更新时间：2024-09-21 18:46
刘宏冰，现任鼎盛·彼昂翔宇教育集团董事长。1966年出生于内蒙古自治区包头市；23岁天津民族大学毕业取得双学士学位；1994年创立鼎盛教育。秉承“教育为本、育人为本、用爱心做教育”的理念帮助困难儿童，创造公平学习机会，并视为一生的追求目标。中国最杰出教育家。社会兼职有公益中国·慈善联盟理事会理事长、中国民办教育协会培训教育专业委员会副理事长、政协海淀区委员会第九届政协委员。
刘宏冰，男，汉族，内蒙包头人，1966年生，毕业于天津民族大学。凭借自己对成功的强烈的追求与渴望，放弃了优厚的公务员职位，满腔热情地投入到教育行业。在其近20年的教育事业生涯中从基层行销做起，历经种种困难，但终于凭借自己的执着、专业、睿智，把困难变成机会，通过努力把只有几十人的北京市营业部、几十平米的营业大厅，发展成为拥有教职员工近2000名，在全国拥有直营学校近百家，在校的学生人数有35000多人，累计培训的学员已经超过了10万人次的鼎盛·彼昂翔宇教育集团。
鼎盛·彼昂教育集团是国内专业从事儿童教育类产品研发、销售、教学、服务一体化的新型产业化教育机构。18年来，公司秉承着“用爱心做教育，育人为本；用品质做教育，知行合一”的教育理念，取得了辉煌的办学成果。
公司致力于3-12岁儿童英语教育，开设了魔奇英语系列课程，采用自主研发的魔奇音码、魔奇乐学、魔奇故事、魔奇探索、魔奇发现等魔奇系列教材，独创SMART教学法，结合面对面小班培训、电子白板多媒体教学、营队活动、家长俱乐部，真正为孩子与家长创建多媒体、多元化、多层次、多结构的英语教学新格局。以科学创新的国际视野，汇集并开发独具优势的国际教学资源，创设完整的教育空间，打造二十一世纪国际儿童新形象。
公司在全国开设旗舰学校，作为省、市、区的服务中心，且拥有49家直营连锁学校，各校配备了一支高素质、有责任心的专职教师队伍。培训学生10万余人，在校人数近23000人，用品质建立信誉，用品牌统一市场，培养出众多优秀人才，受到各界人士的认可和赞誉。
1994—2006 阶梯北京数码视讯科技股份有限公司有限公司 副总经理
2006至今 鼎盛·彼昂翔宇教育集团 董事长
2009至今 公益中国·慈善联盟理事会 理事长
2010至今 中国民办教育协会培训教育专业委员会 副理事长
2011年9月 政协海淀区委员会 第九届政协委员
刘宏冰认为，每个行业有自己的特点和使命，而教育行业肩负了两个责任，其一是企业发展的责任，其二，也是更为重要的社会责任。因为最终检验儿童教育成果的，是这个国家的未来。在教育过程中，刘宏冰带领着鼎盛·彼昂教育集团秉承“教育为本，育人为本，用爱心做教育”的理念，以品质打造中国儿童英语教育第一品牌。
如今的鼎盛·彼昂教育集团在群雄四起的教育机构中占据不可小觑的一席之地，得益于刘宏冰一直坚持的品质化路线。追求卓越品质，是他此后不变的追求。
2011年1月 新华教育论坛大国教育之声 新华网育人奖
2011年1 月 中国教育年度总评榜 中国杰出教育家
2010年1 月 中国教育成就奖 60年60人中国教育成就奖
2010年1月 公益中国公益中国最佳企业家慈善奖
2010年1月 中国教育年度盛典 年度十大影响力教育人物
2010年3月 影响中国教育的风云人物
2009年1月 中国杰出民办教育家
2008年1月 年度北京教育创新优秀教育人物
2008年3月 中国教育盛典 年度中国民办教育人物
1、2005年“六一”期间，组织全体员工贡献爱心，资助北京太阳村特殊儿童救助基地，捐赠教材、图书、学习用品及现金近30万元，并在此之后每年都举办爱心捐赠活动。
2、2009年6月，亲自带领团队，携价值410余万元的儿童英语教材赶赴北川地震灾区九洲板房学校慰问，并与北川羌族自治县政府签订了为期三年的“英语教师培训计划”。同时，还以个人名义助养了30名在地震中失去亲人的孤儿，直至他们完成学业参加工作。
3、2009年夏，在甲型H1N1流感病毒尚未对北京市造成影响时，毅然决定取消开营在即的大型夏令营活动，将所有已收营费如数退还给家长，也使其创办的鼎盛教育成为全国第一家主动取消夏令营活动的民办教育机构。
4、2010年6月，为开拓其助养的30个北川羌族自治县孤儿的视野，让他们以“富裕”的心灵去面对今后的学习和人生，亲自赴四川省将他们接到北京，参观清华、北大，游览国家体育场、国家游泳中心、北京动物园，观看天安门广场升旗仪式，让孩子们度过了一个快乐、终生难忘的儿童节。
5、2011年3月，开始资助“铁丝娃”赵帅每月500元生活费，直至其年满18周岁；
6、2011年3月，向云南盈江地震灾区捐款10万元；
7、2011年4月，资助再生不良性贫血儿王健鑫10万元；
9、2011年5月，资助身患血友病和白血病的张哲林小朋友1万元；
10、2011年8月，参加韩红爱心行动西藏自治区家乡公益行活动，并捐助30万元善款用于支持中国拉萨SOS儿童村的建设……
1、教育没有“无间道”，非黑即白！
2、「收获」总是用微笑看着向她奔跑过来想拥抱她的人们，这时不管你是勤奋努力，或是挑灯夜战，还是精疲力尽，「收获」都在用微笑等待着你的脚步向她靠近。但她决对不会向你迈出半步！更不会怜悯那些半路摔倒而一蹶不振的人，谁能冲过来"她"就属于谁！万事多磨难，成功五味全！加油！
3、贡献者本身的收获在帮助别人的同时也帮助了自己，帮助别人会得到更多机会，帮助自己会得到驾驭更多机会的能力，就这样他们一步一步的强大起来！
4、成长，是一个不断发展而感慨时光匆匆的过程，使我们在前行中不断收获新的经历。我惊觉于生命萌发的突然，还没容许我体会嫩芽舒展的过程，然而，当我看到那生机勃勃的躯干时，我会忽然觉得，成长是值得期待的！成长途中让我们多一些陪伴来弥补流逝的时光；让我们多一些勇敢，来帮你收获更多的可能
5、孩子是上天赐给父母的礼物，父母就是那棵为孩子奉献了一生的大树，是孩子永远的依靠和避风的港湾。孩子们要始终被一双充满了爱意的眼光沐浴着，不但关注着他们的学习，也关注着他们的成长和生活。让孩子和小树一起呼吸，共同成长，学会付出，用爱心耐心和汗水浇灌小树，同样浇灌自己的未来
