更新时间：2024-09-21 08:04
“为学杯”全国中小学生创新作文大赛，在2005年9月开始启动第一届的比赛。
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。
四川省的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”
富和尚说：“您靠什么去呢？”
穷和尚说：“我*着一个水瓶座一个饭钵就足够了。”
富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！”
到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川省边境的那个穷和尚吗？
为学·励志铭：
为学之广，俯察寂辽大地，为学之深，仰览苍茫穹宇。
古之学者刘向有云：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。妙哉！此言以三排并喻，凸其内义：生至老矣，学亦宜至老也。人生之进，处于缓渐之中，而宜处其位而终其志也。国若黯淡之时，少如星星之火，虽其貌薄弱，而以其势燎以中原也。而尔君今何以燎原，徒以学之奋以卫国之坚也。然学海无涯，荡一叶扁舟书海，不免遇风遭浪，持其志而终定风浪。余尝皆为湖，历风经雨，终方成海奔至心梦。
慕西方之为，不以为学之尽，钻研深广。闻西方理学伟人艾萨克·牛顿提万有引力之律，而以果落其首而撞之，然不堪世之常识，结以前人之说，勤以钻研，数遇败而未丧其志，终而功成也。又闻西方机师瓦特造蒸汽机之械，而以观水沸而冲其盖，不解其理，深思熟虑而知其味，且改之以数次。亦闻西方理学巨人阿尔伯特·爱因斯坦立相对论之说，不堪世慕于前人，深究不舍，数为所验之，终抛前人以太之说，创其新说。其皆不以为学之尽，而持学无止境之念，力为世创奇观、立贡献也。
然为亦为功成之缘。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难也。若其少为或畏为，无一创新之志，则亦如常人也。
西方华盛顿奇才队阿基米德尝云：予余一支点，将能支动地球。问世间孰亦有此等所为，或言之自傲，或言之自信，而其为为之先者。无所为，谈何成就；无所为，论何功成；无所为，评何贡献？为之，虽未得，而越人生之首步也。红楼梦中人香菱，虽无林黛玉之博学，薛宝钗之多识，史湘云之奇才，然其学诗不畏挫败，终为功成，此谓为则通达。多所为，少优柔。为，功成之通径。
亦思此念：学之深远，以心一而为之，愈学愈为，愈为愈学。荀子曰：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。学本归涯，以所思为无境；学本无径，以所为为通达。
是谓：为则通达，学无止境。勇于为之，撑船荡学海，功成他日来。
所以说，“为学杯”有着自己极为厚重的文化积淀和精神内涵，担负着中华民族文化的传承与发扬。对于胸怀梦想、勤奋学习、励志成才的广大学生，这种激励的文化将会使他们获得不尽的力量源泉。而能够让无数中华学子牢记“为学”文化、践行“为学”文化、发扬“为学”文化，其固有的教育意义已经远远超越和提升了大赛本身的文化内涵。
辉煌成绩：
“为学杯”大赛自2005年9月开始启动第一届的比赛，至今已经举办到第九届。
大赛自始至终以积极深化素质教育、拓宽学生视野、发挥学生特长、培育文学新苗，展示作文教学成果，促进学生全面发展为己任，在各级教育部门及领导的关心支持下，赢得了广大师生的信赖及良好的社会声誉，已成为最具权威性和影响力的国家级作文赛事之一。
短短几年的时间内，大赛参与单位达到2000余个，参赛学生100余万人，其中由大赛主办单位批复成立的“全国读写教学实验学校（基地）”已达100余个，其中2011年的第七届现场全国总决赛夏令营参赛学生已经超过2000人。更为值得肯定的是历届大赛二次参赛的组织单位占95%以上，多次参赛的组织单位占85%以上。有的学生不仅历届参赛，而且多次参加现场全国总决赛，并取得名次，这些充分说明了“为学杯”大赛的独特魅力和良好口碑。
在大赛“我们立志带领每一个学生走上作文成功之路”口号的鼓舞下，大赛组委会从以下几个方面取得了卓越的成效：
1．培养了一批优秀的写作人才。
