更新时间：2024-09-21 15:52
《大学人文教程》是由广西师范大学出版社于2003年出版的一部由夏中义所著的人文教育类书籍。该书旨在通过提供必要的价值观基础，帮助当代大学生解决他们在成长过程中遇到的精神困惑。
这是与《大学人文读本》配套的教材，目的在于有针对性地正面应答当下大学生“成长的烦恼”问题。所谓“正面应答”，强调本书接在呈示大学生“精神成人”不可或缺的价值根基或“精神免疫系统”。
全书围绕三大“主义”，一个“问题”而展开。所谓三大“主义”，是指主流一会死形态失范后在中国民间此起彼伏、流行甚久的三个思潮——”无边消费主义”、“历史虚无主义”与“狭隘民族主义”；所谓一个“问题”，则指上述三大“主义”对大学生“精神成人”之负面影响甚巨甚深，遂成一个大“问题”。
本书正是为了切实缓解上述关系之紧张而做的“人文教育实验”。大体思路是：以上编“人与自我”确立的“价值主体”理念来应对“无边消费主义”；一中编“人与国家”确立的“现代国人”理念来应对“历史虚无主义”；一下编“人与世界”确立的“世界公民”理念来应对“狭隘民族主义”。为了让“大学人文”尽快地走近大学生，本书重在普及人类价值谱系。
夏中义，男，现任上海交通大学人文学院文学研究所所长，教授，国家大学生文化素质教育基地主任。上海大学文学院兼职教授，博导。2003年前，曾供职华东师范大学中文系，教授，文艺学专业博士生导师。主攻方向为20世纪中国文艺理论史案研究，兼任中国文艺理论学会理事，《文艺理论研究》杂志编委。
导言：精神成人与大学
第一节 博雅教育：精神成人的近代设计
第二节 学术自由：精神成人的现代追认
第三节 核心教程：精神成人的后现代焦虑
第四节 名著阅读：精神成人的世纪运动
第五节 《大学人文读本》：精神成人的中国接力
上编：人与自我
第一章 人生境界
第一节 人生意义的回归日常
第二节“无意义人生”批判
第三节 人生境界理论
第四节 建构意义化人生的途径
第二章 自我实现
第一节 自我实现是一种美德
第二节 自我在本土语境的命运
第三节 自我实现与自由选择
第四节 自我实现的性格障碍
第三章 青春·性爱·婚姻
第一节 青春的主题叫成长
第二节 性爱需要学习
第三节 婚姻与性革命
第四章 女性意识
第一节 性别的两重性
第二节 女性神话的由来与解构
第三节 女性主义运动在西方
第四节 妇女解放运动在中国
第五章 知识分子
第一节 知识分子源起及其中原地区流变
第二节 何为知识分子
第三节 知识分子：公共性和批判性
第六章 生存勇气
第一节 生存与苦难
第二节 生存勇气及其类型
第三节 死亡之思
第四节 自杀与安乐死
中编 人与国家
第七章 历史记忆
第一节 记忆：人与动物的比较
第二节 集体记忆与人类尊严
第三节 历史学传统与史官文化
第四节 穿越历史遮蔽
第八章 启蒙
第一节 何谓启蒙
第二节 西方学人对启蒙的反省
第三节 中国现代启蒙运动的浮沉
第四节 启蒙的障碍与难题
第五节 重新点燃启蒙的火炬
第九章 革命
第一节“革命”词义考释
第二节 社会变迁的三种形式
第三节 美国革命与法国革命：两种不同的模式
第四节 现代中国的革命与改良
第五节 关于革命反思的几个问题
第十章 自由
第一节 自由：路径之误
第二节 自由：性质之误
第三节“私人领域”与消极自由
第四节“公共领域”与积极自由
第十一章 民主 宪政
第一节 民主是最不坏的制度
第二节 民主国家易于抵抗灾难
第三节 宪政就是限制政府
第四节 中原地区的宪政道路
第十二章 平等 公正
第一节 权利平等与结果平等
第二节 如何达到公正
下编 人与世界
第十三章 人权
第一节 人权在文明中的历程
第二节 当代世界人权的进步及其困难
第三节 人权中公民的政治权利的重要意义
第四节 人权在中国的历程
第十四章 和平
第一节 和平与反战的思索探索
第二节 创造和平局面的实践（上）
第三节 创造和平局面的实践（下）
第十五章 环境
第一节 人和环境的冲突
第二节 脆弱的中原地区生态
第三节 环境伦理思想寻踪
第四节 走向可持续发张
第五节 两大难题
第十六章 科学
第一节 科学精神的纯净气质
第二节 科学主义与技术至上
第三节 科学责任及其人格载体
第十七章 多样文化与普适价值
第一节 作为事实的人类文化多样性
第二节 财富和资源还是冲突之根源
第三节 普适价值：文化多样性资源优势的价值前提
第十八章 全球化
第一节 全球化始于工业文明的全球扩张
第二节 三大思潮和三大运动
第三节 联合国与全球化
第四节 全球化与民族主义
第五节 全球化与传统文化
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