更新时间：2024-09-20 11:08
周海宏，博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。曾任中央音乐学院副院长。音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。全国音乐心理学学会副会长，国家教育考试指导委员会委员，教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员，国家艺术教育委员会常委。首届全国中小学美育教学指导专业委员会副主任委员。周海宏的博士论文《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》获2001年全国优秀博士学位论文奖。
1992.9—1994.11 中央音乐学院音乐教育系 教师
1994.11—1995.11 中央音乐学院图书馆 副馆长
1995.11—2004.4 中央音乐学院图书馆 馆长
2000.1-2001.3 兼任音乐学研究所副所长
2001.3-2004.4 兼科研处处长
2002.4-2004.4 任院长助理
2004.4-2018.1 任中央音乐学院副院长
2021.3.18 任首届全国中小学美育教学指导专业委员会副主任委员
1997年主持《父母必读》杂志“琴凳上下”专栏，发表以音乐教育心理学为理论基础的关于学琴教育问题的文章12篇，引起社会广泛反响，时至今日仍然有许多学琴网站与微信公众平台在转载、传播这些文章。
1997年提出“关怀强迫症”、“成就焦虑”等概念。
2000年经《中国青年报》、“妈妈-宝宝网站”等媒体传播，产生广泛影响。
近年来致力于经典音乐普及、呼吁重视艺术和提倡感性素质、感性文明的工作，经常受邀为国家行政学院、中央党校、中组部全国组织干部学院、中纪委培训中心、国家安全部、国资委党校、中直机关党校、清华大学、北京大学、中国人民大学、上海交通大学、中国科学院大学、华为、中国移动通信集团有限公司、中国银行等各大部委、高校及企业讲课，受到广泛好评，是全国政协“中国人民政治协商会议讲坛”首批聘任三十六名特聘教授之一。
1998年以“音乐何需‘懂’”为总题，发表系列文章12篇指出以往音乐普及工作中存在的音乐美学认识误区，引起音乐界广泛关注。自2002年起，周海宏教授以《走进音乐的世界》《音乐何需“懂”》为题普及音乐美学原理，带领听众进入经典音乐艺术的世界，十余年来坚持不懈地呼吁各级政府与教育机构重视艺术、重视艺术教育、重视个人的艺术修养，听众多达数百万人；作为中欧国际中国工商管理学院开学模块必学课程，中央党校省部级领导干部班、中青干部班最受欢迎的课程，周海宏教授的授课在各类培训授课中均在学员的课程评价中名列前茅。周海宏教授的系列音乐美学理论普及讲座，带领人们走出音乐审美的误区，引领人们进入经典音乐的大门，被誉为“音乐美学领域‘拨乱反正’的理论”，“经典音乐普及工作‘改革开放’之举”，“高雅音乐的布道者”，“经典音乐普及第一人”。
提出的“感性素质”、“感性智慧”、“感性质量”、“感性文明”四大概念，完成了艺术在人类社会发展中不可或缺作用的连接，揭示了艺术从个人的人生幸福、事业成功到社会发展、文明进步中的意义，逻辑严密、令人信服，事例生动，令人深思，有振聋发聩，醍醐灌顶的教学效果，影响了一大批中国企业和政府各级领导以及各个领域的教育工作者。
2014年在儿童音乐人格教育领域的作品陆续面世：为孩子们创作出七耳兔的故事系列作品，为家长及教师开设“海宏教授琴童家长课”、 “海宏教授琴童教师课”，先后在中央电视台、国家大剧院、中央音乐学院等平台推出，引起强烈反响。其中，作为中央电视台音乐频道播出的《音乐公开课》开讲嘉宾，连续五期为琴童家长讲授如何应对在孩子学琴中遇到的各种问题，受到上成百上千万琴童家长的关注。
2020.8- 任中国文艺评论家协会第二届副主席
2020年9月10日"腾讯音乐娱乐集团音乐学院"平台将特邀请授开启第一堂直播公开课，课题为《走进音乐的世界》，围绕音乐审美原理与艺术的本质功能展开话题讨论，为音乐人职业生涯发展提供专业建议及思路规划。
