更新时间：2024-09-21 01:11
郴州苏仙中学位于郴州市苏仙南路40号，坐落于被称为“天下第十八福地”的苏仙岭南麓，北倚苏仙福地，校区内四季常青，碧野流翠，鸟语花香。校园远离闹市，环境清幽，是孩子治学成才的理想场所。学校现有44个教学班，在校学生3000多人，教职工240余人，有省级、市级骨干教师6人，市级学科带头16人，高级教师占任课都的34.6%。
学校办学条件优越，拥有现代化的多媒体教室、微机室、语音室、电化教室、生化实验室、音乐室、美术室、图书馆等。现有2栋崭新的教学楼，2栋设备先进、功能齐全的新学生公寓。学校坚持贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”为办学目标；坚持走“品牌立校，科研兴校，改革活校，管理强校，质量荣校”的发展之路，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，面向全体学生，注重学生的发展。
办学几年来，学校以其优雅的环境，雄厚的师资力量和优良的教育质量赢得了社会和家长的赞誉。2001年，学校首届毕业生保送到省重点高中的达164人，名列郴州市第一。
2002年、2003年、2004年，保送生分别达到178人、222和196人，均名列郴州市第一，实现了“四联冠”。在2003年郴州市全面铺开的新一轮课改实验中，学校抢抓机遇，大力推进新课改。
2003年下期，在市教育局举办的新课程改革教学比武活动中，学校参赛教师囊括了所有学科的一等奖第一名。2004年，学校参加省市教育部门举办的教学比武活动，均获得市一等奖。
学校非常注重学生的发展。几年来，先后有400多人次在不同级别的比赛中获奖。学校的科技创新活动也颇具特色，2004年，学校被郴州市授予“科技创新先进单位”称号。学校具有音、体、美特长培训、定向越野等办学项目。
郴州苏仙中学在短短几年内就成绩斐然，声名鹊起，成为家长首选和学生向往的学校。她迅速崛起的内核是她拥有一支高素质的、一流的教师队伍。学校现有教职工182人，其中本科学历教师131人，研究生学历1人；高级教师23人，中级教师115人；省级学科带头人8人，市级学科带头人22人。这些教师教育教学管理有方，教书育人经验丰富，而且以中青年优秀教师为主体，是一支学历结构、年龄结构、学科结构、知识结构、能力结构科学合理，又富有活力的教师队伍。他们有无私奉献的师魂，有热爱学生的师德，有和谐教育的师观，有教书育人的师能。他们以“学高为师，德高为范”为人生信条，以“教书者必先强己，育人者必先律己”为准绳，扎根于苏仙中学这片沃土。近年来，苏仙中学的领导者高瞻远瞩，抓住新课程改革实验的大好时机，立足校本，狠抓教研教改，致力于打造一流的教师队伍，创造适合学生的教育，取得了令人瞩目的非凡成绩。该校自2003年下期实施新课改以来，共获得23个省市一等奖，形成了我市青年教师教学比武获奖一枝独秀的格局。
以丰富的教研活动提高教师素质
理念决定方法！有先进的教育理念，才有先进的教育方法！苏仙中学先后开展了“学习瓦·苏霍姆林斯基教育法”、“给教师的十条建议”、“保持教育思想先进性教育”和“创造适合学生的教育”等活动，要求教师们对各种活动作好笔记，撰写学习心得。通过以上活动，老师们自觉地把先进的教育理念运用于教育教学实践中，并形成了一种自觉学习、灵活运用的习惯。
以丰富的教研活动提高教师素质
教师素质的高低直接影响着教育教学效果。苏仙中学以丰富多彩的活动为平台，不断促进教师素质的提高。近年来，该校月月推出大型教研活动，如教师汉语比赛，教学比武月活动、创造适合学生的教育大家谈等活动，在以上活动中，全校教师参加率达100%。在这些活动的举办过程中，引进竞赛机制，层层推进，首先以备课组为单位进行初赛，再以年级组为单位进行复赛，最后在学校进行决赛，并把比赛成绩作为年终考核的重要依据。这样一来，极大地调动了广大教师的积极参与和竞争意识，促进了教师素质的提高。
以多层次的师资培训促进教师成长
