更新时间：2024-09-20 18:16
鲁忠义，男，1955年8月生，赵县人，1989年北京师范大学心理学系硕士研究生毕业，教育学硕士，河北师范大学教育学院院长、二级教授、博士研究生导师，师从著名认知心理学家彭聃龄教授，主要从事认知心理学研究。出版多部学术专著、教材，在《心理学报》、《心理科学》、《外语教学与研究》、《教育研究》等重要期刊发表大量学术论文。科研成果和教学成果获省部级以上奖励多项，2004年被评为河北省模范教师。
有关资料显示，鲁忠义曾兼任东北师范大学教授、博士生导师，中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会委员、中国心理学会心理学教学工作委员会委员、河北省心理学会副理事长，秘书长。
鲁忠义教授为河北省模范教师，他始终坚持“以人为本”的教育理念，突出学生的主 体地位，并恪守为教育事业奉献一切的人生诺言，坚持用尊重的态度对待学生，用高尚的人格影响学生，用独特的教学培养学生。
鲁忠义教授18岁投身教育事业，从小学到中学，再到大学的几十年的教育经历，使他爱上了教育事业。这种爱激励着他勤奋努力，踏实肯干，心甘情愿地为教育事业的改革和发展付出艰辛的劳动。教学中坚持以学生为本的原则。以学生为本就是尊重学生、关心学生、帮助学生、爱惜学生。
鲁忠义教授一直在教学第一线工作，不断探索不同课程的教学规律，进行教学内容和教学方法的改革。讲授的公共心理学课注重把心理学的理论转化成教育教学的方法，为理论到应用之间架起一座桥梁。公共心理学被评为省级精品课程。在本科生的认知心理学课程中发展出了重视学生的学习过程，让学生主动建构，发展学生能力的PCA教学模式，培养了学生的创新意识和创新精神。
鲁忠义教授主要从事故事阅读理解的认知心理学研究，在《心理学报》及其他核心期刊上发表了几十篇研究报告和论文。这些成果直接用于教学，促进了教学内容的更新。反过来，在教学中发现的新的问题，又促使他的研究不断深入。
鲁忠义教授认为：教师不仅仅是一个传道授业解惑者，还是一个社会发展和科学进步的创造者，大学之老师更是如此。不管是物质文明还是精神文明莫不来源于创造。教书不是要把学生变成知识的接收器，而是要把学生变成文明的创造者，使得世界生生不息，不断进步。
教师要以尊重的态度对待学生，尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的选择。尊重学生可以激发学生巨大的兴趣和高度的热情，使他们愿意为社会的发展和科学的进步终身奋斗。
教师要以高尚的人格感染学生。教师对学生真诚的热爱，对工作认真负责的精神，对他人大海一般的宽阔，对信念高山一样的坚定，对治学一丝不苟，孜孜以求。教师的这种人格魅力可以使学生终身受益。
教师要以独特的教学培养学生。“君子之教喻也”，教师要因势利导，循循善诱。教学要抓住规律，这样才能迎刃而解，如庖丁解牛。教师要学会深入浅出，深奥的道理总是藏在简单的事物中，教师要善于看到二者的联系，悟出其中的道理，这样，教学才能更奏效。
“选择了教师就选择了高尚，因为这是一个无私奉献的职业，老师把爱和知识给了学生，而无求任何回报。选择了教师还选择了自豪，当桃李满天下时，你看到一个个弟子都成为社会的有用人才，在为祖国的繁荣富强增砖添瓦，你会无比骄傲！当你风烛残年时，远方的弟子仍在思念你，牵挂你，赞美你，你会感到无比欣慰！”
真诚地无私地不图回报地爱你的每一个学生；
尊重自己从尊重每一个学生开始；
高尚的人格、严谨的治学精神、深厚的学术造诣可以感染学生。
据河北师范大学教育学院网站显示，曾发表的部分论文有：
据河北师范大学教育学院网站显示，曾出版的部分著作有：
据河北师范大学教育学院网站显示，曾负责或参加的主要课题有：
据有关资料显示，曾经获得的部分奖励有：
据河北师范大学教育学院网站显示，曾经获得的部分荣誉称号有：
2003年，河北师范大学第二届教书育人模范教师2004年，河北省模范教师， 2007年，河北省第三届高等学校教学名师。