曹宝龙，浙江省物理特级教师，正高级教师，教育学博士。浙江省教育学会科学教育分会会长，物理教育分会副会长，浙江省教育督导委员会督学。高中物理课标修订组核心成员，义务教育科学课标修订组核心成员。教育部课程教材专家委员会委员，杭州市人大常委会咨询专家，浙江大学教育博士导师，杭州师范大学应用心理学硕士生导师。浙江省第五届基础教育成果一等奖获得者。现任杭州市基础教育研究室书记、主任。

人物经历

2021年1月，任教育部物理教学指导专委会副主任委员。

专著与教材

⒈《学习与迁移》（专著），浙江大学出版社，2009年出版

⒉《物理》（普通高中教材，主要作者兼分册主编，人民教育出版社，2017年出版）

⒊《科学》（7—9年级）（初中教材，副主编及主要作者，浙江教育出版社，2014年出版）

⒋《我与杭州》（3—9年级）（地方课程教材，主编，浙江教育出版社，2009年出版）

5.《最忆杭州》（3—12年级）（地方课程教材，主编，杭州出版社，2018年出版）

主要论文

1.基于学科核心素养的学业质量评价探索. 曹宝龙 .《物理教学探讨》2018年第6期

2.基于素养发展的课堂教学目标体系. 曹宝龙 .《课程-教材-教法》2018年01期

3.科学本质及其教学建议. 曹宝龙 . 《物理教学探讨》（2017年第9期）

4.教育目标、课程教学与学生素养发展. 曹宝龙 . 《中国德育》2017第10期

5.科学假说及其教学建议. 曹宝龙 . 《物理教学探讨》2017第2期

6.深化义务教育课程改革的问题解析 . 曹宝龙 . 《教学月刊小学版（综合）》2016年第10期

7.物理模型的构建与教学建议 . 曹宝龙 . 《物理教学探讨》2016年第5期

8.概念的形成原理与教学建议. 曹宝龙 . 《物理教学》2016第4期

9.用认知的观点解释学习 . 曹宝龙 . 《课程教学研究》2016年第2期

10.新高考下普通高中物理教学改革与创新 . 曹宝龙 . 《物理教学探讨》2015年第9期

11.自然·自由·自主——教育的理想目标 . 曹宝龙 . 《中国教师》2014年第3期

12.基于初中学生科学素养的操作性定义 . 曹宝龙 . 《教学月刊（中学版）》2013年第10期

13.PISA的学科素养定义的教育启示 . 曹宝龙 . 《上海教育科研》2013年第7期

14.议影响教师教学有效性三个关键点 . 曹宝龙 . 《中国教师》2011年第24期

15.试析课程改革的几个基本问题 . 曹宝龙 . 《中国教育学刊》2007第7 期

16.培养科学能力是科学教育永恒追求——我对科学教育几点认识 . 曹宝龙 . 《基础教育课程》2007年第2期

17.问题设计的一个误区——脱离实际 . 曹宝龙 . 《物理教师》2006年第2期

18.认知负荷对小学生记忆资源分配的影响 . 曹宝龙、刘慧娟、林崇德 《心理发展与教育》2005年第1期

19.培养学生能力是教学的永恒——我对物理教学的几点认识 . 曹宝龙 . 《人民教育》2002年12期

20..高中物理教学中学生创造性思维的培养 . 曹宝龙、沃建中 《心理发展与教育》1999年第4期

21.重点高中学生情绪状态的特点及教育启示 . 曹宝龙、何文明 . 《人民教育》1999年第6期

22..思想实验及其在中学物理中的教学策略 . 曹宝龙 . 《物理教师》1998年第10期

23.修订版高中物理课程标准的主要变化解读. 曹宝龙 . 《中学物理》2018年第8期

参考资料

教育部办公厅关于公布教育部基础教育教学指导专业委员会委员名单的通知.中华人民共和国教育部.2021-01-29