师资培训是促进教师发展的催化剂，是打造一流教师队伍的最有效途径。苏仙中学的师资培训活动形式多样，内容丰富。经常开展教师学科沙龙活动、教师经验交流会、名优教师专题讲座、校长论坛等一系列的教师培训活动。在每周一次的校长论坛上，李晓田校长反复强调教育观念和教育方法的更新，不断推荐、宣读报刊杂志中的优秀教育教学论文和教育叙事文章，不断强化教师的课程改革意识，调整教学行为，收到显著效果。他山之石，可以攻玉！苏仙中学每年都派出大量的教师外出学习，相关费用多达十多万元。仅2005年下期，学校就先后派出了三十多位教师赴青岛市、无锡、长沙市、岳阳市、常德市等地学习考察；先后派出6位教师赴长沙参加计算机课件制作培训；派出三十多位教师参加了市级新课改培训；学校还多次邀请专家到学校讲课，其中，曾先后两次邀请了省教科院欧阳新龙、易志勇主任来校讲座，先后三次邀请市教科院袁剑锋、张华等专家来校听课，向老师们诠释理论、点拨教学、指导活动，使教师们的教育观念得到了进一步更新，教学行为得到了进一步完善。一流的教师队伍就有一流的教学水平、一流的教学成绩！自2000年苏仙中学创办以来，该校每年的初中毕业合格率均达到100%，升入省重点高中的保送生人数分别为208人、222人和297人，实现了一年一台阶，三年三大步的良好态势，居我市同级同类学校之冠。
郴州苏仙中学是2000年创办的一所民办学校，办学时间虽短，但以其跨越式的发展而后来居上，成为同类学校中的佼佼者，以优质的教育赢得了学生、家长及社会的称赞。现有在校生3100多人。仅2005年，就接待了省内外40多所学校的领导和老师来校参观考察。苏仙中学的快速发展，是教育教学观念的不断更新和新的教育理念实践的结晶。我们把“创造适合学生的教育”作为学校的核心教育教学理念，是因为苏仙中学是办学历史不长的民办学校，与其他办学历史悠久的学校相比，她没有生源上的优势，她不能选择适合教育的学生，而只能创造适合所有学生的教育。几年来，我们围绕这一教育理念，不懈地探索实践，以至有苏仙中学今天这样美好的局面。
尊重学生，一切为了学生。我们要求老师们牢牢树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，充分尊重学生。尊重学生是实现教育目标的基础。尊重学生，才能营造民主、平等、和谐、适宜学生发展的教育环境。我们要求教职工增强责任心、爱心、信心和耐心，承认学生的差异，尊重学生的个性。要学会因材施教，对不同的学生提出不同的要求，采用不同的教育方法。要抛弃只以成绩论英雄的狭隘的质量观。要求教师不要因个别学生而影响对全班学生的情绪，不要因学生某一次不良行为影响对该生的整体看法，不要将偶然现象上升为必然。为此，学校特制定了《郴州苏仙中学关于规范教职工教育教学行为的规定》，不准教师体罚、语罚、心罚学生，让学生在享受充分的尊重中获得人格满足，产生愉悦情绪，陶冶情操，完善道德，健全人格，学会尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
牢牢树立学生就是学生的观念。什么是学生？学生就是无知、不成熟的人。学校就是学生犯错误并改正错误的地方。学生犯错误并不可怕，可怕的是老师不善于处理问题。我们不能烦学生，教师的职责就是将学生由错误引向正确。我们要求老师们转变陈旧的观念，对待学生的错误，首先分析它的合理性、合情性，以及蕴含在错误中的发展契机，然后对症下药，因材施教，而不要小题大做，无限上纲，简单粗暴地处理。善待学生的错误，当然不是纵容学生的错误，而是出于对青少年认知水平、心理特点、发展规律和教育目标的综合考虑，让学生在成长的道路上充满自信地抬起头来走路。初中生的心理承受能力比较差，逆反心理比较强，超限教育在他们心理上的破坏性远比建设性大。当一个学生的自尊心和自信心被毁灭，教育就成了一件非常难做的事。转化后进生需要一个好的心态，一个宽阔的胸怀，面对他们多进行同理心：假如我是孩子，假如是我的孩子。把学生当学生看待，老师的教会更从容，学生的成长会更自信和自然。
