更新时间：2024-09-21 12:20
成都墨尔文是由英国百年名校墨尔文学院授权，由墨尔文教育鼎力打造的具有中国特色的提供国际理解教育的学校。
成都墨尔文是由英国百年名校墨尔文学院授权，由墨尔文教育鼎力打造的具有中国特色的双语学校。英国墨尔文学院创建于1865年，以前瞻性和创新力闻名于学界，毕业生包括两位国家首相、四位诺贝尔奖获得者和著名作家克莱夫·刘易斯。成都学校的核心团队毕业于哈佛大学和牛津大学，结合墨尔文学院顶级的教育理念和在青岛市办学中了解的中国学生的需求，保留中国传统教育的价值观，充分发挥国内扎实的基础教育优势，在践行社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想的同时在教育理念和学习方法上得到与国际同步的领悟和创新。学校将以“国际名校桥梁，全人领袖摇篮”为办学目标，提供个性化、全面化、国际化的优质教育。成都市墨尔文新校园于2020年9月正式亮相成都城南，学校把学段延伸至k12一贯制教育。
国际化教育
开设英国IGCSE和A-Level课程。凭此课程的成绩，学生可以选择升入英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的大学就读本科课程。
IGCSE即TheInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation，称为“国际普通中等教育证书”，是学生进入A-Level课程学习之前的基础课程，此课程适合国内的初三毕业生就读，其中优秀的学生一年就可以完成此课程。我校学生会选择5-8门课程学习并参加最后的科目考试，一般考试在5月或6月进行，成绩由A*到U。我们希望所有学生都能获得成功，因此将竭尽全力帮助学生做好升学准备，并为符合要求的学生安排IGCSE的入学考试。
学生必须通过5门IGCSE课程，平均成绩达到C或以上水平，同时欧洲英语水平测试（EC）必须达到中等水平（UpperIntermediatelevel）才能升入6年级学习A-Level课程。如果学生没有达到以上要求，则表明该学生不具备足够的学术能力完成A-Level课程。
同时，学校的学习发展中心将根据学生的需求提供分层教学。
成都墨尔文还设立了国际课程中心，该中心的成立旨在为学生提供更多课堂内外的国际化教育体验。我们将为学生提供国际交流及夏令营活动，组织学生去英国墨尔文总校参观。此外，还将组织学生去香港特别行政区、新加坡及美国进行各类国际交流。我们鼓励学生参与教育访问、夏令营、志愿者服务及企业实习等多种活动，通过这些活动的组织，开拓学生的国际化视野，提升跨文化交流能力，培养社会实践能力，帮助学生具备全面发展的能力。学校将与不同的国际性组织紧密合作共同开展国际交流。
升学成绩
国际课程中心开设的英国高中课程（GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel，简称A-Level课程），是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。学生可以申请包括英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡以及香港特别行政区等国家及地区的知名大学。
绝大多数墨尔文毕业生会选择大学继续深造，大部分学生就读于罗素联盟大学（如埃克塞特大学、杜伦大学、布里斯托尔、伦敦大学学院(UCL)，伦敦政治经济学院(LSE)、伦敦帝国理工学院。在过去几年里，许多学生收到了牛津大学和剑桥大学的录取通知书。还有大部分学生就读于美国或欧洲等知名大学，如耶鲁大学，斯坦福大学和康奈尔大学等。
由哈佛大学、牛津市、剑桥等知名高校毕业生组建的优质团队，于2012年引进优质英国百年名校墨尔文学院，先后创办青岛墨尔文学校、香港墨尔文学校。在新津区政府的大力支持下，成都墨尔文于2020年9月正式开学。遵循习近平总书记提出的“发展中国特色、世界水平的现代教育”的要求，秉承立德树人的根本任务，学校坚持党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来的办学理念，大力推进素质教育、科学教育和国际理解教育，注重学生的道德力、学习力、实践力、创造力及领袖力的“五力”素养，力争将学校办出特色，培养可担当实现民族复兴中国梦大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