大赛为为害怕写作文、写不好作文的学生打开了一扇进步的窗户，更为热爱写作、作文优秀的学生打开了一道腾飞的大门。大赛所选拔的并非都是作文写作方面的偏才，而是对作文写作有突出能力，各方面全面发展的高素质人才。在每一届的大赛中，都会涌现出众多优秀的写作小天才，发现他们、保护他们、培养他们则是大赛秉承不变的责任。因此，能够通过大赛取得优异成绩的学生，在小升初、初升高、大学自主招生中都受到格外的重视和优先录取，有更多的机会能够成为未来的作家。
2．参加学生得到了锻炼，受益颇多。
对于学生来说，他们踊跃参加此项大赛的目的主要有两个，一是通过这项全国性的比赛检验自己的作文学习情况，从而更优秀的学习作文，提高作文水平；二是希望以参加本项大赛为契机，锻炼和提高自己的综合素质。通过参加大赛组委会精心安排的严格的现场决赛、精彩的培训讲座、丰富的参观游览、隆重的颁奖典礼、多彩的营地生活等一系列有益于中小学生发展的活动，学生们融入到这个特殊团体中，在生活与学习经历后，孩子们仿佛几天之间变得懂事了、长大了。他们增长了知识也热爱了学习，学会了生活也体验了成长，学会了感恩也懂得了回报，学会了合作也建立了友情，坚定了信念也放飞了梦想。
正如第五届参营学生张晓佳同学在给大赛组委会的一封感谢信中写道：“生命中有过这样的一段经历，人生中便不再畏惧任何风雨。”在“为则通达、学无止境”大赛精神的鼓舞下，参赛学生树立了勇于战胜困难、敢于拼搏奋进的信心与勇气。
3．检验了目前作文教学的水平。
每年组织学生参赛的还有很多辅导教师，这些指导教师也非常希望有一个正规的全国性作文竞赛来检验自己的作文教学水平。尤其此项大赛从命题到评卷都由高校学术权威专家和在教一线特级教师参加，因此，比赛的成绩、专家培训的讲座、教师专家的座谈交流都成为了广大参赛指导教师研究彼此作文教学差距和学习提高自身作文教学水平的一个重要途径。
每届大赛中都有指导教师主动踊跃组织全学校、全单位、全年级、全班学生集体参赛，使得集体参赛成为主流和趋势，这也极大地推动了大赛的发展。
4．为教育管理和研究部门及广大中小学校提供了一个审视作文教学的平台。
对于每届来自国家各教育部门的领导、学者，当参与到大赛的组织、评审、培训工作后，都一致认同，大赛提供给他们一个真实的中小学生作文水平的检视情况，很多问题，尤其是集中出现在中小学生写作中的问题都可以成为他们研究的内容。作文教学是最有可能成为应试教育与应用教育完美结合的教学内容。
每一年，我们为几百万名中小学生打造提供一个积极写作、平等竞赛的作文赛事平台。
每一年，我们向几十万名中小学生寄发复赛证书和决赛邀请，给予他们积极地认可和鼓励。
每一年，我们为几万名中小学生组织一次丰富多彩的参营活动，珍藏人生中宝贵的成长
经历。
这本身就是人生中一件有意义的幸福事。
自“为学杯”大赛启动至今，大赛组委会在资助困难学生参赛、给予特殊学校聋哑失明学生以平等的参赛条件、减免灾区学生参营费用、向贫困学校捐赠图书等方面做了大量的慈善工作。特别是2011年初，大赛组委会又专门成立了“中国为学教育基金会”，以此更好地秉持“为了学校的发展、为了学生的成长、为了学习的提高”的宗旨，为资助、扶植、培养、教育中小学生，推动我国教育事业和社会公益事业的发展而服务。
此项大赛正以勃勃生机不断健康发展着，它倾注了所有工作人员、所有关心它、支持它的领导的心血，也饱含了学生、教师和家长的希望。它正在成为一种无论对学校发展、作文教学、学生成才和未来发展都不无裨益的大赛，社会影响力不断增强，并逐渐成长为能与各类奥运会竞赛媲美的赛事。我们将继续努力，精心打造这项赛事，也期待得到方方面面更多的支持与帮助。
责任
大赛精神诠释：
我们传承勇于进取的中华文化：
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；
不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；
不学，则易者亦难矣。
我们秉持三位一体的服务宗旨：
为了学校的发展
为了学生的成长
为了学习的进步
我们提振奋发图强的精神力量：
为则通达
学无止境
我们推崇锐意创新的作文理念：
写作创造快乐
文字记录成长
“为学杯”创新作文大赛自开赛初始，就一直秉持和坚守着自己独有的精神主旨，并以此为责任感和驱动力，要求肩负责任、严于自律、知行合一。这是一种对中国教育事业“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；这是一份对中华学子成才“少年强，则国强”的使命感；这是一个对大赛精神誓言“以尽义务的情感完成在这片土地上的使命”的自豪感。
大赛作用
对学校发展：“为学杯”全国中小学生创新作文大赛自2005年9月开始启动第一届的比赛，至今已经举办到第十四届。
