少数民族预科班(为少数民族开设的教学班制度)

少数民族预科班，是一种对当年参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取的少数民族学生，实施高等学校本、专科（高职）预备性教育的一种办学形式。

中国的民族预科教育由来已久，从新中国成立期就开始出现，并不断的完善。少数民族预科班、民族班的招生坚持公平、公正、公开原则，由国家指令性定向就业招生计划，根据民族地区的需要，由有关省、自治区、直辖市教育行政部门以及国家有关部门提出，报国务院教育行政部门审核后下达。重点招收边远农村、高寒地区、山区、牧区的少数民族考生，也可适量招收散杂居的少数民族考生，它的学制，除了特殊规定外，一般为一年，民族预科教育可进行学分制试点，学费按照国家有关部门和预科培养学校所在地省政府批准的预科生学费标准收取。

历史

中国的民族预科教育由来已久，新中国成立期，民族高等教育工作主要由各民族学院承担，各民族学院根据学员情况先后开办了文化补习班、文化班，这是新中国民族预科教育的前身；1954年前后，各民族学院将原文化补习班改为预科班，预科开始正式建制。此后，对当时的中央民族学院预科确定了其办学目的、培养目标、指导思想及招生原则等，这也成为其他院校民族班、预科班的重要参考。

随着十一届三中全会的召开改革开放的实施，中国的社会经济发展空前转变，对民族预科教育政策也进入到一个新的历史发展时期；1980年教育部印发《关于在部分全国重点高等学校试办少数民族班的通知》，其中提出“从1980年开始，有计划、有重点地在部分全国重点高等学校举办民族班”，“高等学校举办少数民族班，今年除北京大学民族班是本科外，都是预科班”。通知还对预科班的学制、课程重点、经费等问题做出了规定。此后，中国的民族预科教育政策陆续得到一些补充完善；1984年《关于加强领导和进一步办好部分高等院校少数民族班的意见》，1986年《国家教委关于1986年继续在部分高等院校举办少数民族班的通知》，1999年《教育部关于下达1999年部属高校少数民族班招生来源计划的通知》。

21世纪以来，中国的民族预科教育政策继续得到一些补充完善。2003年《教育部办公厅关于全国普通高等学校民族预科班、民族班招生、管理等有关问题的通知》；2005年《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法(试行)》等。党的十七大六中全会提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，在其指导下出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，在其中“民族教育”的部分提到了“进一步办好高校民族预科班”，；2010年7月，教育部下发了《普通高等学校少数民族预科班高层次骨干人才硕士研究生基础强化班管理办法》，这是对中国民族预科教育而言较新的一项政策。此外，在一些关于中国高等教育或民族教育的政策中对民族预科教育也予以了持续关注。较近期的，除了上文提到的《纲要》以外，2002年《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》中还谈到了关于如何确定民族预科班招生规模、预科生的经费标准及经费核拨的问题。

招考程序

招生计划

民族预科班、民族班的招生坚持公平、公正、公开原则。预科班、民族班招生计划作为国家指令性定向就业培养计划，由教育部单独下达执行，学生毕业后回生源地区就业；计划编报由各有关部门(单位)教育司(局)，有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)、部属有关高等学校负责，按年度计划编制工作要求报送教育部。

预科班分学校招生计划报送教育部发展规划司、民族教育司；民族班招生来源计划和预科转入本(专)科分专业计划报送教育部高校学生司、民族教育司。预科班分学校招生计划，由教育部和国家发展改革委员会统一下达；民族班招生计划包含在当年国家下达给各有关学校的招生总规模之内。预科班、民族班招生来源计划由教育部单独下达。各地、各部门和高等学校遵照执行。

报名条件

民族预科班、民族班招生计划为国家指令性定向就业招生计划；重点招收边远农村、高寒地区、山区、牧区的少数民族考生，也可适量招收散杂居的少数民族考生。

报考少数民族预科的考生必须是少数民族，而且学校必须要在考生所在省（区、市）有招生计划才行。学生要参加当年高考，择优录取，学生学习结束获得结业资格后，直接升人大学。如中央民族大学预科教育学院只招收少数民族考生（考生能否报考还要参看所在省、区、市招办有没有其他地域、民族等方面的要求）。预科计划分省划分，考生填报志愿的方式和普通专业相同，并同按照分数从高到低录取。