成都墨尔文的愿景是：以中原地区国家课程为根本和基础，借鉴世界先进教学方法的精髓，追求学术严谨和卓越，注重跨学科的全人素质教育，培养和锻炼学生的全球责任感，培养孩子们具有国际理解力和跨文化沟通能力；坚守中国核心价值观、传统美德；热爱中华文化，增强对国家民族的感情；容纳多元文化的胸襟，使孩子们成为未来社会的专门人才和领军人物。
办学特色
采用中国九年义务教育课程标准，借鉴国际优质教学方法及评估方法。注重追求学科严谨和卓越的，特别是语言、数学、科学治学方法，同时注重主题式跨学科、以问题为导向的项目式研究的学习模式，在完成义务教育必修课程之外，从义务教材的不同学科中挖掘出多样化的培养学生综合素质的国际理解教育的研究项目。
（一）具有国际理解教育氛围的学习环境
成都墨尔文相信空间环境也是学生最直观的课堂，为加强国际理解教育氛围，校园文化建设、路牌、标志等以中英双语呈现，学生采取走班式授课，除了专门设置具有特色的中文书法教室、茶艺室、武术专业教室等空间，学科教室的布置均由学生和老师依据具体科目特色进行设计，让学生随时随处都沉浸在学习的氛围当中。同时，学校注重双语沉浸式的学习语言环境，采用双语沉浸式教学模式让学生习惯在固定语言的环境里学习语言。学生也会以双语的形式参与项目式专题活动并呈现其成果，学校与家长及教师沟通的书信文件也是以中英双语呈现。学校的寄宿环境也是中文和英文老师共同管理的，学生在不同语言的老师面前自由切换中英两种语言。为学生从中国走向世界弘扬中华文化，与国外友人顺畅地沟通，打下了良好的基础。
（二）跨学科主题式探究
所有专科学习的时间均达到国家课时要求之后，我们从道德与法治、语文、历史、地理、科学教科书中选择适合学生的主题，进行涵盖社会主义核心价值观、跨文化沟通及全球责任在内的跨学科主题式学习活动。培养学生的将中国和世界做比较的能力，培养全球竞争合作力及责任感、思辨与创意能力，多角度看问题及解决问题的能力。各学科中英文老师共同备课时讨论用最专业的方法进行主题连接，带领学生开展提升综合素质的跨学科主题式探究活动。
（三）校内外实践体验式学习活动
《荀子·儒效》中有一句至理名言:“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”莫尔文学校体验式学习分为课堂内体验、校园体验、市内体验、国内体验、国外体验，注重学生将学到的知识用到实践中去，在做中学。不仅在校内注重科学实验，到校内外进行实地观察，还要到外地进行体验式学习。包括1日在市内的体验式学习；例如老师和家长也会带领学生到成都市的城区实地考察新津老码头、宽窄巷子等老城区和新城区的中国建筑，将中西建筑风格用中英双语进行比较、分析、报告。几日到外地例如到北京、苏杭、广东省进行的体验式学习；学生到莫尔文学校的其他分校例如香港分校、青岛分校、还有埃及分校及英国学校进行体验式学习。到不同国家进行交流、支教，弘扬中华文化，互通友谊，国际理解教育从中国走向世界。
同时，学校开设了涵盖运动、语言、实践、文化理解、艺术、艺术、生态环境、辩论等在内的四十多项双语课外活动，加强学生的语言应用及跨文化理解能力。
（四）弘扬中国传统文化
学校相信只有了解、热爱中原地区才能更好的了解世界，因此非常注重中国传统文化的传承以及学生民族自豪感的培养。学校专门开设了武术、茶艺、经典诗词诵读、书法、春节庙会等课外活动，让学生们在日常学习中体会中国传统文化精粹。同时，学校在中华人民共和国国庆节期间开设专题班会连线支援非洲铁路工程建设的中国建设者们，让学生们切身体会到民族自豪感及自信心。借助多校区联动优势，学校计划在疫情期间开展线上港蓉校际沟通，带领香港特别行政区的同龄学生更加了解祖国大好河山及经济发展形势，加强国家认同，建立爱国情怀。
（五）个性化、分层化教学等全人教育