让学生真正成为学习的主人。我们要求老师们千方百计发挥学生的主观能动性，在自主、合作、探究中获取知识，提高能力。没有学生积极参与的教育教学，是不成功的教育教学；没有大多数学生自觉参与的教育教学不能算优质的教育教学。我们把学生的参与程度（广度、深度、自觉度），作为评价教师教育教学工作最重要的表尺。评价一堂课上得好不好，不是看老师讲得精不精彩，而是看大多数同学活动（动脑、动口、动手、合作）积极不积极。对教师的评价，由“以教论教”向“以学论教”转变。为了使老师们增强“生本”意识，学校每个学期都就老师的教学情况向学生展开问卷调查，把学生的意见作为考核教师的重要参考依据。兴趣是最好的老师，我们要求老师们想方设法创造生动活泼的课堂。除了抓好课堂教学，我们十分重视开展适合学生的活动，精心组织学生开展科技活动，学科活动和特长培训，全面培养学生的能力。我校的学科节活动独具特色，分为语文、数学、英语、体育、文科、理科和艺术等七大学科节，内容丰富，形式多样，要求学生全员参与，选择适合自己的活动展示自己的才能，品尝成功的喜悦，深受学生喜爱。几年来我校学生在参加国家省市级各项比赛活动中，先后有600多人次获奖，学校连续两年被评为省级科技活动组织奖。
以养成教育作为教育的基点，把学生培养成有良好习惯的人。习惯就是常规动力。好的习惯催生优质的思想行为，不好的习惯繁衍劣质的思想行为。习惯在于养成。为此，我们要求老师们把学生良好习惯的养成作为教育教学的基础工作常抓不懈，使学生养成良好的卫生习惯、遵纪守法习惯、讲文明礼貌习惯、勤学好问善思习惯。对此，很多家长都很有感触，小孩进苏仙中学后确确实实大变样。
开展赏识教育，让每个学生都快乐地成长。喜欢听别人的赞美，是人的本性，发展中的尚未成熟的学生更需要适时的赞赏。好学生是老师教出来的，因为你总是赞赏他，所以他越来越好；差学生也是老师教出来的，因为他差，你总是批评他，所以他越来越差。生活不是缺少美，而是缺少发现；学生不是没有闪光点，而是没有发现。愈是后进的学生，愈需要老师的关怀，适时的赞赏，是最好的关怀。美丽的谎言，可以让身患绝症的病人延长生命；皮格马利翁效应表明，美丽的谎言，也可以让自卑的学生振奋向上，让后进的学生出类拔萃。我们要求老师们对学生表扬表彰不得吝啬，方式方法要多。开展赏识教育，使以前从未得过奖状的学生享受了受表扬的快乐，使以前从未得过奖状的学生享受了领奖的荣耀。老师的赏识给学生带来了成功的快乐，成功快乐的体验又成了追求更大成功的最强大的动力。这就是很多后进学生进我校之后发生巨大转变的原因，这就是很多后进生在别的学校呆不下去而在我校却能变好的重要原因。
打造一流的教师队伍，为创造适合学生的教育提供保障。加强岗位责任管理，实行岗位责任追究制。做到“人人有责任事，事事有责任人”。学校对履行职责情况经常进行检查通报，对于工作责任心不强，工作能力差而且总是提不高的，按聘任合同进行处理。老师的责任心大大增强。学校着力创造学习型学校，让老师们树立终身学习的理念。我校持续开展了“保持教育思想先进性”学习活动，规定每个教师的理论业务学习笔记不少于6000字。开展了“创造适合学生的教育大家谈”活动，让大家交流心得，互相启发。加大了教学督导力度，建立了校级领导分工联系学科教师制度。开展了一系列教学教研比武活动。聘请教育专家教育名师来校讲学。分批组织有关人员赴省内外考察学习。由于措施得力，老师的素质和能力大大提高。几年来，先后有20多位教师在省市各项教学比武中获得一等奖，有90多位教师在省级以上发表论文200多篇。教师水平的提高，推动了教学质量的提高。我校毕业生80%进入省示范性高中就读，保送生人数每年都居全市第一。
观念的高度决定学校发展的高度。几年来，我校先后被评为“苏仙区德育工作先进单位”、“苏仙区安全工作先进单位”、“苏仙区文明建设先进单位”、“目标管理先进单位”、“市级园林单位”、“郴州市校园文化建设样板学校”、“青少年科技活动示范基地”、“现代教育技术示范学校”、“市绿色学校”、“优秀民办学校”等。
地址：郴州市苏仙区苏仙南路40号
公交：苏仙宾馆站：20路、27路、28路、51路
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