民族成份确认

报考普通高等学校预科班、民族班的考生，在高考报名时，必须出示本人户口本原件，并提供本人户口本复印件，复印件装入考生档案；如发现考生民族成份与本人户口本不相符时，由省级民族工作部门和公安部门负责确认考生的民族成份。

填报志愿

预科班招生分少数民族预科班和边防军人子女预科班。少数民族预科班，只招少数民族考生。根据招生院校不同，批次安排在本一预科班、本二预科班，在相应批次征集志愿时填报。每个批次只设一志愿，实行平行志愿投档，每个批次可填报5个院校志愿，不进行志愿征集。

录取标准

民族预科班、民族班招生，按照国家有关普通高等学校招生录取规定适当降分提档、择优录取。具体降分幅度按照国务院教育行政部门有关规定执行；民族预科班招生时，除特殊情况外，一般不确定专业。预科计划分省划分，考生填报志愿的方式和普通专业相同，并同按照分数从高到低录取。

本科预科：本科预科班录取分数线不得低于在有关省、自治区、直辖市本科相应批次各有关高校提档分数线以下80分。

专科预科：专科预科班录取分数线不得低于在有关省、自治区、直辖市专科相应批次各有关高校提档分数线以下60分。

民族班：民族班录取分数线不得低于在有关省、自治区、直辖市本、专科相应批次各有关高校提档分数线以下40分。

录取程序

预科班、民族班录取工作应安排在各有关高校本、专科统招相应录取批次内进行。其中报考民族班的符合投档条件的考生应与相应本、专科统招考生同时投档；报考预科班的符合投档条件的考生，按预科计划顺序投档，对同一层次专业涉及不同批次的学校，预科投档条件应按高一级批次要求执行。有关高校对拟录的预科生应及时征求考生本人意见。

办理入学

招生学校录取民族预科班学生、民族班学生后，应当将录取通知书直接送达考生本人。预科班已录取考生持预科录取通知书到预科培养学校报到；民族班已录取考生直接到招生学校报到；预科培养学校要提前将新生入学须知等有关材料寄至有关招生学校。

毕业

预科生结业时，根据民族地区经济建设和社会发展对人才需求状况，由招生学校提供专业计划。本、专科（高职）招生学校根据学生实际情况和学生个人的志愿确定专业。

少数民族预科班管理体制的类型

少数民族预科班管理体制大体上有三种，第一种，在民族院校内设预科部，作为系科一级的独立的教学行政机构。各民族学院多采取这种管理体制。除为本院各专业培养预科生外，还替其他重点高等院校代培预科生；第二种，在民族院校内成立预科领导小组或预科学生办公室，负责民族预科的工作，由学校主管，教务处抓教学，学生处抓管理；第三种，在本校某系设立民族预科班，由学校和教务处共同管理。

学制与教学管理

学制

民族预科班学制，除特殊规定外，一般为一年，民族预科教育可进行学分制试点。

教学

民族预科班教学任务由国务院教育行政部门统筹安排，地方高等学校民族预科班的教学和培养接受国务院教育行政部门的宏观指导。其教育的课程设置，按照“突出重点、加强基础、兼顾专业”的原则，开设汉语文、数学、外语、计算机和马克思主义理论思想政治教育课程。根据文、理科学科特点，也可以开设必要的专业基础知识讲座，民族预科班实行统一教学计划、统一教材、统一教学标准。汉语文、数学、外语、计算机、马克思主义民族理论和思想政治等基础课程的教学计划、教学大纲由国务院教育行政部门统一制定，使用由国务院教育行政部门组织编写的民族预科班统编教材。其他课程教材由预科培养学校自行确定。

民族预科班新生，依据本、专科（高职）培养目标和教学要求、专业方向，可以分文、理科编班教学。新生要求变更教学班的，须在入学一个月内由学生本人提出申请，经学校批准方可变更。

