封东来(中国科学院院士，上海科技大学校长)

封东来，男，1972年10月8日出生于盐城市，中国科学院院士，美国物理学会会士，现任上海科技大学校长，中国科学技术大学核科学技术学院执行院长、国家同步辐射实验室主任、合肥微尺度物质科学国家研究中心教授、物理学院“严济慈”讲席教授。

1994年，封东来毕业于中国科学技术大学等离子物理专业，1996年，获该校硕士学位，2001年，获美国斯坦福大学物理学博士学位。2002年，封东来学成归国，被聘为复旦大学物理系教授、博导。同年，获得“国家杰出青年科学基金”资助。2005年，封东来入选教育部“长江学者奖励计划”特聘教授。在复旦大学期间，封东来历任讲座教授、特聘教授、“浩清”讲席教授、复旦大学应用表面物理国家重点实验室主任。2018年10月至今，任中国科学技术大学国家同步辐射实验室首席科学家、主任等职。2021年，封东来当选为中国科学院院士。2024年6月，被聘任为上海科技大学校长。

封东来长期致力于发展和应用同步辐射谱学和散射、扫描隧道显微镜和分子束外延等技术，以构筑、理解复杂量子材料及其微结构与原型器件，在铁基超导、界面超导、二维材料、重费米子材料、拓扑近藤绝缘体和拓扑超导体等领域的研究中取得了一系列原创成果。发表论文190余篇，被引用超过19000次。

封东来先后获得联合国教科文组织(UNESCO)侯赛因青年科学家奖、海外华人物理学会亚洲成就奖、亚太物理学会联盟杨振宁奖、中国物理学会叶企孙奖、上海市青年科技杰出贡献奖、上海市自然科学一等奖、国家自然科学二等奖、何梁何利基金奖等荣誉。

人物经历

早年经历

1972年10月8日，封东来出生于盐城市，父亲是响水邮电局的一名员工，家里有五个姐姐。封东来从小就很聪慧，8个月就开口说话，1978年1月，还在读幼儿园的封东来就获得了三好学生奖状；1983年8月16日，当地知名的《盐阜大众报》头版刊登了一篇消息：《市少年宫举行智力测验对抗赛》，东方红小学的封东来与城南小学的刁文凯并列第三名。

小学四年级时，父亲封海安给封东来弄来一本日本数学难题集，要求儿子每天做一两道题，当封东来不会做时，父亲不会立刻解答，而是要求儿子一想再想。封海安认为，儿子那时就表露出科学家的气质。

1984年，封东来从盐城市东方红小学（现建军路小学）毕业后，以优异的成绩考入江苏省盐城中学。1987年，考入盐城中学高中。1990年，封东来考入中国科学技术大学等离子体物理专业，并于1994年、1996年分别获得该校学士、硕士学位。1996年9月至2001年6月，封东来就读于美国斯坦福大学物理学专业并获得该校博士学位，2001年10月至2004年3月，在加拿大大不列颠岛哥伦比亚大学做博士后。

工作经历

2002年，封东来学成归国，被聘为复旦大学物理系教授、博导。他在复旦大学物理系建起自己的实验室，展开复杂量子材料领域的研究。

2002年4月至2020年11月间，封东来历任复旦大学讲座教授、特聘教授、“浩清”讲席教授。2005年，封东来入选教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，同年10月，荣获联合国教科文组织“贾乌德·侯赛因青年科学家奖”。2010年4月，封东来出任复旦大学应用表面物理国家重点实验室主任，至2020年10月卸任。2011年6月，封东来荣获上海市科学技术协会第八届上海市自然科学牡丹奖。2013年4月，时任复旦大学物理系教授的封东来（904校友）获首届“上海市青年科技杰出贡献奖”。2015年，荣获上海科技精英奖。2016年，因“阐明量子材料的电子结构的开创性贡献”，当选为美国物理学会会士。2018年9月，封东来荣获“第十五届上海市科技精英”称号。