6、也许有时候，我们自知很累，但是依然鞭笞着自己疲惫的神经，挖掘自己不屈的意志，身上肩负着太多责任的我们，有时候不如就承认一下，我们没有那样坚强，也不是刀枪不入，有时候我们只是需要被温暖地抱一下，几句中肯的话语，借以慰藉历经风雨洗礼的身体和心灵，因为我们都应该有个厚积薄发的过程。
7、无论明天是否依旧阳光灿烂，只要我们心中有一道旭日阳光，昂首挺胸，就可以将阴影一洒而光，永不言弃，就可以使希望永存心间。请记住，机会总是留给有坚强信念的人，运气也只会和充满活力的人相逢，让自己充满阳光，才能使自己的前途一片明亮！
8、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善——《人性的弱点》。宽容，就是要我们能有济一时，度人万世的胸怀。而且真正的胸怀，并不是在蒸蒸日上时的锦上添花，而是在冰舞九天时的雪中送炭；忍让，给别人留转身的余地，自己才有大道可行；和善，人有善意，天必从之，和善则人心聚，心齐则大事成。
9、有人感觉如同生活在泥浆当中，混沌不堪。其实如果把困难比作泥浆，生活就是瓶子，等到瓶子里的水平静下来，泥浆沉淀，一切又恢复清澈与透亮。这就好比能够平静下来，沉淀自己心里的痛苦，其实它只是生活的一小部分，大部分的空间依旧是清澈的，所有的快乐都掺杂悲伤，不断的沉淀自己，人生会更加快乐。
10、时间流逝，只不过是我们一眨眼的瞬间，以明亮的眼睛看待这个世界，在瞬间里找寻自己，而非在追名逐利中忘记自我，相机可以记录光和影在一瞬间的交错。然而，记录下来的永远是瞬间的下一时刻，每一个瞬间都是独特的，珍惜生命中的每一个瞬间，用来寻找生活的智慧，因为没有哪一秒是可以重来的。
12、自省，很重要，很必要。不论做任何事情，自省自律都至关重要。自我节制，自我约束，是一种控制能力，尤其控制我们的性格和欲望。一旦失控，变得随心所欲，结局必将一败涂地，不可收拾。最顽强的“敌人”是自己，最难战胜的也是自己，战胜自己的时候，我们就成功了。
13、有时候生活对于我们来说，天是暗的，风是冷的。但是，我们无时无刻应该让孩子了解，生活中一切不如意最终都应该化为一个的微笑，然后挥之而去。我们并不能照料孩子一生，但会一生照料孩子，成长是他们自己的事情，孩子有权按照自己的方式长大，我们需要的，是做个如何生活的榜样给孩子，足够了。
14、人不管在事业上，还是在生活中会做错一些事，也许你的本意是好的，但出锅后味道变了。即使本意是好的也应说声对不起，别觉得委屈！不是每一次错误都有机会说对不起！
15、独立是中国现阶段儿童缺少的一个特征。家长没有及时培养孩子的独立自主的选择能力，造成孩子在幼儿时期便失去自主选择的机会。所以家长应该在平时有意识让孩子自己多做选择，逐步锻炼孩子的选择能力，孩子能做到的就给他做，让孩子做到独立分辨是非的能力。从小事做起，是锻炼孩子的好时机。
16、儿童的好奇心恰恰是智能发展的前奏，家长要采取正确的态度加以培养。不但要热情耐心地回答孩子提出的问题，还应该经常向孩子提问，引导他们去观察、试验，以促进他们求知欲的发展。家长遇到一时难以回答的问题，不要一推了之，更不要胡编乱造给孩子不正确的回答，而应尝试与孩子一起寻找答案。
17、最好的投资地方，是脖子以上。我们有多少人一生都把钱花在了脖子以下，通过外在的力量改变自己的形象。殊不知，相由心生，一颗充实的头脑，一份博大的胸襟，才能让一个人真正的完美。满怀忧愁自负而愚昧的心托不起一张自信灿烂的脸，同样，充盈的头脑也绝对不会被衣衫的褴褛遮盖。
18、我也时常想平静的生活，不想风口浪尖，可以略去许多烦恼，我何乐而不为？可是，每当我想这么做的时候，内心痛楚又为何？因为心愿未了。曾发愿尽己所能帮扶纯洁的孩童，此刻又怎能因噎废食，因己一时私欲，忘却了心中的一份寄望，默默无闻的爱，不被发现的爱，却是我用尽一生的最爱。
19、人生在世，须臾之间，现在年轻人被灌输的成功理念太单一。有钱或者有权，这不是对成功最好的诠释。人如一叶落入大海，时起时浮，沉时不得怨天尤人，浮时不得傲气凌人，有沉有浮，这样人生才算完整，经历过大起大悲的人才能对命运有更加深刻的了解。做人当上对得起天地，中对得起父母，下有善于子孙。
20、我们有时候觉得生活的很累，心中充满着矛盾，经常犹豫取舍和幻想未来。事实上，幸福没有走远，困难也从未离去。人，最了解自己的永远只有自己，如果我们自己都开始怀疑自己，踟蹰之间，我们可能已经浪费了太多的机遇。所以，满怀信心毫不犹豫的冲锋，即使失败，也可以自豪于自己没有因犹豫而错过。
21、有时候当我们想去做一件事情时，会遇到重重阻碍，希望所有外因都为自己而改变，殊不知只要改变自己，生命就可能产生出意想不到的能量，外在的条件往往是有限的，如果将希望都寄托在外界条件上，那么结局只能一场空。与其将时间浪费在毫无意义的等待上，不如从改变自己开始，而奇迹往往就会在改变中产生。
22、在中国，往往一个人是否被尊重和被尊重的程度取决于你身上披着的社会身份的大小或财富的多少。然而人性的尊严是与生俱来的，是个人，就应该被尊重。王侯将相宁有种乎的故事被讲了许多遍，但是这句话的含义并不仅仅是鼓动受压迫的人争取自由，人人生来平等才是个中真谛，人性、礼遇、平等、尊重！
23、“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。以诚感人者，人亦以诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。”做人处事有几个人能够做到真诚？不是很多人吞吞吐吐，暗中偏袒，脸上表现其诚心可鉴日月，内心却是彰显阴险和卑劣。当下，做一件靠谱的事情难，做一个靠谱的人更难！本分、真诚，我靠谱，你随意！
24、有时候，我们会被人误解，无需争辩，不必对全世界喊话，选择沈默，因为不是所有的人都了解你。但也有时候，你被亲近的人误解，难过到不想争辩，也只有选择沈默。生命中总有无言以对的时刻，不是所有的是非都能被辨清，在多说无益的时候，也许沈默就是最好的解释。