考核制度

民族预科教育实行考核制度，学生必须参加教学计划规定的课程考核，学期考核成绩载入本人档案。考核分为考试和考查两种。考试采用百分制，考查采用百分制或五级制（优、良、中、及格、不及格）记分。实行学分制试点高等学校民族预科班学生学习成绩根据需要规定考核、记分。

民族预科班学生必须修完预科教学计划规定的课程。学生预科结业时学校组织考核。考核合格者，学校发给结业证书，并报学生转入的本、专科（高职）招生学校。未取得预科结业证书者，退回生源地区。相关手续由预科培养学校负责办理，并报本、专科（高职）招生学校备案。本、专科（高职）招生学校应对预科结业考核给予指导。

本、专科（高职）招生学校负责录取预科结业合格的学生，发送录取通知书。民族预科班学生持结业证书和转入录取通知书到招生学校报到并办理户口迁移等手续。民族班学制与教学管理按本、专科（高职）招生学校相关规定执行。

收费标准

民族预科班学生在预科阶段的学费，按照国家有关部门和预科培养学校所在地省政府批准的预科生学费标准收取；民族预科班学生转入本、专科（高职）后，其学费仍按照预科生录取当年招生学校的学费标准收取；民族班学生应当与同等学历层次学生执行相同的收费项目和收费标准，不得额外收取其他任何费用。

高等学校要落实国家关于资助经济困难学生的有关规定，由本、专科（高职）招生学校负责民族预科班学生的“奖、贷、助、补、减”等政策和措施的落实，确保家庭经济贫困学生按国家有关政策得到资助。

开设院校

新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。1996年，全中国举办民族预科的高等院校达140余所，在校生11622名。如东北师范大学；中央民族大学；西南民族大学；中南民族大学；江西财经大学；西南大学；华北电力大学(北京)；华中师范大学；上海海事大学；中国海洋大学；西安电子科技大学；北京理工大学；长春理工大学；武汉理工大学；中国传媒大学；北京语言大学；北京邮电大学民族学院宏福校区；四川大学；兰州大学；山东大学；黄河科技学院；南开大学；陕西师范大学；上海对外经贸大学；五院四系；西安科技大学等。

少数民族预科班和民族班的区别

民族班和预科班是高校开设的两种班级类型，它们在定义和学生选择上有着显著的区别。民族班通常是指为少数民族学生单独设立的班级，旨在提高其文化素质和保护其民族特色。招生时会给予少数民族学生优惠政策和专属的招生名额。而预科班则是为应届高中毕业生打造的前期教育课程，旨在提升其学术水平和入学准备程度，有助于参加高考和更好地进入理想的大学。

授课内容和教学方式

民族班注重传授民族语言和文化知识，帮助学生进一步了解自己民族的历史和文化。预科班则多数教授基础的数学、物理、英语等科目，为学生的高考和大学学习做准备。此外，由于预科班学生的学习目标和难度不同，教师会采用更加灵活和多样化的教学方法，如小班教学、个性化辅导等，而民族班则注重传承民族文化，传统的文化知识传授方式可能更加古老和严谨。

培养目标

民族班和预科班的学生培养目标也有所区别。对于民族班，学校的教育目标不仅是帮助学生掌握传统文化知识，还要加强其对民族文化的认同感和自豪感，为下一阶段的学习和成长打下坚实的基础。预科班则更加注重学生的学科知识和能力培养，着重提高学生的综合素质和应试能力，为进入理想的大学做好准备。

择校和就业方案

在学生择校和就业方案上，民族班和预科班也有着不同的特殊性。由于民族班相当于为少数民族群体提供了一个独立、相对私密的学习环境，故其仅在少数民族聚居区或少数民族较为集中的高校开设，学生进入此类班级后，不乏能够获得少数民族群体的关心和支持，对未来的就业或自主创业都有一定的优势。另一方面，预科班学生可以通过该类课程更加了解目标大学的要求和学制，有助于选择合适的专业和就业方向等。