更新时间：2024-09-20 11:25
范国睿，平度市人，华东师范大学教育学系教授，教育学原理、教育政策学专业博士生导师，基础教育改革与发展研究所研究员，兼任中国教育政策研究院研究员。历任华东师范大学教育管理学系教授、教育经济与管理专业博士生导师，教育部中学校长培训中心培训一部主任，教务处副处长、基础教育办公室主任，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长，师资管理办公室主任，研究生院副院长、培养处处长。 2014年10月16日起，任华东师范大学教育学部常务副主任。
华东师范大学教授、博士生导师
华东师范大学教育学部常务副主任
长期从事教育基本理论、教育政策、学校变革与发展研究，曾赴日内瓦大学、法国国家行政学院、英国文官学院（1999）、美国宾夕法西亚先州立大学（2002）访问研究，主持全国教育科学规划、上海市哲学社会科学规划、教育部人文社科重点研究基地重大项目等课题，教育部政策法规司、上海普陀区、浦东新区等教育行政部门和中小学委托课题，参与教育部哲社重大攻关项目等研究，主持或参与教育政策学博士点和“985工程”“当代中国基础教育发展创新基地”“当代中国基础教育与社会发展宏观政策研究”方向建设。
2018年1月5日，入选2017年度“长江学者奖励计划”特聘教授建议人选名单。
教育政策‚教育学原理‚学校变革与发展
主要研究领域及学术观点如下：
从梳理教育学学科发展历史入手，着重探讨教育学的理论性质、概念与逻辑结构、研究取向，在国内较早开展教育学“元理论”研究，认为：教育学研究需借鉴其他学科相关成果，各门教育分支学科的建立标志着教育学走向分化；教育学在吸取各门学科优秀成果的基础上，走向学科融合，是未来教育学的发展方向。
重点探索教育政策制定的理论与机制，教育管理体制与学校制度创新；侧重从宏观层面把握中外教育政策变革趋向，透析教育政策价值嬗变，关注以教育公平为核心的教育政策价值取向。
主编《教育政策观察》集刊，关注、审视和反映教育政策变革的理论前沿、热点难点问题和发展趋向。
主持编译美国盖洛普公司跨越40年的权威教育民意调查报告。
主张追求教育公平是我国教育政策的核心价值，教育均衡发展是实现教育公平的重要途径。
较早提出从“跨越式发展”走向“均衡发展”、从“数量均衡”、“区域均衡”走向“内涵发展”、“过程公平”的教育变革模式，提出建立“教育财政成本分担”机制、建立“国家教师”制度等政策建议。
借鉴国际学校管理变革与发展理论以及复杂科学、学习型组织理论，系统考察学校组织变革的性质与特点，把握学校变革动态。较早提出并研究现代学校制度，主张建立健全学校法人治理结构，完善学校产权制度，促进学校自组织机制的形成。关注社会转型期的学校变革，深入中小学实际，诊断问题，指导实践。
较早借鉴生态学系统、联系、共生的思想与方法，研究教育系统的变革与发展，探讨我国学校教育生态系统变迁历程，重点研究区域性学校教育生态结构，以及学校内部的制度、组织、文化和课堂生态。较早提出教育可持续发展思想，主张以多元文化引领健康教育生态。
教育部哲学社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长（2004-2006），联合国教科文组织亚太地区教育改革为发展服务计划（UNESCO-APEID）华东师范大学联系中心秘书长（2003年5月至2004年5月）、首席专家（2004年2月至今），联合国教育科文组织《教育展望》中文版编委（2006年2月至今），中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事（2007年10月至今），《教育政策观察》集刊主编（2008年至今），上海市教师教育资源专家（2008年至今），《基础教育》杂志主编（2009年），全国优秀博士学位论文评审专家（2009）。
范国睿．教育政策观察(第3辑)[C]．上海：华东师范大学出版社，2012．
范国睿、等．共生与和谐：生态学视野下的学校发展[M]．北京市：教育科学出版社，2011．
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范国睿．教育政策观察（第2辑）[C]．上海市：华东师范大学出版社‚2010．
范国睿．教育政策观察（第1辑）[C]．上海：华东师范大学出版社‚2009．
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范国睿‚王雪雁．现代成人教育与培训：新理念与新模式[J]．长白学刊‚2000‚（5）（CSSCI）
范国睿．历史地全面地发展地审视‘减负’问题[J]．教育发展研究‚2000‚（6）．（CSSCI）
霍英东教育基金会第七届高等院校优秀教师奖（研究类）（2000年）。
上海市第七届教育科研成果著作类二等奖（《教育生态学》，2001年）；
国家图书奖（《教育生态学》，2004年）；
全国教育图书一等奖（《教育生态学》，2004年）；
上海市第八届教育科研成果教育理论创新奖二等奖（《多元与融合——多维视野中的学校发展》，2005年3月）；
上海市高等教育级教学成果二等奖（《学校管理的理论与实务》，2005年）；
教育部新世纪优秀人才支持计划（2007年9月）；
“2009年中华读书报年度图书之100佳”图书（《美国公众眼中的公立学校——1969-2007年卡潘/盖洛普教育民意调查报告》，2009）。