25、因为思虑过多，所以常常把人生复杂化。明明活在现在，你却总是念念不忘着过去，又忧心忡忡着未来，其实单纯是一种恩宠状态。单纯地以皮肤感受天气的变化；单纯地以鼻腔品尝雨后的青草芳香；单纯地以眼睛统摄远山近景的无限风光；单纯地活在当下，不必过度思虑更无须忧心忡忡；单纯的人生才更精彩如梦！
26、人生总会发生许多变故，甚至有时候会让人措手不及。真正的命运，无迹可寻。我们唯一可以把握的是自己坚持不懈、勇往直前的脚步。不管怎样的逆境，我们都要学会勇敢面对，一切困难和痛苦都会过去。总有一天，当你开始全新的生活时，回头看看，你会庆幸自己坚强的选择，你会知道自己的努力多么让人自豪！
27、在人生旅途中，你每前行一段，就会增长行走的经验，不管这一段路是平坦是还是曲折，平坦有平坦的安逸，曲折有曲折的教训。曲径通幽，走了远路，步入深山，在别人认为你无法找到归路时，你却觅得了一些珍奇的山石，寻得了古老的宝藏，而且你多认了一段路，多锻炼出一份坚强和胆量。
28、成就梦想和未来的关键在于集中精力改变那些能够改变的，而把那些不能改变的暂时忽略掉。专心把自己打造成一个优秀的人、一个有用的人，比说什么废话都重要。打造自己，就等于打造自己美好的未来，当然，如果未来真的对你很重要的话。事实上，美好的未来非常真实，只不过需要你切实的努力和付出而已。
29、我从不在自己至亲至爱的人面前隐藏真实情感，否则我会觉得我面对的是一帮路人甲乙丙丁。社会让我们有时候不得不戴上种种面具，然而，当你发现多年来身边竟然还有值得自己以真实自我面对的人，那未尝不是一件乐事，呵呵。就像妈妈说的，虽然人都是会变的，不要太在意，但是人都是有感情的，要认真对待。
30、有人说过真正诚实的情意，并不仅仅是在你辉煌的时候跑过来笑脸相迎，锦上添花的。更珍贵的是在你做错事的时候会不留情面的把你骂醒，雪中送炭的。设想如果有个人，当着你面是恭维奉承，背着你是奚落讽刺，想想都觉得可怕，两面三刀的真诚，终归是变质了的。如果能坦诚的与你分享内心所想，才是正经事。
31、心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人得意之时不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。上苍对每个人都是平等的，给你快乐，是对你之前痛苦的涅最丰厚的奖赏，并不是给你骄傲的资本；给你痛苦的经历，是赐予你化茧成蝶的机会，并不是让你自甘堕落。为了我们的明天，痛并快乐着。
32、去伪存真的过程并不能急于一时，对生命负责的检验的标准是实践，更是时间。人类不能违背常理和自然规律而一味的追求高速的进步，况且，我们曾经因为冒进付出过惨痛的代价。信任不是单纯的道德问题，而关系到一个社会一个国家的生死存亡，民无信不立，国无信必衰。始作于伪，终于无耻。公道，自在人心。
33、有一种友谊，叫天涯咫尺，有一种依靠，在心灵深处。我不说感激，更不说感恩，友谊滋养着我的无言，给我最多的感动。在我最艰难的日子里，你们告诉我如何眺望远方，不计较眼前得失；现在，想起过往的日子，因为有你们，我才能无限接近我的梦想。谢谢你们，我的朋友，你们关切的目光，永远在我身边。
34、灾难无情，人间有爱。再小的力量也是一种支持，再大的灾难也会过去。人与人之间的爱心接力跨越了千难万险，传递着公道与正义之间无私的关爱，用朴实的行动诠释关爱的真谛，用真正的爱对待人性的灵魂，真实、真心、真情是支配我一生的单纯而强烈的感情。
35、你可能不像别人光芒四射，集名利于一身，只是在别人最需要你的时候，挺身而出，然后转身离开，把赞誉留给别人，甚至没有人看到你的心血。如果你如此努力只是想证明自己是低调的实干家，我会告诉你，朋友，你已经做得足够多了。朴实无华的思想，虚怀若谷的态度，似重剑无锋，定会让你立足于巅峰而不败。
36、活着，就要认真的用心对待每一天，要用积极的态度来完成平凡的工作，要用睿智的思考来决策简单的问题，要用长远的目光来审视当今的决定，要靠扎实的基础来实现遥远的理想。如果你认为工作是痛苦的，你无缘成功；如果你认为生活是痛苦的，你无缘感动；如果你认为爱心是无用的，你无缘收获。
37、现在的我，有了二十岁时没有的一种品质---抉择的智慧，什么样的抉择决定什么样的方向。今天的生活是由我们多年前的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们多年后的生活。当然，有时候我们觉得自己身上拥有看似相互矛盾的几种抉择态度，别担心，只有那样我们才能在面对复杂环境下选择最正确的一种。
38、每个孩子生下来都是天才，上苍赐予他们的独特的天赋和能力。喜欢孩子，尊重孩子，陪孩子分享他们的智慧，人生最大的幸福，莫过于亲眼亦或亲耳体会到孩子的天赋。在教育孩子的过程中用心触摸他的梦想，才能成就他绚烂的人生。孩子，我愿意用我的热情和责任靠近你，让我们一同呼吸、一同阅读、一同成长。
39、每个人的心灵是有温度的，温暖的内心不能改变既成事实的过去。但寒冷的内心一定能冻结变幻莫测的未来。要学会用内心温度体谅他人的错误，因为你也有许多要别人宽容的缺点。不要总计较别人怎样对待你，只问自己怎样对待别人，对他人的尊重，用自己内心的温度去温暖与别人之间的寒冷，是做人的一种魅力。
40、有人说我成功了，可能是我完成了他的理想。但是，我想真正为这个社会做一些事情，与钱、地位、名誉无关的事，不是请客吃饭不是炒作宣传，是自觉自愿是责任习惯，我愿意对我遇到的需要我的孩子伸手，在他们应该无忧无虑的年代享受他们应该有的幸福，让他们拥有爱与希望。我在为之努力，爱，源于内心。
41、我从不承认有真正存在的形态上的对手，对手只有自己的内心，每个人都是在和自己的内心做战斗，战胜了自己内心的人，才足够强大，才能够有君临天下的成功。我每天在都挑战自己，胸怀坚定的信仰，做好充分的准备，保持高昂的斗志，就一定会成功，而战胜自己后的欣然，将是我记忆当中永恒的精神财富。
42、承诺这个字眼太悠久了，而且被历史涂上了神秘的色彩，因为它背负了太多悲怆的故事。朋友之间很少谈论承诺，但是共同的追求却把互相紧紧连在一起；恋人之间总是在谈论承诺，但是各自的私心却让彼此往往没有未来。许人一物，千金不移。要牢牢记住，人要时刻对自己的承诺守信，因为他的最后靠山就是真诚。
