更新时间：2024-09-21 01:38
陈水芬，女，1963年5月出生，浙江杭州人，教授、管理学研究生。1987年6月毕业于浙江大学管理工程专业，现任浙江财经大学营销系主任，浙江财经大学中青年骨干教师，获浙江财经大学社团指导优秀教师。主要研究领域是市场营销、网络营销、消费者行为等。主持过浙江省规划办、浙江省新世纪等省部级研究项目多项。已由浙江大学出版社、高教社等出版了多部学术著作和国家级教材；在《经济管理》等核心杂志上发表学术论文多篇；获浙江省教育委员会哲学社会科学优秀成果奖等奖项。
研究领域：网络营销、市场营销、消费者行为
开设课程：市场营销学、营销实训、网络营销、营销前沿、销售管理专题等
1、面向企业需求的实训课程课堂教学新范式探讨--以《营销实训》为例，2013-2015.12，浙江省教改课题，主持人
2、基于网络的高校协作式学习模式及应用研究，2008—2010，浙江省新世纪教改课题，2万，主持人
3、沃赋综合投资咨询 2007—2008年，横向，60万，主持人，已完成
4、《混合型消费者行为及营销融合研究》，浙江省社科规划项目，2005－2007年，主持人
5、《和谐家庭与营销》，浙江省社会科学界联合会（重点）2005.6—2007.12，主持人
6、《“入世”对浙江信息产业的影响及分析》，省哲学社会科学规划办与省社联协作课题，1999—2000，主持人，已完成；
7、《电子商务下中小企业营销模式研究》，浙江省教育厅重点课题，1999-2000，主持人，已完成
8、《企业客户关系的实证研究与博弈分析》，浙江省教育厅课题，2001-2002.05，主持人，已完成
9、《基于校园网营销虚拟社区建设---以营销课程建设为例》，浙财经学院教学改革课题，2005—2006，主持人
10、《基于定位理论的市场营销专业特色研究》，浙江省高教学会，2005-2006，主持人
11、《管理类专业实践模式创新及实施方案研究》，浙财经学院教学改革重大课题，2005-2006，主持人
12、《新经济环境下我院市场营销专业特色研究》，浙财经学院教学管理课题，2004-2005，主持人，已完成
1、“第三方支付过程中的感知风险研究，人大复印资料《贸易经济》全文转载，2011.11
2、“当前企业网络营销风险及其规避措施”，人大复印资料《企业家信息》全文转载，2011.09
3、 “第三方支付过程中的感知风险研究，浙江学刊，2011.6
4、“产品因素对网络消费者感知风险的影响研究”，《商业经济与管理》，2011.8
5、“基于混合型消费行为的企业有效营销”，《经济管理》，2005.17，独著；
6、“电子信息产业损害预警机制构建”，《中国软科学》，2002.9，合著（2/2）；
7、“基于顾客忠诚的中小企业客户关系管理实证研究重视”，《商业经济与管理》，2004.8，独著；
8、“网络游戏产业宏观营销研究”（补白），《浙江大学学报》（社会科学版），2004.5独著；
9、“中国轿车企业价格竞争及对策探析”，《价格理论与实践》，2003.8，独著；
10、“浙江省传统中小企业网络营销现状和对策研究”，《企业经济》，2004.6，独著；
11、“对浙江中小企业网络营销的实证分析与建议”，《商业经济与管理》；
2001.12合著（1/2）
12、“高校与学生信息不对称与激励研究”，《辽宁教育研究》，2004.6，独著；
13、“我国网络游戏宏观营销的现状及对策研究”，《经济纵横》，2005.11，独著；
14、“降低高等教育购买者风险的研究”，《开放教育研究》，2004.4
1、教材：《网络营销》，高教社，2008.4（国家十一五规划教材）第2主编
2、教材：《网络营销学》，重庆大学出版社，2008.7（国家十一五规划教材）第2主编
3、教材：《网络营销的理论与实践》，电子工业出版社2009.01主编
4、编著：《现代经营学》，浙江教育出版社，1998.8，第3主编（共3人），
5、编著：《国际经营学》，浙江教育出版社，1990.5，第2主编（共2人），
6、教材：《网络营销》，高等教育出版社，2002.7，第2主编（共2人），
7、教材：《网络营销学》，重庆大学出版社，2004.7，第2主编，
8、教材：《现代营销学》，浙江大学出版社，1996.5，主编，