莫尔文学校采用小班教学模式，注重全人教育。老师可以更加关注每一位学生的学习及身心发展需要，鼓励学生在德智体美劳等各方面发挥他们的专长，做最好的自己。以分组学习方式，引导学生进行讨论、提问、合作、解难及创意思维。在分层教学过程中注重每个学生的差异，给他们赋予不同的学习任务，让学生在学习中取得不同程度的进步。让学生明白每一个人是不一样的，每个人各自有不同的专长，经过自己的努力学习，一定会有不同程度的进步。同时，老师们在学校开辟校园种植园地，每一班分到一块土地，每个学生都要通过劳动耕种不同的农作物，并收获自己的劳动果实。让学生们深刻体会到盘中餐“粒粒皆辛苦”，从而培养学生珍惜食物、热爱劳动的良好习惯。
（六）建立注重学习过程的评价系统
中国教育部要求基础教育的学科要注重学习过程的教育评价体系，在成都新津墨尔文学校，形成性评估和总结性评估并重，我们根据基于九年义务课程标准，建立的评估细则对学生各学科的学习进行客观全面的评价。建立学生学习档案，平时的作业练习，学期考试，专题研究，组织学生展示学习成果的书面及口头报告等都是评价的一部分。
（七）社会责任感
除了在校学习，学校也相信作为合格的国民，每一个人都应当承担起自己的社会责任感，学校通过海内外支教、发起及参与校内外环保项目及慈善项目、模拟联合国等课外活动等帮助及引导学生理解及认知“人类命运共同体”的思想，增强学生、老师及家长的社会责任感，从自我做起，为可持续发展做出自己的贡献。
（八）、展望未来
学校计划配合政府开展国际理解教育研讨会，组织国内外教育专家进行交流，培养更多年青人为中国教育走向世界做出努力；利用多校区联动优势，加强新一代青少年的沟通交流，尤其是搭建港蓉青少年沟通的桥梁；利用多元化师资队伍与四川省本地学校教师团队共同开展教研活动，共同进步。希望在四川省、成都市及新津区教育局的领导下，成都新津墨尔文学校成为中国西南地区一所高标准的品牌学校。
特色优势
1、具有得天独厚的英国寄宿制教育特色
成都墨尔文将采用英国寄宿制学校的多年教育经验。经验丰富的外籍专家团队将通过个性化培养、小班教学的方式，帮助学生逐步适应前沿的教育方式，获得优异的学术成绩。同时，学校精心设计的学术课程、导师辅导制度、全人领袖培养项目，将帮助学生成就全面发展的新型社会主义人才。
以本校对世界各国大学的深刻研究和多年的密切联系以及丰富的推荐经验，将对不同个体制定学习计划，挖掘学生最大的潜能，并全力帮助他们顺利进入通往世界名校的大门。同时还将在未来的职业发展及人生规划方面做他们最好的顾问。
2、以“学生为中心”的英式教育
完全引入先进的教育模式，全英文、小班制教学（25人左右/班），采用案例教学、小组讨论、个人演讲等教学模式，并辅以单独辅导。贯穿以“学生为中心”的教育理念，充分培养学生的学习主动性及探索能力。授课过程中根据学生的性格、兴趣和能力，为学生度身定制相应的课外活动、社会实践以及升学辅导，为学生的个性化发展提供更广阔的空间，帮助学生升读全球各地的理想大学。
3、全面发展的教育
成都墨尔文提供全面发展的教育。学校尤其注重学生才智的发展和个人综合能力的培养，通过全面发展的教育，将学生培养成为具有创造性、优良品格的全人领袖。全面发展的教育核心价值在于，我们承诺为学生营造家庭般的学习氛围，并且关注每一位学生的综合素质发展。我们不仅帮助学生在学术上取得成就，而且还重视发展学生的运动、艺术、文学及音乐等多种才能。
由哈佛商学院、牛津大学毕业生组成的核心管理团队经过长期的专业调研分析，汇集欧美港台各地知名高中的精华，并通过在著名跨国企业（麦肯锡咨询及高盛公司）多年工作经验的验证，结合青岛市校区办学经验，提炼出一套适合中国学生保留中国传统价值观，具有前瞻性、全球化视野的21世纪领袖的全人领袖培养模式。
学校授课老师经过严格筛选，招募来自英国、大洋洲、美国等国拥有教师资质及教学经验丰富的外籍教学专家，同时，招募具有丰富教学经验的省级、市级学科带头人进行课程把关，授课模式采用小班教学。所有师资均接受严格的培训和管理，以保障高水平的教学水准。
成都市墨尔文新校园于2020年9月正式亮相成都城南，学校把学段延伸至一贯制教育。新校园位于新津区，靠近牧马山社区，依山傍水，毗邻铁路车站和地铁站，交通便利，是高质学府办学的最佳地点。新校园占地约150亩，总建筑面积约9万平米。
西部首家墨尔文学校落户成都.中国日报.2017-08-14