自1992年起在中央音乐学院先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“计算机应用基础”、“音乐教育心理学”、“音乐创作心理学”、“音乐赏析”、“音乐审美psychoanalysis”、“琴童教育心理学”、“实用音乐美学”等课程。
发表《音乐美学研究中的方法论问题》（《中国音乐学》，1/1992），《对部分钢琴演奏心理操作技能的研究》（《中央音乐学院学报》，1-2/1993），《“音乐特殊性”及音乐艺术的本质与功能》（《中央音乐学院学报》，1/1995），《“内容”与“形式”问题的梳理──兼再谈音乐美学研究中的方法论问题》（《人民音乐》1-2/1999），《对现代音乐的美学思考》（《人民音乐》10/1999，获中国文艺网首届文艺评论二等奖）《走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析》（《人民音乐》3/2001）等论文40余篇。合作出版《音乐美学》（高等教育出版社，1994），《儿童钢琴学习指南》（高等教育出版社，1994），《社会科学成果评估的指标体系的研究与设计》（1999.5中国社会科学出版社），《钢琴之路──结构定向设计钢琴集体课教材》（1998.2，中国儿童艺术剧院音像出版社）等著作，在文化部九·五规划教材《音乐美学》中负责“音乐表现的美学特征”与“音乐音响结构的审美特征”等章节的写作。
主要课程
《走进音乐的世界——音乐审美的基本原理》
《走进艺术的世界——艺术的本质与艺术审美原理》
《音乐是上界的语言》
《成功的要素与教育的路径——成功素质的心理学分析》
《幸福的原理与人生的策略——与幸福相关的心理学原理》《孩子要不要学国学？》
《有一种伤害叫教育伤害》
《海宏教授琴童家长课——儿童教育的问题原理与策略》（37讲）
《孩子为什么不爱练琴——人类行为的需要与动机原理》
《如何培养孩子的抗挫折能力——心理健康人格培养的要素分析》
《孩子应该几岁开始学琴？——学琴教育的条件与准备》
《孩子该学什么乐器好》
《什么是音乐？——一个不得不回答的问题》
《器乐演奏中的心理学问题》
《音乐学习中的心理学问题》
《如何培养不怯场的孩子——自信心培养的心理学实质》
《如何培养孩子的好习惯——习惯养成的心理学原理》
《孩子教育中的奖惩的策略》
著作
《家有琴童——音乐教育问题与对策》（中央音乐学院出版社，2011年）
《音乐何需懂——面对审美困惑的思辨历程》（中央音乐学院出版社，2011年）
《音乐及其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》（中央音乐学院出版社,2004年）
七耳兔儿童音乐教育绘本系列之《唤醒春天》（北京少年儿童出版社,2014年）
七耳兔儿童音乐教育绘本系列之《拯救七彩谷》（北京出版社,2015年）
周海宏教授长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。他致力于经典音乐普及、呼吁重视艺术和提倡感性素质、感性文明的工作，经常受邀为各大部委、高校及企业讲课，受到广泛好评，是全国政协“中国人民政治协商会议讲坛”首批聘任三十六名特聘教授之一。
1997年，周海宏教授主持《父母必读》杂志“琴凳上下”专栏，发表音乐教育心理学普及文章12篇，引起社会广泛反响；1998年，周海宏教授以“音乐何需‘懂’”为总题，发表系列文章12篇指出已往音乐普及工作中存在的音乐美学认识误区，引起音乐界广泛关注；提出的“关怀强迫症”、“成就焦虑”等概念产生广泛影响。他致力于严肃音乐普及工作，在清华大学、北京大学、中国人民大学、中国科学院大学、复旦大学、国家行政学院、中央党校等高校、各大部委、企业等等举行讲座，受到广泛好评。