9、教材：《市场营销的理论与实践》，浙江大学出版社，2002.7，主编
1、高校协作式学习激励方案探讨——以市场营销学课程为例，浙江财经大学第三次教改论文一等奖，1/1
2、创业导向的《市场营销学》课堂教学模式创新，浙江财经学院2011年度教学成果奖，1/5
3、《国际经营学》，获浙江省教育委员会颁发的1990~1991年度哲学社会科学优秀成果奖三等奖；2/2
4、论文：“The Characteristics,Problems and Solutions of E-government in China”，获中国信息经济学会2005年优秀论文二等奖；2/2
5、论文：“高等教育市场主体信息不对称及其激励研究”，获2004年浙江财经大学优秀论文奖；独立；
6、教学成果奖“市场营销专业学生分析策划能力的综合培养”，2000年浙江财经学院教学成果奖二等奖3/6
1、2004年浙江财经学院三育人先进个人
2、2003年浙江财经学院优秀党员
3、2002年浙江财经学院优秀教师
4、1998年浙江财经学院优秀党员
5、1998年浙江省教育工会“五好家庭”
6、2007年浙江财经学院青年骨干教师
对于大多数同学来说，陈水芬老师是个认真负责、热情新潮的好老师，非常受同学欢迎。她所开设的“网络营销”课程与现代网络流行的通讯工具紧密结合，在同学中掀起一股热潮，是浙江财经大学最受欢迎的课程之一。
在浙江财经大学就有这么一门课，只要你的淘宝店拥有2颗钻及以上，或者新浪微博粉丝量达到2万及以上，就可以啦。
这个消息一出，本以为会得到同学们的强烈欢呼，结果绝大多数同学表示，太难了。
浙财大市场营销专业大三学生朱程琳，应该是极少数觉得兴奋的同学，因为她不仅开了淘宝店，而且正从1颗钻向2颗钻发展。
“我是去年夏天开了这家店，专卖防晒袖套。”朱程琳说，当时她就想尝试一下创业，没想到生意很好，“来买的人特别多，第一批货卖光了，还补了不少。”
防晒袖套因为布料不同，价格不一，15~40元不等。朱程琳动了不少脑筋，一会是免费送，一会搞活动，一会推出特价，“成本加上快递大概每件10~30元。一个月可以卖三百件，赚的不多，但过了把创业瘾。”
从老师这里获悉了网络营销课程考试的要求后，朱程琳很惊喜：“从来没想过开网店还能和学业挂钩，算是捡了个大便宜。”
制定这个考核要求的是网络营销课程的陈水芬老师，除了淘宝店2钻及以上、新浪微博粉丝数2万及以上，还有一次作业被评为示范作业、相关比赛获校级以上名次等方式。无论采用哪个方式，学生都需要撰写相应的分析说明。
做不到的学生，要运用网络营销理论，为模拟企业制定一套网络营销策略作为期末考试。
陈水芬的这门课面向2个班124名学生，她向记者透露，期末考核要求发出去后，同学们都在讨论淘宝店和微博这两个方式，大家都觉得很惊喜，但是又觉得很难，“目前只有两个学生来和我讨论，一个是朱程琳，还有一个是微博粉丝达到了2万的学生，微博内容主要是介绍汽车。”
“听到开淘宝店能免考这个事，好惊讶，问题是现在开也来不及啊。”大三学生倪嘉轩表示，经营一家淘宝店需要很大的精力，“我还是安心参加课程考试吧。”
开微博已经3年的陈同学，粉丝有1万多，平时主要发布校园信息和生活小常识等。“距离期末考试只有2个多月时间了，肯定达不到2万粉丝量。”小陈有点小郁闷。
还有不少同学对这个考核提出了质疑，淘宝的钻和新浪微博的粉丝，如何保证真实性？如果是别人把淘宝店转给考生帮助他免考，这个又该怎么分辨？
陈水芬说，她对淘宝店和微博粉丝量的真实性有非常严格的审核过程。
“淘宝店一定要是学生自主经营的，和别人合开的都不行，两钻意味着要有500个以上的好评；微博则必须使用个人账号，企业账号无效，僵尸粉是很容易看出来的，只要发现一个僵尸粉，就算无效。”陈水芬说，她会上微博、淘宝仔细调查。
既然淘宝店可以，那在朋友圈很流行的微商，同样是依赖网络发展，为什么不能作为考核条件之一呢？
陈水芬觉得，微商以微信为基础，依赖朋友圈，并不能像淘宝店一样体现综合性营销手段的利用，不能起到良好的课程学习评价作用。
“我并不鼓励所有同学去开淘宝店，是想让开店的或者想开店的同学，能有意识地去运用网络营销的方法和工具，要把我们这门课的实际操作性体现出来，考核方式和标准需要反映出学生解决问题的综合能力。”陈水芬说。