2018年10月，封东来出任中国科学技术大学国家同步辐射实验室首席科学家、主任。2020年5月，出任中国科学技术大学核科学技术学院执行院长。2020年9月18日，封东来被中国科技大学物理学院聘任为首批“严济慈讲席”教授之一。2021年，当选为中国科学院院士。

2024年6月，封东来被聘任为上海科技大学校长。

主要成就

科研成就

封东来主要利用角分辨光电子谱和其他以同步辐射为基础的实验手段研究高温超导体和其他强关联材料的电子结构和有序现象。同时，他对同步辐射实验技术也有着丰富的经验，并在世界多个同步辐射工作过。他同时负责复旦大学三代同步辐射光源——上海光源——上的负担光束线的建设工作，这是中国国内大学在大科学装置上建设的第一条光束线。

封东来还长期致力于发展和应用同步辐射谱学和散射、扫描隧道显微镜和分子束外延等技术，以构筑、理解复杂量子材料及其微结构与原型器件，在铁基超导、界面超导、二维材料、重费米子材料、拓扑近藤绝缘体和拓扑超导体等领域的研究中取得了一系列原创成果。

他带领的课题组，率先揭示了新型铁基高温超导体KXFe2Se2的特殊电子结构，挑战了铁基超导自2008年发现以所建立的主流理论图像，打开了一扇新的科研大门。美国物理学会的《物理》杂志以“铁基超导的又一次暴风雨”报道了该发现及相关研究工作。这项工作被《自然·材料》杂志选为该杂志建刊10年以来发表的20个里程碑工作之一；解决了困扰人们三十多年的二硫族体系电荷密度波的微观机理问题；并在光电子能谱，x射线散射，氧化物分子束外延等新实验技术开拓方面取得了系列成就。

封东来带领团队与南京大学教授闻海虎、北京师范大学教授殷志平等合作，通过实验和理论的完好符合，破解了长期以来悬而未解的铋基超导机理之谜。2018年9月13日，相关成果以《揭示钡钾铋氧体系高温超导机理》为题，作为编辑推荐文章发表在《物理评论快报》。

科研项目

封东来领衔的科研项目“高温超导体的电子结构研究”2013年获上海市自然科学奖一等奖（排名第一）；“铁基超导体电子结构的光电子能谱研究”2015年获国家自然科学奖二等奖（排名第一）。

专利

学术论文

截至2024年8月23日，Web of Science共收录了封东来200篇学术论文，被引频次达21,105次，以下根据被引频次简列10篇学术论文：

社会职务

人才培养

教育理念

封东来认为，作为教师，教学始终是第一天职。他一直把教学放在突出的位置，坚持教学、科研两手抓，尽己所能地将所学倾囊传授给学生，毫无保留地与学生分享研究心得，与学生一起进步、一同成长，在教学中育人也育己。他认为，爱学生、爱教学、甘为人梯、为学生的成长与进步铺路架桥所获得的快乐并不亚于科研给我带来的乐趣。

作为一名教师，封东来会为学生提供各种机会提升科研素养。他会推举博士生在国际会议上作邀请报告，让学生代表团队赴京领国家自然科学奖。在封东来眼中，科研人才的培养是有内在模式的。首先老师要做榜样，学生其实都在模仿老师做学问的方式风格、学术品位。其次是要把握学生的成长心路历程，既要严格要求，培养学生做一些难题，又要通过一些简单的课题来训练和培养学生的信心。对于学生的错误和问题，他会坦率真诚地指出。根据学生的兴趣，他还会鼓励和帮助学生尝试适合他们自己的职业。在封东来看来，一个导师不但要提供一个良好、积极的学术环境，建立一个传统（group tradition）也非常重要。封东来认为，在物理这个领域，一个老师一辈子可能有30—50个研究生，这是一个大家庭，是老师和学生们共同的家园。