自2002年起，在原中组部培训中心（现为组织干部学院）开始普及音乐的讲座，近20年来，矢志不渝地致力于普及经典音乐、高雅音乐，提升国民的感性素质、艺术修养，上下呼吁重视艺术，推进社会感性文明建设。2014年起，周海宏教授在儿童音乐人格教育领域的作品陆续面世：为孩子们创作出七耳兔的故事系列作品，获北京市春苗奖；为家长及教师开设“海宏教授琴童家长课”、 “海宏教授琴童教师课”，先后在中央电视台、国家大剧院、中央音乐学院等平台推出，引起强烈反响。其中，作为中央电视台音乐频道播出的《音乐公开课》开讲嘉宾，连续五期为琴童家长讲授如何应对在孩子学琴中遇到的各种问题，受到上成百上千万琴童家长的关注。周海宏正在做着全力改进国民基础音乐教育工作。他从基础研究、理论构建，到教材编创、课堂乐器发明、教学视频录制、老师培训，直至亲自到幼儿园、中小学、普通大学给零基础的学生整学期上课；从亲自给4岁的孩子上音乐启蒙课，到在平均87岁的老年群体探索乐器教学的可能性；从深入山村给贫困地区老师做音乐基础培训，到参与国家音乐课程标准审订、音乐职业教育标准修订。
2019年，周海宏教授先后就《艺术到底有什么用》《音乐与儿童审美教育》《走进音乐世界》等主题给大家带来了多场精彩的主题演讲和授课。其通俗的语言、敏锐的思维、深入浅出的讲解在广大音乐爱好者、音乐教育从业者中引起很大反响。2020年3月13日晚，清华大学艺术教育中心本学期《艺术名家讲堂》第二讲，周海宏教授以《走进音乐的世界----兼谈艺术在人类生活中的意义》为题，用鲜活生动的音乐艺术实例，从音乐基本音响材料的属性、联觉心理活动和音乐理解活动的规律以及音乐对人的影响四个角度出发，深入浅出地揭示了音乐审美活动的基本要义，并以“感性素质”、“感性智慧”和“感性文明”三个概念为核心，阐述了艺术在人类生活中不可或缺的功能与价值。本次课堂是自《艺术名家讲堂》开讲以来听众最多的一次，现场气氛热烈爆棚。900多人的大礼堂不仅座无虚席，就连过道和台阶上都被塞得水泄不通。其中，有近千名清华大学本校学生，还有许多从外校甚至外地专程而来的百余名听众。2021年，周海宏教授在福州市直机关干部夜校开讲，他围绕音乐的基本属性、音乐表现的机制、音乐欣赏活动的基本特征和基本方式、欣赏严肃音乐困难的原因分析、音乐在生活中的作用和艺术在人类生活中的意义等内容，深入的剖析、细致的讲解、翔实的叙述，精彩生动，深入浅出，既有理论高度，又有实践深度，带领现场学员走出音乐审美的误区，了解音乐艺术的本质，体验音乐艺术的魅力。学员们表示，这堂课对于大家如何运用音乐实现心灵解压，保持身心健康具有很强的启示和指导意义。今后要更加注重劳逸结合，通过提升感性素质、感性智慧，提升人生幸福指数，提升事业成功概率，以更加积极健康、更加昂扬向上的姿态投入到工作中。
周海宏教授以《走进音乐的世界》、《音乐何需“懂”》为题普及音乐美学原理，带领听众进入经典音乐艺术的世界，十余年来坚持不懈地呼吁各级政府与教育机构重视艺术、重视艺术教育、重视个人的艺术修养，听众多达数百万人。他提出的“感性素质”“感性智慧”“感性质量”“感性文明”四大概念，完成了艺术在人类社会发展中不可或缺作用的连接，揭示了艺术从个人的人生幸福、事业成功到社会发展、文明进步中的意义，阐明了艺术在人类社会生存与发展中不可或缺的意义。明白了感性素质作为公民素质的重要性，也就凸显了美育在国民基础教育中不可替代的重要性。对个人，美育直接关乎到生活幸福和事业成功；对社会，美育已经紧密关系到社会和谐与可持续性发展。与科学一样，艺术是人类文明进程中不可或缺、不可替代的力量。全面加强和改进新时代学校美育工作，为国民提供充分、良好的审美教育，培养高感性素质的国民，是建设美丽中国、创造美好生活的国民素质保障。
周海宏认为，要以令人信服的道理让国民接受这样的理念：缺少艺术教育的人幸福少，缺少艺术教育的人成功难，缺少艺术教育的人破坏大！以深入的道理让国民意识到：“没有音乐的人生是遗憾的人生”，从而拉动音乐艺术需求侧强度，同时要进行供给侧的改革。因此，要呼吁教育者:打破”明星意识”和“比赛精神”，树立“生存意识”和“职业精神”，推动“以国民音乐生活需求为导向的专业音乐教育改革!”