大赛的主要目的还在于全面培养和发展中小学生的个性特长，不断提高学生的作文水平，更好地促进中小学校的语文作文教学。作为大赛的主办方，中国修辞学会读写教学研究会，在每届的大赛中都会评选出优秀的组织单位，批复成立“读写教学实验学校或实验基地”，为学校在课题研究、学术交流、提高教学等方面做了大量的指导和辅助工作。
对学生成长：大赛在初赛阶段，组委会免费为学生提供稿纸，择优评选后，发放初赛获奖证书，给予学生以成长、成才的认可和激励，为他们的人生写下光辉的一笔，也充分体现了大赛写作创造快乐、文字记录成长的大赛理念。
多年来，我们目睹了数以万计学生的改变，他们的改变让我非常感动，也激励和教育着我自己，从而更努力地做好这份工作。
总决赛夏令营时，大赛组委会开展了顶级的作文培训讲座、励志成才报告会、感恩教育报告会，讲授学习方法，激发学习兴趣，发展特长爱好，为学生的学习进步和成才打下坚实基础的同时，也促进了学生健康人格的构建。
为则通达、学无止境是大赛的口号和精神支柱，一段记忆，可能会随着成长及时间的推移，成为心灵的底片，但是，一种精神，将永远是我们心灵中不散的涟漪，它将成为我们的人生中的力量与信念，鼓舞我们克服困难，勇于挑战，实现梦想。在参营中所得到的精神启示，是文字背后所得到的一种自我肯定。在将来的成长中，我们的心灵将引导我们，使我们能够从容地对待生活中的成功与失败，并在成功与失败时作出更奋发的努力，取得最终的辉煌。
在“为则通达、学无止境”大赛精神的鼓舞下，参赛学生能够树立起勇于战胜困难、敢于拼搏奋进的信心与勇气。正如第五届参营学生张晓佳在一封感谢信中写道：“生命中有过这样的一段经历，人生中便不再畏惧任何风雨。”从而共同牢记：天下无难事，只要肯去为，为则通达；天下无易事，只要肯去学，学无止境。
对学生升学：从目前情况来看，“为学杯”获奖对小学生和初中生作用最大，尤其是对于即将毕业的小升初和初升高学员，在“为学杯”征文比赛中能够获奖除了可以帮助学生树立在语文学习方面的自信心以外，在现阶段小升初和初升高招生标准不是很明确的时候，能够拿到“为学杯”获奖证书无疑将意味着离重点中学的大门更近了一步。作为“为学杯”获奖的高中学生，在各高校自主招生中，将获得更大的推荐和录取优势。
温家宝总理说：“我们要教育家办教育。”因为，教育家最懂教育，所以，我们就是要把“为学杯”作文大赛办成教育家和作家全程参与指导的品牌大赛，为国家教育的长远发展做出更大的贡献。
大赛团队
专家团队：
“为学杯”大赛拥有着众多而雄厚的实力派专家团队，专家团队由高校学术权威专家、在教一线特级教师、名社名刊资深编辑、国内著名作家诗人四个组成部分。另外，还有主办单位强有力的大赛专业管理和组织团队。
组委会主任：孔 涛（中国修辞学会读写教学研究会副秘书长、为学网主编）
指导委员会主任：吴 伟（中国修辞学会读写教学研究会副会长、《大语文教育》主编）
指导委员会副主任：蔺海莹（中国人民大学《素质教育》编辑部主任）
袁青松（中央教育科学研究所研究员）
专家委员会主任：程 翔（北京大学附属中学语文特级教师）
专家委员会副主任：赵谦翔（清华大学附属中学特级教师、著名作文教学专家）
汪国真（著名诗人、书画家）
专家委员会委员：张 兴（北京师范大学教育管理学院教授、博导）
高洪源（北京师范大学教育管理学院教授、博导）
韩 军（清华大学附中特级教师）
赵景瑞（特级教师、著名作文教学专家）
张光璎（特级教师、著名作文教学专家）
郭瑞炜（中国中央电视台中学生频道“教育访谈”制片）
袁志勇（“创造性思维作文法”创始人）
师 玫（清华大学附小特级教师）
王文丽（著名小学语文教育专家）
谈 （《红旗画刊》社记者，著名诗人）
杜潇枭（中国人民大学《成长读本》执行主编）
张立勇（首届中国青年学习成才奖获得者）
………… （专家众多，恕不全部登录）
另有主办单位众多编辑、教师组成的大赛管理和组织团队。
专业的大赛专家及组织团队，强有力地保证了大赛的学术水平和科学运行。通过多年的实践与总结，大赛形成制定了一套运行高效、反映良好的管理方案，从初赛的宣传组织到复赛的严格选拔；从营期的培训讲座到决赛的科学评审；从颁奖的殷切寄语到后期的服务指导；从接待的热情服务到营期的高效运行，我们的优秀组织团队各司其职而又紧密配合，保证了各项活动的安全成功举办，连续创下了历届零事故、零投诉、零失误的大赛佳绩，各项工作调查满意度均在98%以上，充分展示了组委会的大赛实力和组织水平，在全国同类赛事夏令营中取得了良好的口碑和公信度。