43、不知道从何时起，周围对我的评价蜂拥而至。我深知，无论什么时候，再值得参考的评论，也不会让我轻易牺牲自己的观点。在某些生死关的时候，千万不要只遵从固有的规矩做事，因为生活的规矩还在创造中，相信自己的判断，而不是盲从于评价。
44、请永远不要气馁或者屈服于和我们擦肩而过的好运气。当我们智慧和能力足够强大，便能掌握命运。善用运气使自己成功，但不要依赖于上天每次的眷顾，在实力面前，运气总是显得那么苍白无力。
45、生活，是一个树欲静而风不止的过程，是一个展现我们自己真实内心的过程；生活，同是一片天，有人看见的是阴云密布，有人却可以透过阴霾放眼无际的蔚蓝；生活，是上苍赐予你的一杯清澈的水，其实更多的时候是平淡。每个人在任何处境下，端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩，生活就会幸福。
46、执着、勇敢、奋斗、追求，没有信仰的人是可怕的，信仰不是盲从，更不是迷信，是发自内心的真诚，我每天努力拼搏，日积月累，增添金钱并不是最终的追求。但是其过程可以累积人生的厚度。正如我一直所追求的，我是先有了理想，在追求理想的道路上发现了自己的信仰，那是一种从内心油然而生的源泉。
47、乱世如风，我辈如山。风不卷山走然风汹涌，山不随风动为山不屈。生为战士，我渴望战斗，心中沉淀成熟的清醒，肩头满载新生的希望，双手紧握命运的脉搏，踏上征程，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。我生命中充满勇气和魄力，更重要的，是情，是对我未来的情，是责任，是让天下孩子幸福快乐的责任。
48、我喜欢有梦想的人，常对人说，努力去实现你的梦想，不要被别人告诉你你做不了某件事情。即便是我，总有无所事事的人。试图熄灭你的梦想，其实他们只不过想告诉你你也成不了大器。这是个机遇和挑战并存的世界，但是它每天都在吞噬着无数人的梦想，拼一次，只为了自己的梦想，让梦想的距离不再遥远。
49、两个人之间的距离，千尺水流，但亦不过只是轻盈一跃的距离，而这一跃的力量来自于我们内心的真诚。真诚，即便是两肋插刀的真诚，也可能只换来伤痛，别去抱怨，自己悄悄掩饰伤口，真诚是源于灵魂的奉献，像是朴实的农民祈望收获，即使颗粒无收，明年春来了，还会种下去。真诚，是一种无私无畏的信仰。
50宽容，是以律人之心律已，以恕已之心恕人。所以，万里的长空任由白云依赖，不论其俊丑；巍峨的峻岭容纳每一块山石，不论其质地；浩瀚的大海挽留每一滴水珠，不论其清浊；学会宽容，意味着不再心存疑虑，不再计较一时得失。宽容，是一种真诚、一种智慧、一种远见、一种责任，淡泊计较，学会宽容！
51、这个世界上，有4000万孩子生活在单亲家庭中，其中有1200万是孤儿，从记事起就没见过父母。如果有个人，能让他们叫上一声妈妈，便足以让他们幸福的热泪盈眶。每张可爱的脸庞，都值得我们去抚慰，如果可以，我愿意结识更多这样的孩子，帮助他们，给他们一道希望的光，我相信这世界一定会变得更明亮！
52、想驱散阴霾，就要面向阳光；想一马当先，就要积极进取；想褪去浮夸，就要脚踏实地；想一展鸿图，就要厚积薄发！想像雄鹰的遨游长空，请先学雏鹰的韬光养晦！不要抱怨，因为怨言不能解决问题，只能平添烦恼，一定要去做事情，去面对和解决，有句话请记住：做与不做的最大区别是，后者拥有对前者的评论权。
53、我常讲品质，生活亦是追求品质的过程。品质，每个人见解不尽相同。人生如长河，奔腾，总要归于大海。高品质生活需要自己丰富，因此你要让自己保持年轻的心，你要让自己过充实的生活，努力认真珍惜每一个闪现的机会。不悔过，不错过，不放弃，生活才会让你留恋，这就是品质，品质决定命运，与诸君共勉!
54、对于孩子来说，钱是一个能满足部分愿望的东西，而家长应做的是让孩子明白怎么花钱才真正有意义。如让孩子把钱捐给慈善机构，或给家人买份小礼物等，让孩子知道钱不仅可以买来自己想要的东西，更能给别人带去快乐与幸福。这样，钱在孩子的思想里就会多一份高尚价值的意义了。
刘宏冰：英语非苦差希望15岁以上的不再学英语
鼎盛教育只做3——12岁的少儿英语培训，定位“小众”是因为鼎盛教育只专注少儿英语培训这个领域，希望通过我们的不懈努力，专注做一件事情做到极致，在不久的未来可以让中国的孩子在15岁以后不再学英语了。
15岁以后不学英语这个概念是有意义的，首先，语言学习本身是一个渐进的过程，从规律上来讲。其次，语言对孩子的智能开发起着非常积极的作用。在孩子很小的时候就让他接触到语言，有一个比较好的语言环境，更利于吸收。
语言的能力随着年龄的增长，能力就会降低。虽然语言什么年龄都能学，但是效果却大不同。孩子六岁以后会形成音壁，就是他对声音的遮挡或者是拒绝。我们跟外国人交流，中国人的习惯就是，你说完英语之后我先把你翻译成中文理解了然后我再组织中文，再把它变成英文讲出去，完全是这种思考。那六岁的孩子以后就是大脑形成音壁。接受语言的能力就会下降。
美国的孩子不学音标 用自然拼音法学习
英式教育长大的一代人英语学习的环境还是比较恶劣的，学了十多年英语但用英语交流的能力很低。不过时代进步学习方法也在不断改进。儿童英语经历了三个阶段。第一阶段是怕学英语耽误了学语文；第二阶段就是从学英语从学音标开始，而不是从读写开始；现在慢慢开始第三阶段英语学习的观念可以说步入了正轨。
中国人把外来的语言当做学科来学习，但就语言而言，我们总是教孩子学音标、语法。但事实上美国人、英国人的孩子是不学音标和语法的，音标和语法是在大学的时候才要去学的。对于孩子来说，能用英语表达他要表达的意思就足够了。
所谓快乐教学就是别让孩子对英语产生厌恶，首先老师要有个性，鼎盛教育对老师的个性有一定的要求，其次要设计好教学思路，比方说鼎盛提出的自然拼音法，是国内最早采用自然拼音法的教育培训机构，这也是英美国家的孩子学习自己母语的一种方法。
外来教材“水土不服”自主研发必经之路
