为中国贫困地区的儿童与教师创建优质的蒲公英儿童图书馆，以此为载体，提高乡村教育水平，促进阅读推广，培养儿童早期教育的专业理念，使乡村儿童受到人性化的、高质量的教育；使乡村儿童成长为懂得自我价值的人，拥有求知的热情，独立的思考，以及，获得将爱心传递、继续帮助他人的自发意识，成为有责任感的社会公民。

组织机构

机构最早发端于Pass Love Charity Foundation（缩写为PLCF）（爱心传递慈善基金会），是中国留学生杜可名和玄伟剑于2006年3月15日在美国密歇根州正式注册的非营利性慈善组织（EIN企业注册号：06-1768564）。2007年12月18日获得美国联邦税务局认定符合501（C）（3）条款，可向美国境内捐款方提供免税凭证。机构领导人杜可名海归后，在国内继续进行公益慈善事业。2011年5月17日在上海公益事业发展基金会下成立了蒲公英乡村图书馆专项基金。2013年3月成立了上海蒲公英儿童发展中心，具备在中国境内筹款的合法资质。蒲公英儿童图书馆项目从2008年开始创立，旨在为中国贫困地区的儿童与教师创建优质的蒲公英乡村图书馆。

发展历程

2008年夏，蒲公英乡村图书馆项目，由美国pass love charity Foundation（爱心传递慈善基金会）发起。渴望用自己的专业力量去改变中国贫困教育的华人留学生，以及一群志同道合的国内志愿者，为中国贫困地区的小学带去了：（1）国外优秀的阅读和教育理念（2）最优质的图书（3）深受儿童喜爱的阅读环境（4）对教师的持续专业培训。

截止2014年11月，83座蒲公英儿童乡村图书馆在全国15个省市的33个贫困县乡落成。2013年3月，在上海浦东新区塘桥社会组织服务中心的帮助下，上海蒲公英儿童发展中心（浦东新区塘桥）成立。至此，”蒲公英“作为一个独立机构在中国正式落地。蒲公英图书馆因此首次进入城市社区，落建塘桥。乡村图书馆项目也正式更名为蒲公英儿童图书馆，除了涵盖之前的乡村图书馆内容外，进一步为城市社区儿童提供高质量的阅读和教育服务，实行免费借阅。

组织特色

专业

蒲公英乡村图书馆强调具备从农村儿童、教师、教育生态需求出发的科学性和适宜性，其顾问、策划、执行团队中具备以下各领域的专业人才：农村教育研究领域、儿童发展领域、儿童阅读研究领域、心理学研究领域、小学数学/语文/科学/艺术课程发展领域、图书馆管理领域。

严谨

蒲公英乡村图书馆在以下各个环节中均有严谨的执行标准与流程。

【1】择校

【2】图书馆每项硬件配备的考量与选择

【3】图书馆管理运作和每项阅读活动的设计与执行

【4】项目成果评估的方式和反馈数据资料的采集

有效

蒲公英乡村图书馆格外致力于帮助捐款方实现捐款的价值最大化，并且保持效果的延续性。在蒲公英乡村图书馆，硬件到位只是起点，项目会持续跟踪和促进图书馆的后续使用以及使用效率。

透明

整个落实过程的每个环节均提供透明的标准的操作流程。

捐款的每笔去向均可公开真实的凭证。

年度财务报表公开。

可提供第三方专项审计

公益特色

好理念

以儿童为中心的阅读理念

读前：尊重孩子自己的喜好与选择。

读后：尊重和鼓励孩子们自发、自由地表达阅读后的感受与观点，积极肯定独立的思考精神。

生态视角的教育理念

学校与教师：改变学生从改变教师本身开始。激发和辅助教师去提高自身的教育修养。家庭与父母：改变学生从改变家庭本身开始。为家长参与孩子图书馆的阅读活动提供机会；为家庭帮助孩子养成从小购书的习惯提供机会。

时间维度上的持续与优良阅读习惯的养成

清晨诵读。鼓励教师每天为孩子朗读一本绘本；鼓励孩子们为同伴和低年级同学朗读

放学前SSR持续默读。鼓励教师与学生一起在图书馆或教室里默读。

好图书

蒲公英乡村图书馆集中了国内少儿图书出版物中最为优质的近3000本童书，每半年更新一次。书单第一版的诞生，耗费了近半年的时间，邀请多位少儿阅读推广领域的专业人士参与联合推荐。主要推荐人：著名少儿阅读推广人 著名童书翻译家漪然、著名少儿阅读推广人红泥巴儿童读书俱乐部创办人 萝卜探长 阿甲、儿童文学作家 儿童文学专业博导梅子涵教授、99读书人童书编辑 尚飞、密西根州立大学儿童发展专业硕士杜可名。

蒲公英乡村图书馆的图书分类符合儿童的需求和认知，合理，细致、丰富。每本图书均有可供参考的难度等级，方便教师和学生选择。

好环境

（1）以儿童的需求和喜好为出发点，为儿童专门设计适宜的、吸引他们注意的书架与桌椅，配备符合他们语言、认知、审美、情感、社会性发展5大方面需要的硬件材料，打造儿童喜爱的阅读环境。

（2）儿童是图书馆的主人。最好的装饰不是昂贵的成品，而是学生自己的作品。蒲公英乡村图书馆随处可见孩子们自己的作品，绘画、手工、书评等。这些也不需要钱，但是让孩子们觉得这个图书馆和自己很有关系。

（3）乡村是图书馆的元素。不割裂图书馆与乡村的关系，鼓励儿童欣赏乡村的美与文化，将乡村元素融合到图书馆的装饰中。如：窗花、干玉米等；自然元素，如：野花野草。

好课程

组织优秀教育专家为乡村教师提供系统的教育职业素质培训，使乡村教师提高图书馆利用能力，在图书馆的平台上有效提高教育教学的能力。

（1）根据乡村儿童与教师的需求设计培训。

结合各校教育教学的实际问题，开展语言文学、自然科学、心理学、哲学、艺术等学科的优质课程教学培训；使得乡村教师/志愿者能够带领孩子们开展丰富、有趣、有价值的学习活动。

（2）实践跟踪与反馈

以科学研究的严谨性来跟踪课程的实践与效果评估，致力于新课程的科学性和有效性。

媒体报道

报道过蒲公英乡村图书馆的媒体包括：《人民日报 海外版》、湖南卫视国际频道、法国《嘉人》、中银内刊《财智风尚》、上海市《东方早报》、南京市《金陵晚报》、《新民Bella》、《格调》、《阜阳日报》、《女友 国际版》、《第一财经周刊》、《公益时报》、《州晚报》、上海《新民晚报》、上海星尚电视台，新浪等。

参考资料

蒲公英童书馆.豆瓣读书.2023-11-08