周海宏认为，教育应该培养孩子多元的生活价值取向，要告诉孩子：虽然社会生活中存在着竞争的胜败、排位的高低，存在着优胜劣汰的生物学法则，但是，人类社会并不是由丛林法则支配运行的，并非唯有战胜他人才有生存空间、才有安全感；追求卓越的方向不是“干掉他人”，而是“超越自我”；不能让孩子形成惟强是尊、惟胜是求的人生观。教育应该以活生生的社会现实让孩子认识到：求真、向善、尚美的人能够获得更多的发展机遇，能够处于更佳的生存境遇，能够拥有更舒心的生命状态、更幸福的人生。现代文明社会的教育应该让孩子知道：通往幸福的路有很多条，不能获得竞争优胜的人既有出路，也有退路；文明社会的教育要为那些不能获得竞争优胜位置的人开辟幸福生活的通道，这个通道就是教会他们爱美、爱生活、爱生命。学校教育中，在培养求真、向善、图强精神的同时，还应该努力帮助孩子建立起“尚美”的价值观。用审美教育、艺术氛围来为学生搭建“精神减压病的港湾”“心理安全的庇护所”“精神危机的避难所”，让爱艺术、爱美、爱生活、爱人生成为孩子最重要的价值观组成部分。学校教育要给孩子支撑生命全程的精神支柱。“老龄化”作为一个系统性的社会问题，在中国已到了紧迫的关头。2.4亿老年人不仅仅需要身体康健，更需要精神家园，而构成老年人精神家园的，则是基本的社会交往和丰富的文化生活，而艺术审美活动恰恰具有这样的社会属性。学校教育要在基础教育阶段，就为一个人准备好退出工作岗位、退出社会竞争后仍然拥有幸福人生的素质。周海宏说，温饱问题解决了，物质生活水平提升了以后，如果缺少文化艺术的享受、缺少高品位的精神生活，还会滋生出诸如精神抑郁、焦虑、空虚的问题，酗酒、吸毒、赌博的问题，“社会治理”，靠的还是美育。出于这样的认识，周海宏提出了“社会治理要关口前移、变刚性打击为柔性引导”的理念。要为孩子提供充分的审美教育，提升孩子享受艺术的感性能力，养成孩子享受文化艺术的日常生活习惯，引导孩子爱美、崇尚艺术的价值取向，定位孩子高品位的精神生活追求。
周海宏说，如果一个人爱美，他就有发自内心、来自感官层面对脏乱差的厌恶、对环境破坏的触痛。面对经济发展、财富追求与环境保护、文化遗产保护之间的关系，他在工作中就会有顾忌，决策中就会有权衡，反之则会只取一头。没有对美的追求，哪来保护文化遗产与建设绿水青山的价值观基础。如果决策者的感性素质低，甚至有可能出现工作越努力，对自然环境与人文景观、文化遗产破坏越大的结果。我们应该用高品质的文化生活去填充人们的精神空间，在高雅的艺术欣赏中释放生命的能量，特别是让社会生活中生成的负能量在健康、积极的高雅艺术生活中得到宣泄，甚至升华为积极的正能量。
教育部：成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会.澎湃新闻.2021-04-01
周海宏.中央音乐学院.2024-04-15
教师节献礼——腾讯音乐人正式推出“TME音乐学院” 专注音乐人才教育与发展-千龙网·中国首都网.中国首都网.2020-09-10
教育部关于颁发第三届“高校青年教师奖”的决定 - 中华人民共和国教育部政府门户网站.中华人民共和国教育部网.2022-02-14
国民音乐教育大会嘉宾——中央音乐学院教授、著名音乐教育家周海宏.中国乐器协会网.2024-04-16
周海宏.唯学网.2024-04-16
商业传播与人文艺术——走进音乐的世界.梅花网.2024-04-16
周海宏跨越“获得感”到“幸福感”的一公里.新民晚报.2024-04-16
专访周海宏教授——快乐音乐教育，不是只快乐不教育.微信公众平台.2024-04-16
没有音乐的人生是遗憾的人生——走进周海宏教授的音乐世界.清华大学艺术教育中心.2024-04-16
走进音乐的世界—— 中央音乐学院周海宏教授在市直机关干部夜校开讲.福州机关党建.2024-04-16
周海宏.荷风艺术基金会.2024-04-16