目前国内英语机构教材版本很多，鼎盛自己研发了三套自主知识产权的教材，未来鼎盛要研发五套，这五套教材是针对中国孩子来研发的。国外有很多大的出版机构都有很完善对的教材体系，比如培生、麦格劳·希尔公司等，他们的出版非常厉害，但他们的儿童英语教学法是按照教母语国为英语的孩子来设计的，中国的孩子没有这样的语言环境，所以这样的教材到了中国会有些“水土不服”，这也是鼎盛自主研发教材的初衷。一些家长觉得“外来的和尚好念经”，是因为一些家长并不太了解教材，但这不是家长的问题，因为中国人把英语当做一门学科在学习的，现在要把英语从职业诉求到人人都会用的工具的转化，确实需要过程。尤其是少儿英语培训，许多家长对教材的理解比较片面。甚至有家长会说，要教材干什么？课堂上教就行了嘛，但实际上教材很重要。教材是英语学习一个系统完整的线索，没有完整的线索很难把英语学好的。就像请外教在家里教教孩子，一般都叫好不叫座，就是因为他没有这个线索。所以自主研发适合中国孩子的教材一定利大于弊。
发证的少儿英语培训 可直接去国外读小学
为了迎合一部分家长移民的需求，鼎盛培训在孩子毕业的时候会给孩子发证，可直接移民国外就学。对于孩子移民来说，语言是很重要的，因为孩子刚到了国外他的英文不好，会产生社会障碍。所以鼎盛的测试是美国麦克劳·希尔来进行测试，第三方测试能够真正反映孩子语言的运用能力。
对于不想出国的孩子来说，测试结果也可以作为家长对于语言学习结果的依据。比如孩子现在是小学三年级已经相当于国外的五岁孩子的表达能力，他就会觉得很不错，这是给家长一个概念，在这个级别领取的这个证书，重要的是让家长了解孩子的英语水平到底什么程度。
但有一个证是目前很多家长都需要拿的，就是三一口语。英国三一口语的机构跟国内台湾地区考试机构合作，北京市现在小升初口语是一个非常重要的指标。如果有三一口语的五级成功率会显著提升。目前鼎盛的三一口语通过率应该算是北京最高的了，综合通过率也超过了95%以上。
教育是良心活 孩子安全比什么都重要
做少儿培训最重要的是安全。人们可能不太理解，鼎盛的所有校长都是经过红十字会培训的，基本的急救常识都是很清楚的，全部持证上岗。不能容忍有孩子在鼎盛教育出现任何安全问题。
在去年发生的一件事情很值得社会去反思。去年的H1N1流感刚开始是在香港特别行政区，内地还没有病例发现，刘宏冰刚好在香港出差，无意中知道这个事情，出于职业的敏感他觉得H1N1也许会大面积爆发，鼎盛的学生又恰好是易感人群，所以很紧张。
当时鼎盛教育的夏令营招生工作已经结束，钱已经到账，刘宏冰回北京后第一件事情就是给所有校长开大会，要求取消夏令营活动，收上来的钱全部退还给家长。当时很多员工不理解，甚至当员工通知家长夏令营取消的时候也有家长提出质疑，但刘宏冰还是坚持把收上来的费用全额退还给了家长。鼎盛绝不允许幼小的生命因为在这里的一时疏忽，或者是为了追求利益而有缺憾。
当年，有些机构的夏令营按期发团，许多夏令营整团整团的孩子都得病了，特别让人痛心，事情发生了鼎盛的员工和家长才彻底理解了刘宏冰的一片心。
但反过来鼎盛也要反思，家长也许是在不知情的情况下选择了夏令营，但作为培训机构不能不知情，要替家长把好关，要让家长觉得把孩子交给鼎盛是放心的，不能在任何环节出问题。
刘宏冰呼吁规范外教行业规范 家长勿迷信外国人
有很多英语培训机构都打着外教的牌子，日前有曝光一些不合格机构聘请的外教是菲佣，假外教在北京市已经屡见不鲜，有很多英语培训机构都打着外教的牌子，甚至一些不合格的外教也再其中。刘宏冰对于假外教的问题，以在台湾看的一个让人感慨的广告进行了说明。这个广告是拍一个美国乞丐蹲在那要钱，另外一个是搬运工走过去了又回来，跟那个乞丐说：“咱俩别这么苦了，到中国当外教吧，然后另外一个更可笑的问中国在哪，那个人说你连中国都不知道，在日本。”这当然是个笑话，但很值得反思，并非是外国人就是外教，该如何定义“外教”这两个字？
外国人在中国做外教，只需要办一个外国人在中国的工作签证就可以。也就是说是什么样的人都能干，如果在本国混不下去了，那为了暂时糊口，而且这个口还糊得还不错的话，就可以去某个机构当个外教。
但事实上教育的含金量一定要很高。我们要给别人一杯水，那自己先得有一桶水。打个比方，我们某一个大厦的清洁工能到外国去教中文吗？道理是一样的。所以说现在很多家长迷信外教，却忽略了外教的含金量。
聘请来的外教具备不具备专业的教学能力、有没有相关的专业的教学资格证书等，这些问题都应该由外语培训机构的招生部门认真把关、严格把关。希望国家有专门的教师资格考试和认证制度，聘请外籍教师的相关手续。应该纠正外国教师在华无证上岗的现象。
教育没有“无间道”非黑即白
对于一些大学、成人培训机构会认为少儿培训机构很多是在哄孩子的现象，刘宏冰在政协会上也讲到了教育资质的问题。教育机构具不具备资质，而且你目的是什么。大家都知道这块蛋糕很大，准入门槛并不高，但是拔高门槛却很高。那么在这种情况下，就是说你的真正目的是什么，如果单纯是为了挣钱的话，那么挣教育的钱这件事太害人了。
当然有些家长的诉求也是让孩子有一个很快乐的成长氛围，家长可以这么想，但作为机构不能抱着这样的心态。要不然改名叫托管班，叫“无知托管班”，跟家长讲这里不教东西，无知托管班，就是管孩子的。
十几二十个人就可以做教育机构，为了能养活他们，为了自己能赚钱有可能在培训中掺假，诉求不同的时候利益也会发生偏颇。而鼎盛教育教育看的是口碑和品质，刘宏冰希望未来鼎盛做到让中国的孩子15岁以后不再学英语。
教育没有“无间道”，非黑即白，干好是对人类的一种贡献，干坏是人类的灾难。鼎盛创建的十几年来刘宏冰的目的一直很明确。教育是做积淀的人类工程，包括今天的鼎盛看到的清华也好、北大也好，包括美国的哈佛大学，英国的剑桥，剑桥村等等。都是经过积淀的产物。做教育切忌浮躁，所以这么多年来，鼎盛在市场上花在广告上的钱很少，不是不会进行商业化的操作，更重要的是教育是要积淀的，要是过分宣传可能对家长是一种误导。
刘宏冰：民办教育激情二十年 风投看好教育前景
新东方总裁俞敏洪曾说，中国的民办教育是从水泥缝中长出来的参天大树。他写给新东方人的一封信叫《价值回归》，写得非常好，讲出了做教育人的心声。
