了"发展教育模式"，目前基本形成发展教育办学思想体系，探索培养学生内在素质、促进学生健康和谐发展的有效途径。2003年吴娟兼任镇教研员、教研室主任。她一方面构建起学习型组织，为教师搭建学习平台，定期向教师推荐教育教学理论方面的书籍，并做专题辅导，指导教师应用到工作实践；另一方面，带领其他教研员植根于基层，访问师生，解剖课堂，对出现的问题进行研讨，及时解决问题，从而促进课程目标的实现。

她组织编辑了各学科《发展教学模式》，开展课展系列活动，从注重学生主体、转变学习方式、多向信息传播、培养内在素质等方面，优化课堂教学。在与中关村一小、沈阳珠江五校的教师同台竞课及互动交流的过程中，教师们开阔了视野。她带领骨干教师把先进的课堂教学经验送到偏僻、艰苦的村小，又组织村小教师开门上课，使村小教师在活动中得到历练和提高。全镇浓厚的教研风气，得到中央教育科学研究所、省教育厅领导及省内名校的校长教师、市区教研员的支持和认可。

2005年她成为中央教育科学研究所的高级访问学者，师从于在全国学术领域享有盛誉的华国栋研究员，实现了她成为学者型教师的梦想。发展教育、新课程改革都要研究"差异"，当然也要研究差异教学了。她将差异教学这颗优良的种子，投在学校发展教育这片沃土，迄今可说是破土萌生了。如今，这一课题成为国家"十一五"教育科学规划重点课题，今年三月末在北京的开题会上，她做了题为"小学差异教学策略研究的实践体验"大会发言，受到与会专家及同行的一致赞扬。会后江苏省、广东省等地教师多次与她联系交流课题实施的相关问题。为了将课题实验做得扎扎实实，她查阅大量资料，做好前测工作，设计调查量表，深入一线调查研究，培训全体教师。她指导教师课堂教学运用"注意--理解--记忆"这些心理功能要点，构成课堂教学三步曲，认识与运用学生内潜差异，发展学生智力功能。教师们通过学习懂得了不能只靠传统的方式去认识学生的特点，需要全面深入地了解学生，然后实施有效的教学。

在此期间，她探索总结出的"群星闪烁"发展性评价方案颇具特色。评星分为两个系列：达标星是针对共性所在，特长星是针对个性所在。她带领教师进行多元的、动态的评价，促进了学生综合素质的发展，校园内群星闪烁。评价材料在省、市评价展示会上交流展示，并在市特级教师论坛上大会发言。学生通过评价活动充分的认识自我，表现自我，超越自我，形成你追我赶争上游的健康向上的局面。

近二年来，她组织接待省内外前来学习的领导及教师达千余人次，指导教师做课60余节，组织大型活动展示10余次，改革发展的成果尽显其中。

她不仅注意在理论上提高自己，同时对教育教学经验及时的加以总结。她认真研究教育科研论文的写作之道，细心拜读教育杂志上的文章，潜心学习优秀论文的立意、选材、谋篇、布局。迄今为止，她已在国家、省、市级刊物上公开发表论文和经验40余篇，成为《中国教育科研与实践》一书的编委，她还多次为专业技术人员和校长进行讲座辅导，就有关问题进行答疑。

社会任职

获得荣誉

参加鞍山市教师说、写、画基本功竞赛，夺得全能第一名。创作美术作品多次获奖，国画作品入编《当代艺术精品博览》。被评为辽宁省创新教育骨干教师、全国中小学写作教育骨干教师，聘任为市美术和活动课教学研究会理事、中国艺术研究院特约研究员、中国书画艺术促进会理事。成为教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国差异教学研究核心组成员。发表论文和经验40余篇，成为《中国教育科研与实践》编委，《辽宁名校》专家评委，副主编多部教育书籍，中国西部教育顾问。2006年在北京师范大学主办的全国研究型教师培训会上担任专家评委。个人事迹入编《中国教育家》《共和国改革开放英雄谱》（教育卷）。鞍山日报、鞍山电台、鞍山广播电视台对其先进事迹进行了专题报导。

参考资料

全班学生一样教?您说错了!3月14日公益微课堂，辽宁名师吴娟与您共话差异教育模式.搜狐网.2024-04-07