水泥缝中长出的参天大树，虽然听起来心酸但确实如此，中国民办教育发展到今天不到20年的时间，可以说是前无古人的事情。在这样的一个发展历程当中很不容易，用刘宏冰的话讲就是“激情满怀但不堪回首”。为什么说激情满怀呢？看着那么多的孩子在鼎盛的机构里得到了他所需要的成长，真的是“激情满怀”，但对于国家的政策、给民办教师的认可来说是“不堪回首”的。刘宏冰坦言，民办教育有很多老师他们的职业素养和职业能力已经远远超过了公办教育，有的民办教师可以为了孩子付出一切，而公办教师不见得。公立学校现在只有一个导向明确：分数导向，升学率导向，而鼎盛的老师的导向是教育真正的责任导向。不同的导向一定会产生截然不同的结果。
二十年的时间，民办教育作为公办教育的支撑，在现在越来越凸显出不可替代的作用，鼎盛的特色教学为公办教育做了很好的补充，也希望国家能够给民办教育一些政策，能够让真正的民办教育能够对未来栋梁的培养工作有所担当。
资本市场很残酷 教育资本化合适么？
现在的教育培训机构的资本化运作风起云涌，收购、上市如火如荼。刘宏冰认为教育资本化实际上弊大于利。资本市场是残酷的，股民要的是企业每年的增长率，每年要拿出20%、25%的增长率来，这是资本市场对企业的要求。但教育本身来讲它的产出需要积淀。产出并不快，成倍数的增长更是很难。新东方俞敏洪就遇到这个问题，他非常痛苦。对于高管来说上市可以令他们身价倍增，但是对于创始人来说，单从个人利益角度来说意义不大。
但另一方面，教育资本化可以通过资本的力量去满足企业未来梦想的追求。企业得以迅速扩张，可以将教育理念进行复制，去服务更多的孩子，帮助更多的人成长。但回过头来看，对资本市场的交代就是25%的增长，他不管你每年成本怎样，每年都有增长率这个压力追着企业跑。
在全球经济形式不明朗的时候，许多投资人都在考虑如何让手里的资本保值、避险。经过研究，很多行业起起伏伏稳定性比较差，有调查显示，2008年的全球金融危机后，逆势成为第一名的就是教育。而教育里面排在第一名的就是儿童教育，近几年教育资本化也特别集中。很多投资人看到这一点感觉投资教育领域是保险的、保值的。这是个稳步增长的行业。鼎盛教育融资的时候可以说是踢破了门槛，全世界许多投行都有来洽谈，一方面是他的资本避险需求，另一方面第一轮投资换取的收益也是最大的。
融资未必上市，上市也未必在海外上市，这是个误区，但是对于大多数教育企业来说，有了资本的介入对市场的指导性是有利的，它会帮你搜集很多市场的信息，帮你对接很多资源，因为他已经成了股东。融资并不能把创始人变成小股东，也不会把企业变成外资企业。创始人永远是大股东，在你不卖老股的情况下，你永远是大股东。比如像我的鼎盛教育，我是绝对控股，所以说我这个肯定没有问题。
刘宏冰：帮助别人对自己的肯定 幸福与财富无关
做教育这些年来也做过大大小小很多公益的事情，如果说是作秀的话，肯定不会投入那么多的时间和精力做下去。这几年鼎盛教育财物捐赠差不多七八百万，5·12汶川地震捐出教材、钱物就捐赠了四百多万。当时刘宏冰去灾区以个人名义资助了三十个孤儿。地震后第二年刘宏冰把资助的孩子接到北京来带他们看天安门、长城，游清华北大，刘宏冰要让这些孩子们感觉到他们没有被抛弃，鼎盛对他们的关心与爱也不会因为时间的推移而改变，做这些事情的时候鼎盛也没有说要媒体报道的念头，刘宏冰个人以及鼎盛教育对公益事业、对社会的一种回馈而已。
做公益有很多难忘的记忆。在汶川一个七岁的孤儿在墙上给自己写了两个字，立志，他还不懂什么叫立志的时候，他要表达的意思是他很坚强，他没有掉一滴眼泪，他说是因为妈妈不喜欢他哭，很单纯的原因，但是听了特别辛酸，多好的孩子，我们的社会怎么可以不对他的成长负责呢？
做公益的回报是无法用语言来表达的，是内心中一种真实的感受，这种感受足够震撼心灵。并不能说公益是付出与得到，在这个过程中也获得了很多人生感悟，能够帮助到别人其实也是对自己人生的一种肯定。
成功与幸福感无关 愿意自检找到自己
任何一件事不能只透过现象来看，要透过现象看到本质。对于幸福，刘宏冰讲了个小故事：有天晚上员工都下班了，最后打扫卫生的大哥也要走了，冬天的晚上下着雪，我说大哥你要回家了？他说董事长我要回家了。我说你那拎的什么啊？他说买点菜回去，买了熟食和酒，他说跟老婆回去喝点酒。那天他走了之后公司就剩我一个人了，我晚上吃了碗泡面。在这样的时刻，钱已经没用了。我是个愿意自检的人，只有不断的自我审视，才能活得坦然。
成功之后，周围满是鲜花掌声，人就会容易迷失么？如果所谓的那一点点成就你都驾驭不了的时候，你从梯子上摔下来就会很可怕。刘宏冰跟员工讲，你们给我多少掌声，不会直接影响到我跟你们讲话的态度，我只会按照我的方向去前行。
刘宏冰说“我的幸福感很大一部分是鼎盛教育带给我的。我觉得教育是可以传承的。我个人的需求并不是很大，坦白说，就是现在不干了也够花了。我不想开宾利，也不想买直升飞机。我是希望可以把鼎盛教育传承下去，能够帮助到更多的孩子。幸福感不是可以量化的指标，它是你内心的真实感受，我希望做个内心丰富的人，外界给予我的标签其实与幸福关联度并不大。”
职场潜规则：频繁跳槽难成功 创业要从冬天开始
当下年轻人怀揣创业的梦想，到底什么是真正的事业。四季轮回春夏秋冬是每个人都知道的常识，人生其实也是一样。创业一定从冬天开始的，起步很难啊，当你真的没有熬过冬天，那这个冬天就把你结束掉了。那好一点到了春天了，看着点希望了挺高兴，说你看我这世界终于迎来春天了，可是等待下一个的就是炎热的夏天，如果你走过了炎热的夏天的时候才是真正的收获的季节了。到了收获的季节之后你那时候你已经不知道了，很多人就死在秋天里，高兴啊，收获了，为什么呢？因为你不知道，冬天已经悄悄的向你靠近。
在整个的事业成长过程当中，必须要脚踏实地，很多大学生毕业以后，他是有社会价值的，但没有被很好的挖掘潜能。鼎盛的老师进经过培养提升，有些人工作做得非常棒，他就会很有成就感。他感动的不仅仅是公司给了他多少钱，他感动的是他原来可以成为更好的自己。
没有人是通过频繁跳槽成功的
时下年轻人存在很多困惑，他们不得不在二十多岁的时候就抛弃梦想，为现实发愁。
刘宏冰认为凡是二十多岁就怀揣梦想的人一定不会穷途末路，现在社会有这样那样的问题，但还是希望年轻人要从“熬的住”到“挺的住”，从“挺的住”再到“做的住”，这三个阶段必须要经历，不管现实怎样，终究怀揣梦想。
刘宏冰不太建议年轻人频繁跳槽，如果跳习惯了实际上是把内心世界生根的能力跳没了，就会完全倒向于机会主义者。举个例子，一个人在这个屋子得了感冒，到了另外一个屋子未必就能治好？没有一个成功的人是透过跳来跳去而成功的，必须有一段时间要扎根，这个扎根过去至少是五年，现在至少要八年的时间。
一个人不管做什么，坚持做十年就一定会成功，因为在这个行业你已经很熟了。机会天天都有，能力和经验不到这个阶段，就会看不到。所以只有年轻人熬得住、挺得住、做的住，才能把握住机会。
今天的中国人整体都缺乏信仰，对自己的时间安排也同样缺乏信仰，自己到底要做什么，有的人为什么熬的住。刘宏冰是从政府机关出来的。来到北京创业的时候一天只吃一顿饭，喝不起矿泉水就在公司里灌好水再出去。有时候跑客户拉单子脚都磨起泡了也要熬到半夜三点钟才能把事情做完，但那个时候感觉很充实，进入了角色。现在流行拼爹，拼爹实际上拼的是命，如果没有那么好命的话，就要耐得住寂寞吃得了苦。
教育：别让小学生失去想象力 让大学生失去梦想
从中国的国情上来讲，国家是一个身体，左手是公办教育，右手是民办教育，公办教育叫做主体教育，民办教育叫做特色教育，互补性非常强。公办教育课程设置没有办法实现特色化，民办的课外教育正好做了补充。
中国未来最可怕的不是经济、科技方面的发展问题，最可怕的教育的未来。经济发展的同时教育改革是脱节的。这就会让小学生失去了想象力，让中学生和高中生失去了创造力，让大学生失去了梦想。这样的代价太可怕。
许多大学生毕业后，他们真的还怀揣梦想么？理想很丰满，现实很骨感。中国的教育第一个没有培养出创造性的人才。第二大学生走出校门后不能接受社会的现实，不能够蹲下身来融入社会。
民办教育一路走来，一直是很阳光的，在积极推动教育发展，推动教育变革。今天，很多中国孩子的想象力、创造力和学习快乐感都是从民办教育这方面获得的。单从英语这块来说，每年中国中央电视台英语大赛，排在前几名的大部分是民办教育机构培养出来的孩子。但这也不完全是公办教育的责任，公办教育没有时间反思，他们教学任务很重，孩子安排的满满的，学习压力太大，过大的压力就让中国的孩子从小学就失去了想象力。
孩子喜欢自己所从事的事情，成为一个快乐的人，这点才是最重要的。学习不应该成为苦差事，这也是鼎盛以及很多民办机构在积极探索的快乐学习之路，真正的希望可以通过民办教育的不断努力，让中国的孩子可以有更多元的教育选择权，有更美好的童年回忆。
刘宏冰：灾区儿童教育与心灵重建是个社会问题
幸存的生命，在经历巨大的灾难后，面对的是无尽的悲伤和心灵的重创。在地震之后我们经常可以看到这样的情景：一个目睹了房屋倒塌或者亲人遇难的孩子，站在废墟前，任凭医生和救援人员怎么逗弄都不出声，眼神里竟然充满了不信任——这就是典型的安全感缺失的症状表现。
也许很多人都还记得，5·12汶川地震的时候被战士救出来的郎铮的小朋友。曾感动了无数中国人的“敬礼娃娃”，2008年，汶川地震之后，在很多人陷入“敬礼娃娃热”不能自拔的时候，一个令人不快的消息却传了过来。据报道，被救之后没多久出现了一些心理问题，不愿意见人、不愿意说话，自闭，送到了西安市进行治疗。直到2010年4月18日，才看到华西都市报的一片报道《以感恩的心他们笑对生活》才看到了“敬礼娃娃”郎铮现生活快乐幸福的一张照片。据说还有很多小朋友经历过灾难之后普遍不愿表现喜怒哀乐，所以我们遇到最大的问题就是，孩子心理如果灾后重建不好的话可能会给他的性格方面带来很大的问题，严重一些的小朋友甚至可能自杀。地震灾难之后灾区儿童的心灵与教育更加重要。
儿童教育与心理专家刘宏冰认为这是个社会问题。面对这个问题，首先从社会的角度应该给予更多持续性的关注，毕竟面对的是灾难。从教育角度来讲，应该把重点放在灾后持续性的关注，做一个长效的时间段规划，而不是做一个短期的救助、一个短期的帮助而已。
所谓长期的规划就是在灾区重建之后从心理上，不仅是一个孩子，包括成人在内，也会出现很多的心理反应。
对于“敬礼娃娃”郎铮的问题刘宏冰专家认为这是我们教育缺失的地方。灾后，有很多媒体，包括很多的社会结构，一再宣导说不要再揭这个伤疤，让孩子们忘掉过去。从心理学的角度来讲，是不符合常规的。正确来讲应该，认知灾难，当亲人离我们而去之后如何正确的去认知，而不是避而不谈，避而不谈是不可能的，一个人生活当中毕竟会留下很多痕迹。包括整个生活当中，遇到了灾难之后如何去看待的问题，这些问题无论从社会资源，还是学校本身的资源，都应该正确的去解决这个问题，而不是说避而不谈。解决最好的方法，首先要从课堂教育当中正确的让孩子们认知什么是灾难，灾难之后面对灾难应该用什么样的心情和状态面对。另外，社会群体应该给予持续性的关注，这样可能对孩子的心理重建会起到比较好的帮助。
另一方面，在现在的中小学生的教育当中，学校的教育，除了灾难当中如何去保护自己。比如在地震当中孩子在发生地震的一刹那应该选择什么地方最安全，是不是跟进在灾难当中作为今天的21世纪的孩子们，应该具备什么样的心理状态。我想每个中小学校应该去开设这方面心理的课程，让人们正确的理解灾难往往比避而不谈更好。
灾难之后应该用什么样的心情来面对？面对此问题刘宏冰说，他和孩子们说到，亲人离我们而去了，亲人在我们身边的时候我们有良好的情感，我们要好好的珍惜，当亲人离我们而去，我们更要坚强和自立，这个灾难如果不发生在汶川，发生在别的地方，同样别的地方的孩子也会承受这样的痛苦，既然痛苦走到我们身边就要正确的看待它。
刘宏冰：持续关爱才是解决灾区儿童心理问题的根本办法
一般来讲，灾难之后全国各地所有的人民捐出自己的一份爱心、奉献自己的一份爱心。帮助灾区儿童在教育和心理方面重建的方法，刘宏冰认为最重要的来讲就是关爱，因为这是一个长期要解决的问题，在我们的社会经济高速发展的时代，很多人基本上在追求事业成功的同时去忽视了情感的存在，于是造成了一家人很温暖，但走出这个家门可能就是一个比较冷酷的时代。首先是社会应该给予更多的提倡，就是社会性的关爱。同样让孩子们感受到，当他在爸爸、妈妈身边，在自己的老师身边，能够得到的东西，而在社会当中也能够得到，让他亲身去感受到与社会之间密切的联系，在这方面更需要一些社会资源的支持。
刘宏冰与汶川的孩子们经常会有短信、信件的联络。曾有一个孩子写信问他，说为什么在这个社会上这么多的灾难降临到我的头上？我们真的是这么不幸吗？他回的信是这么写的。“事实上人与自然的和谐相处是减少灾难的一个很有效的途径，当然今天我们面对灾难，当我们经历灾难之后更应该懂得如何尊重自然。像现在大自然对人类的一些惩罚，也来源于我们对自然的一种毁灭，如果我们人与自然相处的非常和谐的时候，可能我逐渐的自然就会给我们人类更多的好的爱的回报。”调解他们的心理，让他们认识、认知灾难非常重要。那个孩子回信说，“现在一直希望我有一天能够作为一个爱的使者去帮助更多的人，像刘叔叔你帮助我们一样去帮助更多的人。”要想帮助更多的人，首先，要让他们知道为什么帮助别人。与这些孩子之间的这些交流，很有效的地方第一是持续性。第二是针对问题解决问题。第三是不要等到他伸出手需要你帮助的时候你再去帮他，在我们发现他需要帮助的时候主动去帮助他往往比他伸出手需要你帮助的时候那个得到的回报、得到的益处会更多。
刘宏冰：应让孩子们正确认识灾难并通过勤奋学习走出阴影
远隔千地之外的一些爱心人士，能做到的就是对灾区进行一些物资的捐助和对他学习的一些帮助，但事实上孩子真正每天跟他朝夕相处的应该就是他的家人和老师，这一点刘宏冰认为政府应该有很大力度的支持。比如，老师在平时上课的时候应该在课堂中多加一些对孩子这方面知识性的教育。另外，多组织一些群体活动，尽可能的少让孩子独处，这样他会突然觉得失去了很多，我想一个幼小的心灵承受不住这么大的打击。不同的方式确实会产生不同的结果。我们如何去让孩子理解捐助，捐助到底是什么，捐助是一份爱心的体现，绝对不是帮助孩子跨过心理障碍、跨过困难的一个最好的方法。跨过这个灾难，能够从心理上正确的去认识这个灾难，应该从心理学的角度，当然会有很多方法，在以后的节目当中会一一来讲。但是刘宏冰觉得更注重四点，第一，持续性。第二，尽可能不要让孩子独处；第三，让孩子正确理解什么叫捐助；第四，让他从勤奋的学习当中走出这段阴影。
另外，很多人在遭受了灾难之后，有些人会建议大家不要随随便便的把他的伤痛、伤疤打开，打开之后就容易出现二次伤害。但是也有心理学方面的专家说，要疏导他，可能还需要触碰这些比较伤痛的部分，这就牵扯到二次伤害的问题。
玉树市灾区4月14日发生灾情之后，很多幸运的从废墟中走出来的孩子，可能他需要面对媒体、面对一群又一群的记者，他可能一次又一次的回忆自己的伤痛，对于这些孩子来说肯定会带来一定的伤害，很难说在伤害他还是帮他，哪怕不同的心理援助者，都可能造成二次伤害。媒体去这样大面积的报道，对于孩子一次、二次的采访。作为儿童教育与心理专家刘宏冰非常不赞同这样的做法，觉得这是确定无误的二次伤害。因为报道的目是让全国人民都知道、了解，刘宏冰认为从媒体的角度来讲，应该给予规范性的报道。同样，对于受灾的孩子们来说，应该给予他们心理的辅导。就像无助的伤痛，震后的这种伤痛是无助的伤痛，当然可以去提及当时惨烈的景象，也会让孩子触动他的心灵，让他当时会感受到很大的难过。但目的是把这种难过去向社会展示，还是要透过去揭示当时惨烈的状况，出发点是什么？这是很重要的。如果是后者的话，应该是可以的，就像很多心理学家讲的一样，我们不能去避而不谈，谈是应该谈的，是怎么谈？是用什么方式来谈？是以关爱的方式来谈，从哪个角度解读？是从学校、老师，还是从社会这些叔叔、阿姨对他的关爱当中去解读灾难，我觉得让他正确的理解。
刘宏冰说当时在汶川的时候看到一个孩子，他在床上写了两个字叫“勤奋”，这两个字印象非常深刻。那个孩子说，叔叔，我要好好学习。我回答他：“孩子，你要好好学习不是因为你失去了亲人，而是作为一个学生来讲我们就应该好好学习，好好学习报效祖国，同时能够提升未来的人生质量。失去了亲人、父母，可能像我、像叔叔一样，父母年老了、年迈了慢慢也会离我们而去，生老病死是常态，我们有出生的那一天就有离开世界的那一天，用什么办法离开这个世界，我们没办法选择，但是我们能选择的是，在没有离开的时候我们应该以什么样的心理状态、什么样的姿态来对待这个社会、接受这个社会，以至于对这个社会多做一些什么，孩子，你的勤奋是为社会而做的，而不是为离开的父母而做的。”孩子当时瞪着眼睛看他似乎明白了一些什么。这样的一种正确的心理疏导，可能对孩子来说，哪怕一句话就能让他过一关。现在的孩子都很聪明，只要用正确的方法给予持续性的关注和引导，不敢说全部，我们会拯救更多更多的孩子。
刘宏冰：灾区孤儿需用更多关怀与帮助来为他们树立人生目标
刘宏冰收养了汶川灾区的孤儿，并且请他们过来参观清华、北大校园。他认为，视野决定一个人的未来！因为他知道灾区的30名孤儿，他们虽然失去了亲人，但是他们不缺少朴实的态度，也不缺少奋斗的精神，可能他们缺少的是一种视野。他所收养的这30名孩子在2010年的六、一儿童节，来北京两日到三日的时间。除了让他们上长城，告诉他们伟大祖国的象征和民族的创造精神。同样，还会带孩子走进清华和北大，告诉他们中国的最高学府在这里，孩子们你们的目标在哪里？这是实现人生第一步的梦想。虽然不觉得上清华、北大就一定会成才，但是他认为在孩子们的心理树立一个目标，可能对他来说解决他平时所遇到的一些问题会更好。当他们没有用手直接够到它的时候，用一种引导的方式、关爱的方式，在他们心理树立一个目标，这种力量可以帮助他们平时克服很多学习上的问题和生活上的问题，这样也同时引发出他们一种自强不息的精神。这也是要做这个事情的目的之一。
刘宏冰说灾难是没有办法避免的，因为我们是人，当我们生活在这个社会上的时候，我想我们都需要爱，你我都一样，当爱在我们身边的时候，我们好好的珍惜，当爱离我们而去的时候，我们要自强不息。我想人生有很多的快乐和幸福，也有很多的挑战，当然这一切都来源于我们做没做好准备。有时候灾难也是一种成长，虽然这个成长很痛苦！